【课堂设计】2014-2021学年高中历史学案：2.6-雅典城邦的民主政治(岳麓版必修1)

第6课雅典城邦的民主政治[课程标准]1.知道雅典民主政治的主要内容。2.生疏民主政治对人类文明进展的重要意义。一、从君主制到民主制1．君主制：古希腊进入文明社会之初实行____________。2．贵族制(1)消灭：公元前8～前7世纪时，__________取代君主制。(2)特点①是一种____________制度。②实行____________、少数听从多数的____________。③实行集体领导的__________和__________。(3)意义：为政体进一步向__________方向演化预备了条件。思考1贵族制与君主制有何不同？3．民主制(1)梭伦改革①背景：雅典贵族与________尖锐对立，平民预备以________推翻贵族政权。②改革：公元前594年，梭伦当选为执政官实行改革。③意义：将国家引上________的轨道；奠定了古代世界的新政体——__________的制度基础与社会基础。(2)克里斯提尼改革①内容：公元前509年，克里斯提尼推行“______________”等措施，进一步实行____________。②意义：最终确立了__________。思考2雅典民主政体是如何确立的？二、人民主权与轮番而治——雅典民主制1．基本特征：____________与轮番而治。2．特征体现(1)公民大会①性质：____________机关。②职责：负责审议并打算一切____________。③成员及职权：全部______________均有参与权、知情权、发言权、__________和____________。④程序：就某项议案开放______。(2)五百人议事会①性质：____________的附属机构。②职责：负责为公民大会预备________并主持大会，负责监督____________落实大会决议。(3)民众法庭①性质：____________机关。②职责：分理各种诉讼；终审________________的任职资格。③原则：最大限度地保持________，避开________舞弊现象的发生。(4)雅典人民主权的特征也体现在众多规模不大的________和________机关上。思考3雅典民主政治的主要内容是什么？三、雅典民主的意义与局限1．意义(1)为人类供应了一种____________的新形式。(2)制造出________基础上的差额选举制、__________、________、比例代表制等民主的运作方式。(3)公职人员由多数人________产生，并处于________的监督之下，削减了____________的可能性。(4)在思想相对________和________的条件下涌现出大量深刻的____________。思考4雅典民主政治与现代西方民主政治的关系。2．局限(1)雅典民主仅仅是对____________而言。(2)雅典民主是以____________为中心的民主。总之，雅典民主促成雅典政治、经济和文化臻于极盛的同时，又残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身进展力量。它既是____________的催化剂，又是____________的一种暴力机器。探究一雅典民主政治的主要内容1．阅读下列图文材料：材料一以下是希腊出土的刻有人名的陶片材料二铁米斯托克里为公元5世纪雅典有名政治家，是希腊联军战胜波斯第三次入侵的关键人物。史书记载他曾被陶片放逐。美国考古学家在对雅典遗址的发掘中，发觉刻有他的名字的陶片190枚，依据字迹辨认系14个人的刻写。问题以上材料反映了雅典民主政治的什么内容？你如何评价它？2．阅读材料：材料下列人员不得在公民大会上发言：任何殴打父母的人；任何不赡养父母的人；任何未按指令服兵役和从战场逃脱的人；任何挥霍掉从其父母或从其他人那里继承下来的财产的人……问题(1)上文中所说的“公民大会”是什么机关，其主要职责是什么？(2)公民大会是如何体现雅典民主制的基本特点的？3．材料《苏格拉底之死》中有这样一段记载：“雅典公民帕帕迪是一个目不识丁的人，他通过抽签来到法庭，参与审判苏格拉底。尽管很多问题听不懂，但最终举手投票时，帕帕迪投苏格拉底有罪！结果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。”问题这段材料反映了雅典民主政治的什么内容？由此体现了雅典民主政治的什么弊端？探究二对雅典民主政治的评价1．依据下图信息，并结合所学学问回答问题。材料图一 图二图三问题你是如何理解“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治的”？你认为其实质是什么？2．材料雅典是古希腊文明的典型代表，雅典留给人类的最贵重财宝是其民主思想与实践。问题请简要分析一下雅典民主政治对人类文明进展的重要意义。名师点拨“意义”一般是指乐观的作用或影响。要紧扣“对人类文明进展”的角度思考。