课题申报书：新建本科院校“学困生”精准学习指导机制与政策支持研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。新建本科院校“学困生”精准学习指导机制与政策支持研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状新建本科院校作为高等教育体系的重要组成部分，近年来在我国得到了快速发展。然而，随着学生人数的增加，学困生问题也日益凸显。学困生是指那些在学业上存在困难，学习成绩较差的学生。他们在学习过程中往往缺乏学习兴趣、学习方法和学习动力，导致学业成绩不理想。目前，针对新建本科院校学困生的研究主要集中在学习策略、心理辅导等方面，但缺乏系统、全面的研究。选题意义新建本科院校学困生精准学习指导机制与政策支持研究具有重要的现实意义。首先，通过研究学困生的学习特点和需求，可以为他们提供更有针对性的学习指导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。其次，研究可以为新建本科院校制定相应的政策支持措施提供理论依据，促进教育公平，提高教育质量。最后，本研究有助于推动新建本科院校的教育教学改革，为其他高校提供借鉴和参考。研究价值本研究具有理论价值和实践价值。从理论价值来看，本研究可以丰富和完善新建本科院校学困生教育理论，为相关研究提供新的视角和思路。从实践价值来看，本研究可以为新建本科院校制定精准学习指导机制和政策支持措施提供参考，促进学困生的全面发展，提高教育质量。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在新建本科院校建立一套针对学困生的精准学习指导机制，并探讨相应的政策支持措施。具体目标包括：分析新建本科院校学困生的学习特点和需求；构建学困生精准学习指导机制；探讨政策支持措施；提高学困生的学习兴趣、学习方法和学习动力，促进其全面发展。研究对象本研究以新建本科院校学困生为研究对象，包括本科生和专科生。研究过程中，将通过问卷调查、访谈等方法收集学困生的学习数据，以便深入了解他们的学习特点和需求。研究内容本研究主要包括以下几个方面：新建本科院校学困生的学习特点和需求分析；学困生精准学习指导机制的构建；政策支持措施的探讨；实证研究，验证学困生精准学习指导机制和政策支持措施的有效性。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将采用“问题分析—理论构建—实证研究”的研究思路。首先，通过文献综述和实地调研，分析新建本科院校学困生的学习特点和需求。其次，基于分析结果，构建学困生精准学习指导机制。最后，通过实证研究，验证机制和政策支持措施的有效性。研究方法本研究将采用问卷调查、访谈、文献分析、实证研究等方法。问卷调查和访谈用于收集学困生的学习数据，文献分析用于梳理相关理论，实证研究用于验证机制和政策支持措施的有效性。创新之处本研究的创新之处在于：首先，从新建本科院校的视角出发，研究学困生的学习特点和需求，构建学困生精准学习指导机制。其次，结合实证研究，验证机制和政策支持措施的有效性。最后，为新建本科院校提供具有针对性和可操作性的政策建议。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队具备丰富的教育科研经验，对新建本科院校学困生教育问题有深入的了解。此外，本研究团队与多家新建本科院校建立了合作关系，可以方便地获取相关数据。保障条件本研究将得到学校和相关教育部门的支持，确保研究顺利进行。同时，研究团队将积极争取外部资金支持，为研究提供必要的经费保障。研究步骤本研究将按照以下步骤进行：第一阶段，文献综述和实地调研，分析新建本科院校学困生的学习特点和需求；第二阶段，构建学困生精准学习指导机制；第三阶段，探讨政策支持措施；第四阶段，进行实证研究，验证机制和政策支持措施的有效性；第五阶段，总结研究成果，撰写研究报告。总之，新建本科院校“学困生”精准学习指导机制与政策支持研究具有重要的现实意义和理论价值。本研究将通过系统、全面的研究，为新建本科院校提供具有针对性和可操作性的政策建议，促进学困生的全面发展，提高教育质量。（课题设计论证共1597字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实