科普版六年级英语下册教案+同步练习

◆◆教材分析◆◆教学目标【知识目标】2.学习Let’slearn的句型;3.能用所学的有关生病的单词句型进行交流。【能力目标】通过绘本，图片和游戏的运用，通过听音、跟读、反复练习等形式让学生在轻松愉快的环境下学习知识，掌握知识。【情感目标】通过对生病这一话题的讲解，让学生学会如何与别人用英语谈论“生病”。并且让学生了解避免生病的方法以及有一个良好习惯的重要性。◆◆教学重难【教学重点】1.学习wear,coat,sleep,tire,cold,fever,cough,【教学难点】如何灵活的运用有关生病的句子进行沟通交流。◆◆课前准备◆◆教学过程A．学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。音，大约听2～3遍，教师再重复一次前面提出的问题，然后找学生回答问题。第二段教师(2)Let’stalk可利用挂图进行操练。操练的顺摩是：1)教师在挂图下写上关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。2)教师领着学生复述一遍，再给学生两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述。3)教师领着学生进行集体复述。5)教师将学生分成若干组复述全段对话，或者进行两两表演。学生们在Let'stal部k分的学习过程中已经对动词接双宾语结构有了一定的了解，而在此部分教师要先带领学生复习人称代词宾格，教师迅速出示I,you,he,she,it,解动词接双宾语结构。此部分还涉及五个日常生活中的常用短语，其中cough,fever,toothache都是生词，教师应该对其进行重点教读，并利用这五个短语进行替换练习。教师也可以让学生自创情境进行结构对话练习。本课的问答练习是将本课所学语言结构应用到交际中，在学生读熟书中所列句子后学生根据手中所拿的图片进行替换练习，也可以鼓励学生在对话时加上相应的动作和表情，本部分是训练学生综合能力的一个板块。主要是练习疾病的表达和动词接双宾语结构。教师先指导学生认真观察图片，让学生注意每幅图的特点，然后再播放录音。要求学生根据所听内容，为图片标序号。教师先用汉语介绍故事大意，然后按下列步骤导入：1)教师放文章的录音，让学生通过听录音初步感知故事内容。2)放第二遍录音，让学生边看图边听录音，理解每幅图的内容。4)逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。◆教学反思做练习册中的相关练习。◆教学反思◆◆教材分析通过谈话导入引出本课内容，让孩子们掌握一般疑问句的提问Didyou…及..回答Yes,Idid./◆◆教学目标【知识目标】1.学生会听说读写下列单词：visit,photo,angryhigh2.学生会听说读以下单词和短语：once,trip,build,playbasketballt,akephotos,yesterday3.理解和掌握使用一般疑问句句型：Didyouplaybasketballyesterday?Yes,Iplayedbasketball【能力目标】【情感目标】通过对本课的学习，学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，用过去时态来描述发生过的事情。培养学生对时间变化的感受力,培养珍惜时间的情感态度。◆◆教学重难【教学重点】掌握简单的过去时态的一般问题。【教学难点】1.复述课文。2.掌握简单过去时态动词形式的规则。◆◆课前准备◆◆教学过程1.Freetalk:---Yes,IdNi.Ididn’t.---Wasitdifficult?/’vizit/---visit---visitafriend---tofindthemeaninginthedialogue;/’futu/---photo(trytospelldialogue.选择一些学生背诵或表演对话。2.回顾简单的过去时态：act----acted3、以辅音字母+y结尾的动词，把-y变为-i再加-ed，如：study---studieopy---ccry---criedcarry---carried4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed，如：stop---(actions+time)eg:Iworkedlatelastnight.使用这个句子结构来进行对话4.Activities:angry,high(-igh/ai/),once,trip,built(build);2.(PPT/flipcharts)Toofferkeywords,pictures,andsoundrecording,letthestudentstoread3.Accordingtotheinformation,letthestudentstoretellthetext.C.Listen,readandtranslate;look---looked,find---found,are---were,sing---sang,come---came,pull---pullled4.Practice:2).