史料(见右图)雅典瓶画：陶片放逐投票 的一个片段——点票信息史料中陶片放逐法，从图中可看出是多人点票，逐人传递，这样防止了营私舞弊，充分体现了民主颜色。①从乐观作用来看，每个公民都可以表达自己的意见和愿望，体现了古代雅典民主政治的广泛性；反对有损公民利益的行为，可以约束官员的行为，削除不稳定因素，从而有利于国家的稳定和正常民主秩序的维护。②从消极作用看，它极易成为排解异己、政治斗争的工具，使持有不同政治观点的政治家被流放，不利于国家经济和政治的健康进展。陶片放逐法后期消灭的14个人刻了190片陶片，就是这一消极作用的证明。价值该史料说明古代雅典为爱护公民利益和制约官员，曾经实行“陶片放逐法”：只要公民认为某人的行为有损公民利益，就在公民大会上把他的名字写在陶片上，一旦某人的得票数超过6000，就意味着多数通过，那个人就要被流放到国外10年，但不得动其财产。陶片放逐法，标志着雅典确立了民主制。迁移应用右面这幅漫画描述的是古代雅典()A．确立财产等级制度 B．建立公民民众法庭C．扩大公民大会的权力 D．实行“陶片放逐法”思维流程审题eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(\o(→,\s\up7(推断))\x(材料信息符合克里斯提尼统治时期的陶片放逐法。),\o(→,\s\up7(信息))\x(超过一半的人同意，他就得被放逐。),\o(→,\s\up7(结论))A、B、C三项与材料不符，D项正确。))答案D方法指导本题为学问型选择题，考查再认再现历史学问的力量。这类题目的解题关键是精确     记忆教材基础学问，如本题就需要精确     记忆关于“陶片放逐法”的内容。【答案解析】课前预备区一、1.君主制2．(1)贵族制(2)①集体领导②公平协商法治原则③任期制选举制(3)民主制3．(1)①平民武力③民主民主政体(2)①陶片放逐法民主改革②民主制二、1.人民主权2．(1)①最高权力②国家大事③合法的公民选举权被选举权④辩论(2)①公民大会②提案行政官员(3)①日常司法②高级公职人员③公正行贿(4)行政军事三、1.(1)集体管理(2)法治任期制议会制(3)选举群众以权谋私(4)开放自由文化产品2．(1)公民群体(2)男性公民宏大文明社会不公思考1．(1)从权力安排上看：贵族制是一种集体领导的制度，而君主制是个人独裁。(2)从行政原则上看：贵族制实行公平协商、少数听从多数的法治原则，而君主制则具有明显的个人性和任凭性。(3)从任期和产生看：贵族制是任期制和选举制，而君主制是终身制和世袭制。2．(1)公元前8～前7世纪贵族制取代君主制，为政体进一步向民主制方向演化预备了条件。(2)公元前7世纪末，贵族与平民冲突激化，公元前594年梭伦改革，将国家引上民主的轨道。(3)公元前509年，克里斯提尼改革最终在雅典确立了民主制。3．(1)国家的一切权力属于全体公民，民主政治的主要机构是公民大会、五百人议事会和民众法庭。(2)公民大会是国家的最高权力机关，内政、外交、战斗、和平、重要官员的任免等一切国家大事，都由公民大会争辩打算。(3)国家最高常设行政机关是五百人议事会，负责处理日常政务，召集公民大会。(4)民众法庭是国家最高司法机关和监察机关，对公民大会的决议拥有最终核准权。(5)国家一切官职向各等级公民开放，国家官员由选举产生。各级公职人员实行“公职津贴制”。4．(1)区分：雅典民主政治实行的是直接参与式民主，是一种仅限于城邦内特定范围公民的国家至上的直接民主。而现代西方民主是在一个文化多元和结构简单的大国推行的间接代议制民主，通过寻求政治代言人的方式实现自己的利益要求。它在范围、制约机制、治理机制、程序等方面比古代要广泛和完善。(2)联系：雅典民主为后来西方的民主政治思想和制度供应了思想渊源。如“法律面前人人公平”的政治原则，国家机构三权分立的组织形式，“少数听从多数”的决策原则，国家公职选举任期原则等。课堂活动区探究一1．陶片放逐法。它驱除了反对民主政治的敌人，保证了雅典民主制度的实施；但该法在手段和程序上有漏洞，存在弊端，如材料中消灭的少数人刻写大量陶片的现象，简洁被人利用，成为人们争权夺利、相互倾轧的工具。2．(1)公民大会是雅典的最高权力机关，负责审议并打算一切国家大事。(2)全部合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权，体现了人民主权的特点。公民大会每年召开40次，其中10次“主要会议”有一项固定议题：审查任职公职人员的表现，就去留问题进行表决，体现了轮番而治的特点。3．(1)轮番而治，帕帕迪作为雅典公民，有权通过抽签的方式担当法庭审判员。(2)这种轮番而治并不能保证才德兼备的人成为执法人员，并不能完全地保证公正、公正。探究二1．(1)理解：①狭隘——指享受民主权利的人数太少，仅占人口比例的9%。对妇女、外邦人、宽敞奴隶而言，民主遥不行及。②充实——指全体公民在立法及治理公众事务上有直接和公平的权利。(2)实质：雅典民主的