10《美丽的颜色》 【知识精研】八年级上册同步备课

艾芙·居里八上第10课

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一册课件包含:课文+写作+名著+专题学习活动++阅读综合实践+课外古诗词+教案，一册约40~42个课件+对应教案。

课件优点:依标扣本，任务驱动，简洁凝练，环节清晰，重点突出，链接课后题，链接课后读读写写，实用精品。

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更多课件+专业课定制+论文代写，可关注公众号：语文小卖部,或加我微信lyy2022zd。学习目标：1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。2.把握本文作为传记的主要特点——大量引用传主自己的信札和日记中的话，补充历史细节,增强了文章的真实性。3.感受本文含蓄委婉、富有情味的语言风格。第一部分

文学文化常识【作者简介】（链接课下注释①）

艾芙·居里（1904-2007），是著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，1904年出生在巴黎。艾芙·居里自幼在充满浓郁的学术气氛的家庭中长大，母亲居里给予她巨大的影响。在巴黎赛维尼埃中学毕业后，潜心攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内引起了很大反响【写作背景】

玛丽•斯可罗多夫斯卡•居里（1867—1934），通常称为玛丽•居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、化学家。玛丽•居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因长期接触放射性物质，死于白血病。【文体知识】

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映，人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。【字词检测】（链接课后读读写写）(1)这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且wēimiào________的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过)，两次都挑选了最简陋的布景。(2)在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zàorè____得像温室。(3)他们炼制lìqīng_______铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。(4)每逢zhòuyǔ________猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhìxī________。【字词检测】（链接课后读读写写）(5)这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫chuīxū________过！(6)有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是jīnpílìjìn__________。(7)这个物理学家héyányuèsè____________地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”(8)它们那些略带蓝色yíngguāng________的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。第二部分

课文解析任务一：分享资料，整体感知内容。任务二：再读课文，把握人物形象。任务三：细读课文，品味语言特点。任务四：明确文体，探究传记写法。任务单

1.分享资料：以小组为单位交流课前搜集到的有关居里夫人的资料，并为居里夫人制作一张简易名片,帮助大家了解居里夫人对科学事业、对世界进步的巨大贡献。【提示】名片可以包含姓名、性别、国籍、出生地、职业、主要成就、人物评价等。姓名：玛丽.居里性别：女国籍：法国出生地：波兰.华沙职业：物理学家、化学家主要成就：发现了放射性元素镭和钋，测定了一些放射性元素的半衰期，1903年获诺贝尔物理学奖，1911年获诺贝尔化学奖。好友爱因斯坦的评价：在所有的世界名人当中，玛丽.居里是唯一没有被盛名宠坏的人。法国科学院院长晓发尔的评价：玛丽.居里是一个伟大的学者，一个竭诚献身工作和为科学牺牲的伟大妇女，一个无论在战争中还是在和平中始终为分外的责任而工作的爱国者。任务一：分享资料，整体感知内容。2.感知整体：5分钟快速默读全文。思考：如果选用文中一个五字以内的短语概括全文内容，你会选择哪一个？为什么？请联系文本的主要内容，说说你的理由。

（1）美丽的颜色：因为文本的主要内容是居里夫妇用四年时间发现了镭，镭的颜色很美丽，还能自动发光。（2）美丽的颜色：因为美丽的颜色既指居里夫妇发现的镭的颜色很美丽，还指居里夫妇作为科学家的坚守、乐观、甘于奉献的品格很美丽。（3）英勇时期：英勇一指做岀了超越常人的勇敢举动，二指克服了常人难以克服的困难。文章主要讲了居里夫妇在1898到1902的四年时间里，身居简陋残破的小屋，克服了种种生活和实验中的困难，发现了镭元素，在科研上取得了重大的突破。任务二：再读课文，把握人物形象。再读课文,圈岀描写居里夫人的关键语句,并分析居里夫人的形象。试着用思维导图梳理并概括人物形象及主要事件。提示：可从品质、主要事件、关键词句等几个方面进行梳理概括。

美丽的颜色不畏艰苦，甘于奉献专注研究，坚持不懈热爱科学，淡泊名利条件简陋：残破、严寒；尘污、酸渍工作艰辛：筋疲力尽；一个人就是一家工厂几年如一日——由1898年到1902持续实验——工作日、工作月、工作年美好快乐——热切、入迷温柔宁静——轻轻地笑、轻轻地抚摸居里夫人是一位伟大的科研工作者，她热爱科学、乐于钻研、以苦为乐、淡泊名利。她在极度艰苦的工作环境下，多年如一日，专心进行实验研究，并最终取得了巨大成就。