(PPT/flipcharts)Toofferkeywords,pictures,andsoundrecording,letthestudentsto3).Accordingtotheinformation,letthestudentstoretellthetext.◆教学反思做练习册中的相关练习。◆教学反思◆◆教材分析听、说、读和写单词：boat,zo；o听、说、读的单词和短语:last,life,protect,mine,middle,thezoo.理解，说出和使用句子结构进行对话。理解课文，回答一些问题，然后复述课◆◆教学目标【知识目标】2.学生会听说读以下单词和短语:last,life,protect,mine,middle,off,world,haveagoodlookat【能力目标】理解和掌握句子结构：理解、多说、多用句子结构进行谈话。理解课文，回答一些问题，然后复述它。了解简单过去时态的用法。学生能结合自己的生活经验和英语知识，使用句型：【情感目标】通过对本课的学习，学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，用过去时态来描述发生过的事情。培养学生对时间变化的感受力，培养珍惜时间和生活以及爱护动物的情感态度。◆◆教学重难【教学重点】掌握简单的过去时态的一般问题。【教学难点】◆◆课前准备◆◆教学过程---Iusually…---Wasitdifficult?boat(coat,road),last(fast,),last,life,protect,doone’sbest,haveagoodlookat(read,t3.Let’stalk.1.选择一些学生背诵或表演对话。2.回顾简单的过去时态（3）以辅音字母+y结尾的动词，把-y变为-i再加-ed，如：study---studieopy---（4）以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed，如：stop---(timeactions)eg:Iworkedlatelastnight.使用这个句子结构来进行对话.2.Learnthetext:C.Listen,readandtranslate;am/is---was,stop---stopped,get---got,are---were,think---thought,walk---wal---did,see---saw,want---wanted,sit---sat3.Practice:2)(PPT/flipcharts)Toofferkeywords,pictures,andsoundrecording,letthestudentsto3)Accordingtotheinformation,letthestudentstoretellthetext.Ⅱ.Read(4.5.6)1.Listentotherecording;2.Readaftertherecordingandtranslate.1.Readthetextfivetimesorretellit;做练习册中的相关练习。◆教学反思做练习册中的相关练习。◆◆教学目标【知识目标】2、理解并掌握一般过去式特殊疑问句句型；【能力目标】常生活的提问和交流，培养学生独立阅读的能力。【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生懂得关心他◆◆教学重难【教学重点】【教学难点】解并掌握句型结构。◆◆课前准备◆◆教学过程Questions:方式：跟读，自读，分角色朗读等。Isawafilm.Iflewakite.Showfourdifferentpairsofpictures.LetstudentsselectonefromeachpafillintheblanksRecitethetextwellandpracticethewords.◆◆教学反思◆◆教学目标【知识目标】1、学会读写以下单词library,left,end,surprised,attheend,ontheright,；nextto,lookfor【能力目标】日常生活中的提问和交流，培养学生独立生活的能力，获得社会生存的基本能力。【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生独立自主独◆◆教学重难【教学重点】【教学难点】解并掌握句型结构。会问路和给他人指路。◆◆课前准备◆◆教学过程FreetalkdirectionsinEnglish?Questions:1.Istherealibrarynearhere?2.ArethereanyEnglishstorybooksinthelibrary?方式：跟读，自读，分角色朗读等。----Yes,thereis....DorevisionexerciseRecitethetextwellandpracticethewords.