全国山西经济版小学信息技术第三册第一单元活动2《色彩斑斓的热带鱼》说课稿

全国山西经济版小学信息技术第三册第一单元活动2《色彩斑斓的热带鱼》说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：全国山西经济版小学信息技术第三册第一单元活动2《色彩斑斓的热带鱼》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过信息技术手段，运用绘画软件创作出色彩斑斓的热带鱼，培养学生的创新能力和审美观，使学生在实践中掌握绘画软件的基本操作。课程内容与课本紧密关联，旨在让学生在轻松愉快的学习氛围中，提高信息技术的应用能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息技术解决问题的意识，通过创作热带鱼作品，激发学生对信息技术学习的兴趣和好奇心。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和创造性思维，运用绘画软件进行设计创作，提高解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息道德素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息技术的基础知识，包括计算机的基本操作、绘画软件的简单使用，以及基础的色彩和图形概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们在绘画和色彩搭配上具有一定的天赋和兴趣，能够通过观察和模仿来提高技能。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在绘画软件的使用上遇到操作不熟练的问题，需要教师提供必要的指导和帮助。此外，色彩搭配和创意设计可能对部分学生来说是个挑战，他们可能需要更多的时间和鼓励来发挥想象力和创造力。同时，对于信息伦理的认识和理解也可能是学生的一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解绘画软件的使用方法，以及色彩搭配的基本原理。

2.实践操作法：引导学生亲自操作软件，通过实践创作热带鱼作品。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和协作，共同完成作品，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪和教学软件展示操作步骤和作品示例。

2.互动教学平台：利用教学软件的互动功能，实时查看和指导学生的创作过程。

3.网络资源：提供相关的网络资源，如图片素材和教学视频，以丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括热带鱼的图片和绘画软件的基础操作指南，要求学生预习。

-设计预习问题：提出“如何选择合适的颜色搭配来绘制热带鱼？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解热带鱼的特点和绘画软件的操作。

-思考预习问题：学生思考提出的问题，并尝试找到答案。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前预习。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些色彩斑斓的热带鱼图片，引发学生对色彩搭配的兴趣。

-讲解知识点：讲解色彩理论，如色轮、颜色搭配原则等，并展示实例。

-组织课堂活动：分组进行绘画软件实践，每组创作一条热带鱼，并讨论颜色搭配。

-解答疑问：随时解答学生在创作过程中的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生聆听讲解，思考如何将理论应用到实际创作中。

-参与课堂活动：学生使用绘画软件进行创作，并在小组内讨论交流。

-提问与讨论：学生提出自己在创作中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解色彩理论，提供必要的知识支持。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握绘画软件的使用和色彩搭配。

-合作学习法：小组合作，促进交流和团队协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一幅完整的色彩斑斓的热带鱼作品作为课后作业。

-提供拓展资源：提供一些色彩搭配的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生如何改进。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，独立完成热带鱼作品的创作。

-拓展学习：利用教师提供的资源，深入学习色彩搭配知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于色彩搭配的理论学习和绘画软件的实际操作，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些技能。教学资源拓展1.拓展资源