细读课文，找出文中有意味的语句,试着做一下旁批。【提示】

旁批就是在正文旁边用简短的文字写出自己的理解和感悟。旁批可以是一段话、一句话，也可以是一个词语。旁批内容可以是相关、相似或相反的联想，也可以就手法、内容、目的、作用、展示的性格等作评点。示例：工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。旁批:读到这一句，漫长的时间感油然而生。这种工作,似乎没有尽头，时间能消泯无数雄心，磨平一切棱角，但居里夫妇“并没有失掉勇气”。任务三：细读课文，品味语言特点。

（1）这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。【旁批】

简陋残破的小屋，夏天炽热，冬天阴冷，还漏雨,又没有通风设备，工作强度大到让人筋疲力尽，艰苦自不必说；然而,却有微妙的快乐，居里夫妇醉心科研，旁人看来枯燥的实验，他们却乐此不疲。

（2）……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。【旁批】“把精力完全用在工作上”中的“完全”一词，写出了居里夫妇的心无旁鹫、全情投入，对于专注于科研实验的他们来说，简陋的旧棚屋、工作的艰辛都是次要的，科学创造才是他们全身投入的事业）。（3）她独自一个人就是一家工厂。【旁批】一个人，一家工厂,这得有多大的能量，得付出多少劳累、艰辛。这句话饱含着作者的情感，既表现了对母亲的敬佩、爱戴，又可看到对母亲的心疼、体贴

（4）在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光,转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势》就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。【旁批】这里用了四个“转向”，把那份内心的激动、期盼，清晰细腻、淋漓尽致地表达了出来。随后写到玛丽的姿势，就如同对待自己无比深爱的孩子一般。这句话表现出了女性科学家对科学发现的母爱般的情怀。本文是居里夫人的次女所作,女儿对父母工作的了解，对父母品格的细致感受，特别是对母亲的浓浓爱意，都表现在本文如诗一般优美，又含蓄委婉、富有情味的语言中了。学习小组开展合作探究学习。探究主题如下：（1）文中作者引用了不少居里夫人自己的话，找出来读一读，并结合上下文，举例说说引用的这些资料有什么作用。（2）试想一下，如果这篇文章只是一位普通崇拜者而不是居里夫人的女儿所作，哪些地方会不一样。说说你们的理由。

任务四：明确文体，探究传记写法。

（1）文中作者引用了不少居里夫人自己的话，找出来读一读，并结合上下文，举例说说引用的这些资料有什么作用。

文中多处引用了居里夫人自己所写的《居里夫人自传》《居里传》这两部传记中的话,既补充了历史细节，展示出传主当时的心理感受，从另一角度展现了传主形象，又增强了传记文体的真实性。

如第5、6自然段写了居里夫人自己是如何看待当时极端困难的工作条件的,从中可以看出，居里夫人并未把这种极端困难的工作条件当回事，她自己评价在这里工作的岁月为“英勇时期”“我们生活中最美好而且最快乐的几年”，反映出居里夫人不畏艰辛、对科学无比热爱与执着的品格。

（2）试想一下，如果这篇文章只是一位普通崇拜者而不是居里夫人的女儿所作，哪些地方会不一样。说说你们的理由。

传记强调真实性，但并非简单的实录，而是要非常重视叙事的技巧,要通过叙事展现人物的精神世界。如果是普通的作者，可能只是在采访和搜集、整理资料后，在写作中尽量做到真实、详尽、多角度地展现人物形象，而居里夫人女儿笔下充满深情的慢镜头，一些动人的细节，可能难以展现出来。作者不作任何渲染、铺陈，只用一种娓娓道来的方式，深情、舒缓地推出一个个“镜头”，令读者仿佛见证了在那简陋的棚屋下，居里夫妇工作的无比艰辛，对科学发现的热切期盼，以及最终成功的巨大幸福。因为只有儿女对父母，在写作时，才会有天然的亲情焕发出的那种温柔情意；同时，因为是女儿，与父母关系亲密，有更多的机会了解到父母生活中的一些细节，并凭着对父母一贯的了解，加以想象，才能写出细腻动人的画面。作者的情感，就如涓涓细流渗透在字里行间，使得全文饱含情思又不凝重迟滞，富有诗意而且意味深长。【作业】课外阅读《居里夫人传》，进一步感受居里夫人崇高的品格,品味作品富有情味的语言。【课堂总结】

本文通过记叙