◆◆教学反思◆◆教学目标【知识目标】2、复习一般现在时和对其肯否回答特定句式进行变换，复习th【能力目标】Whatdo….?进行日常生活中的提问【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生爱护动物、保护珍稀动物的意识。◆◆教学重难【教学重点】【教学难点】提问。掌握一般现在时的句型结构。◆◆课前准备◆◆教学过程FreetalklearnthisarticleandfindwhatkindofQuestions:Questions:1.介绍说明动词的第三人称单数的变化规律。2.Doexercises.Recitethetextwellandpracticethewords.◆◆教学反思◆◆教学目标【知识目标】1、学会听说读写以下单词：between,hou能听说认读team,later,cloud,clear,shine,2、能听懂、会用词组造句：talkabout,laughat,【能力目标】【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生热爱生活，关爱他人及健康的审美情趣。◆◆教学重难【教学重点】等询问日程计划句型的正确使用。【教学难点】学生结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用英语进行日程计划的提问，并会回答Iwill….◆◆课前准备◆◆教学过程Freetalkyourclassmates.Questions:between,hour,team,later,cloud,clear,shine,raincoat学生几个人一个小组，接力问问题回答，如果谁回答不上来就会被淘汰，最后选出优胜者。……2.Fillintheblanksaboutthetext.Recitethetextwellandpracticethewords.◆◆教学反思◆◆学情分析本课是对一般过去式的综合运用，学生要学会用这些句子进行简单的会话。◆◆教学目标【知识目标】3、理解并灵活运用一般过去式句型进行会话。【能力目标】学生通过结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用一般过去式句型进行日常生活的提问和交流，以及培养学生的阅读能力。【情感目标】通过对本课的学习，学生能使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生热心帮助他人的◆◆教学重难【教学重点】1.对话中的生词：deaf,lost,knew,sign,language2.灵活运用一般过去式重点句型进行交流。【教学难点】理解并灵活运用一般过去式句型。◆◆课前准备◆◆教学过程FreetalkLead-in:Questions:---No,Ididn’t.fillintheform.Thentellyourclassaboutyourself.correctorder.2.Theoldmallletthefishgo4.Hiswifegotveryangry.1.FillintheblanksRecitethetextwellandpracticethewords.◆◆教学反思◆◆单选题给下列单词选出正确的汉语意思。()2.coatA.外套B.雨衣C.裙子()3.tiredA.累的B.枯燥的C.生气的()4.passA.去B.超过C.传递()5.habitA.故事B.习惯C.感觉◆◆补全下列2.cot3.slp4.tir6.fer◆◆动1.熬夜3.发烧5.从那时起 ◆根据图片1.Ihavea.4.Heoftenlate.◆◆翻译下列2.Ihaveafever.参考答案◆◆单选题◆◆补全下列1.wear2.coat3.sleep4.tire5.cold6.fever7.Cough8.headache9.toothache◆◆英汉互译◆◆根据图片◆◆翻译下列2.Ihaveafever. 我发烧了。答案解析◆◆单选题略◆◆补全下列略◆◆英汉互译略◆◆根据图片◆◆翻译下列 2.Ihaveafever. 你能给我一件外套吗？给某人某物givesb.sth.◆◆单选题A.do,doB.did,doC.()2.IinAmericalastyear.A.liveB.livingC.lived()3.Myfriendslikesphotos.A.takeB.takingC.took()4.Atlasttherewerebirdsinthegarden.A.liveB.livingC.lived◆◆写出下列动词11.visit15.play◆◆相应的◆◆按要求1.Iplayedbasketball◆◆选出与句子相参考答案◆◆单选题◆◆写出下列动词2.visitvisited6.playplayed◆◆相应的◆◆按要求1.Iplayedbasketball◆◆选出与句子相答案解析◆◆单选题1.特殊疑问词引导的一般过去时疑问句，选B。2.本题考察一般过去时选.，选C。3.为：你昨天看电视了吗？用动词过去式，选B。◆◆写出下列动词 ◆把图片与其相应的◆◆按要求1.一般疑问句是疑问句的一种。