（1）色彩理论拓展：介绍色彩的三原色、三间色、冷暖知识，以及色彩的情感表达等内容，帮助学生更深入地理解色彩搭配。

（2）绘画软件拓展：介绍绘画软件的其他功能，如图层、滤镜、笔刷等，以及如何利用这些功能进行创意设计。

（3）热带鱼知识拓展：介绍热带鱼的种类、生活习性、栖息环境等，增加学生对热带鱼的了解，为创作提供更多灵感。

（4）艺术作品欣赏：展示一些色彩斑斓的热带鱼艺术作品，让学生感受艺术的美，激发创作灵感。

2.拓展建议

（1）学生可以通过查阅相关书籍、观看教学视频，深入了解色彩理论，提高自己的色彩搭配能力。

（2）学生可以尝试使用不同的绘画软件进行创作，掌握各种工具和功能，提高绘画技巧。

（3）学生可以关注一些艺术类的公众号或论坛，了解最新的艺术资讯和创作技巧，拓宽自己的视野。

（4）学生可以尝试创作不同风格的热带鱼作品，如写实、卡通、抽象等，培养自己的创新能力和审美观。

（5）学生可以与同学进行交流，分享自己的创作心得和经验，互相学习，共同进步。

（1）色彩理论拓展

色彩是艺术创作中的重要元素，了解色彩理论对于提高绘画水平具有重要意义。在本节课的基础上，学生可以进一步学习以下内容：

-色彩的三原色：红色、黄色、蓝色。通过混合这三种颜色，可以产生其他所有的颜色。

-三间色：绿色、橙色、紫色。这三种颜色分别由两种原色混合而成。

-色彩的冷暖：冷色调给人宁静、清冷的感觉，暖色调给人温暖、热情的感觉。

-色彩的情感表达：不同的颜色可以表达不同的情感，如红色代表热情、蓝色代表忧郁等。

（2）绘画软件拓展

绘画软件是创作数字艺术的重要工具。在本节课的基础上，学生可以学习以下内容：

-图层：图层是绘画软件中的基本组成元素，可以通过图层叠加、混合等方式进行创作。

-滤镜：滤镜可以快速改变图像的视觉效果，如模糊、锐化、色彩调整等。

-笔刷：笔刷是绘画软件中的绘画工具，不同的笔刷可以产生不同的绘画效果。

（3）热带鱼知识拓展

了解热带鱼的相关知识，有助于学生在创作过程中更好地表现热带鱼的特点。以下是一些拓展内容：

-热带鱼的种类：热带鱼种类繁多，如神仙鱼、孔雀鱼、剑尾鱼等，每种鱼都有其独特的特点。

-生活习性：热带鱼生活在热带水域，喜欢温暖、安静的环境，以小型无脊椎动物为食。

-栖息环境：热带鱼主要栖息在珊瑚礁、岩石缝隙等地方，这些地方提供了丰富的食物和庇护。

（4）艺术作品欣赏

艺术作品欣赏可以帮助学生提高审美能力，激发创作灵感。以下是一些建议：

-观察艺术家如何运用色彩、构图等元素进行创作。

-思考作品中的热带鱼是如何表现出独特的特点和氛围。

-尝试分析作品中的色彩搭配、绘画技巧等，为自己的创作提供借鉴。内容逻辑关系①色彩理论的应用

-重点知识点：三原色、三间色、色彩冷暖、色彩情感表达

-重点词汇：原色、间色、冷暖、情感

②绘画软件的操作

-重点知识点：图层概念、滤镜使用、笔刷选择、色彩填充技巧

-重点词汇：图层、滤镜、笔刷、色彩填充

③热带鱼创作实践

-重点知识点：热带鱼特征、创作构思、色彩搭配实践、作品评价

-重点词汇：特征、构思、搭配、评价教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和掌握色彩搭配以及绘画软件的使用。现在，我想对这次教学进行一番反思和总结。

首先，关于教学方法，我采用了讲授法、实践操作法和小组合作法。在讲授色彩理论时，我发现通过直观的示例和讲解，学生能够更快速地理解色彩搭配的基本原则。而在实践操作环节，学生通过亲自操作绘画软件，能够更深刻地体会到理论知识的实际应用。小组合作法则鼓励了学生之间的交流与合作，提升了他们的团队协作能力。然而，我也发现了一些问题：在小组合作中，部分学生可能会依赖他人，缺乏自主探索的精神。未来，我将更加注重培养学生的独立思考能力，同时确保小组合作的公平性和有效性。

在教学策略方面，我试图通过设置预习任务和课后作业来延伸课堂学习。预习任务帮助学生提前了解新课内容，课后作业则巩固了他们的学习成果。但我也注意到，部分学生对预习和作业的态度不够认真，这可能是由于他们对信息技术的兴趣不够浓厚，或者是缺乏适当的学习动力。为此，我计划在未来的教学中，更多地结合学生的兴趣点，设计更有趣、更具挑战性的预习和作业任务。

在教学管理上，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论。我发现这样的氛围有助于激发学生的学习热情，使他们更愿意参与到课堂活动中来。但我也发现，有时候在管理课堂纪律方面还需要进一步加强，以确保所有学生都能集中注意力，充分利用课堂时间。

现在来谈谈本节课的教学效果。从学生的表现来看，他们在色彩搭配和绘画软件的使用上都有了明显的进步。他们能够运用所学的知识创作出富有想象力的热带鱼作品，这让我非常欣慰。在知识掌握方面，学生对色彩理论有了更深入的了解，技能上也更加熟练。在情感态度上，