它是指用Yes或No来回答的句子。其结构是：系动词be/◆◆选出与句子相1.我昨天看电视了，对应图片B。2.昨天早上我洗了衣服，对应图片D。3.昨天下午我做了作业，对应图片D。4.我经常在周日打篮球，对应图片C。5.我现在正在踢足球，对应图片E。◆◆单选题()3.Healetterlastnight.A.wroteB.writeC.writes()4.TherewereabouttencA.IB.ourC.mineA.offB.ofC.in◆◆把单词与汉语laslifelaslife保世中最生保世中最生◆◆下列片与短语是◆◆翻译下2.竭尽全力3.waitfor4.在..中.间◆◆连词2.rareinareworldtheKoalas(.)参考答案◆◆单选题◆◆把单词与汉语lifelaslifelas世中保生最世中保生最◆◆判断下列图片与短语是1.√2.×3.√4.√5.√好好看看◆翻译下2.竭尽全力3.waitfor等候4.在..中.间◆◆连词 2.rareinareworldtheKoalas(.) Koalasarerareintheworld.答案解析◆◆单选题3.他昨天晚上写了一封信。过去时，用动词过去式。选A。◆◆把单词与汉语◆下列片与短语是◆◆翻译下略◆◆连词 2.rareinareworldtheKoalas(.) Koalasarerareintheworld.2.考拉在世界上是稀有的。◆◆单选题-Bytaxi()3Itlooksniceyou.A.forB.onC.to◆◆把下列短语与相应◆写出下列动词的原形及汉◆◆按要求4.livedeverTheyhappily◆◆选词2.Cinderellawasavounggirl.4.OnlyCinderellacoulditon.参考答案◆◆单选题1.C.2.A3.B4.A.5.B.◆◆把下列短语与相应◆写出下列动词的原形及汉4.tol→dtell告诉◆◆按要求4.livedeverTheyhappilyTheylivedhappilyeverafter.◆◆选词1.Did2.poor3.all4.put.5.What答案解析◆◆单选题◆◆把下列短语与相应做作业◆写出下列动词的原形及汉略◆◆按要求2.问的是做事的内容，做了什么，用W4.从那以后他们幸福的生活在一起。Theylivedhappilyeverafter.◆◆选词 ◆判断下列单词与汉语意()1Libraryleft()3.()2left()3.右边末端.()4.surprised感到惊讶的()5.◆◆选出下列单词中不()1.A.librar.school()2.A.parkB.left()3.A.behindB.onC.right◆◆英汉2.在右边3.nextto4.寻找◆◆单()1.thereanyEnglishstorybooksinthelibrary?A.IsB.AreC.Do()2.canIgetthere?()3.Youcanseeittheright.()4.Areyoustilllookingthatplace?A,onB.afterC.forA.isB.areC.does◆选词1.MrBrown'sofficewasnextahospital.2.Hefindtheplace.3.Isahospitalnearhere?4.Gothisstreet.参考答案◆◆判断下列单词与汉语意1.√2.×3.√4.√5.×◆◆选出下列单词中不◆◆英汉3.nextto紧挨着，居于…之.后◆◆单◆选词1.to2.could3.there4.down5.suprised答案解析◆◆判断下列单词与汉语意◆◆选出下列单词中不◆◆英汉略◆◆单◆选词1.nextt着3.一般疑问句isthere◆◆单选题A.withB.ofC.to◆◆写出下列单词2.surprisd()◆◆出下列组单词中不()3.A.friendB.happyC.lovely()4.A.twoB.secondC.third◆◆英1.lookfor2.许多3.tryon4.来自◆◆翻译参考答案◆◆单选题1.B2.C3.B4.A5.C◆◆写出下列单词1.animal2.surprise3.are4.ask5.take◆◆出下列组单词中不◆◆英◆◆翻译他们来自中国东北。答案解析◆◆单选题3.根据句意，这些动物吃什么？选wh◆◆写出下列单词略◆出下列组单词中不◆◆英略◆◆翻译下略◆◆单选题()1.——isitgoingtostart?()2.Thefootballisachairandadesk.()3.ThematchisgoingtoA.onB.atC.inA.willB.beC.doA.isBisn’tC.are◆◆把单词与汉语teclocleteclocle队小云在队小云在清◆◆选出画线部分发音与()1.A.raincoatB.boatC.about()2.A.shineB.libraryC.visit()3.A.clearB.cloudC.nice◆◆英汉互1.talkabout2.嘲笑5.寻找◆◆情景参考答案◆◆单选题1.B2.C3.B4.A5.B◆◆把单词与汉语teclo