中班儿歌活动《好朋友》说课

中班儿歌活动《好朋友》说课演讲人：日期：REPORTINGREPORTINGCATALOGUE目录活动背景与目标活动内容与方法活动过程安排师生互动与评价策略资源整合与利用建议活动反思与改进方向01活动背景与目标REPORTING儿歌《好朋友》简介相声表演形式郭德纲、于谦表演者《好朋友》儿歌名称江苏卫视播出频道2013年2月10日播出时间具有初步的社会交往意识，喜欢模仿大人的言行举止，对新鲜事物充满好奇。4-5岁幼儿词汇量迅速增加，口语表达能力逐渐增强，能够用简单的语言与同伴交流。语言发展特点以具体形象思维为主，对事物的认知和理解需要通过具体的情境和实例。认知特点中班幼儿年龄特点分析010203情感目标培养幼儿与同伴之间的友谊，学会用简单的方式表达对同伴的关爱和感激。认知目标让幼儿理解《好朋友》这首儿歌的内容，知道好朋友之间要互相帮助、互相关心。技能目标通过欣赏、跟唱、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力和肢体协调能力。活动目标设定通过欣赏、跟唱、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。增强幼儿的语言表达能力预期效果及价值通过儿歌的内容和活动形式，让幼儿学会与同伴友好相处，培养幼儿的友谊和社交能力。培养幼儿的情感发展在欣赏、跟唱、表演的过程中，促进幼儿的认知、情感、社会交往等多方面的全面发展。促进幼儿的全面发展02活动内容与方法REPORTING儿歌歌词内容解读《好朋友》儿歌歌词，理解歌词中的友谊、互助、分享等主题。教学重点着重教授儿歌中的关键词汇和句子，如“好朋友”、“手拉手”、“团结友爱”等，鼓励幼儿理解并模仿。儿歌歌词解读与教学重点节奏感训练通过拍手、踏脚等简单动作，培养幼儿的节奏感。律动设计根据儿歌的节奏和旋律，设计简单的律动，让幼儿在律动中感受音乐的韵律美。节奏感培养与律动设计创设一个与儿歌内容相关的情境，如幼儿园、游乐场等，激发幼儿的学习兴趣。情境创设引导幼儿扮演儿歌中的角色，如“好朋友”、“小动物”等，通过角色扮演加深对儿歌的理解和记忆。角色扮演情境创设与角色扮演互动式学习方式探讨互动游戏设计与儿歌内容相关的互动游戏，如“找朋友”、“传唱游戏”等，让幼儿在游戏中学习儿歌，增强学习兴趣。小组合作组织幼儿进行分组合作，共同完成儿歌的学习和表演。03活动过程安排REPORTING播放《好朋友》歌曲，激发孩子们的兴趣。提问孩子们是否有好朋友，引出主题。导入环节：激发兴趣，引出主题带领孩子们分段学习歌曲《好朋友》，通过歌词理解好朋友的含义。提问孩子们对歌曲和相声的理解，巩固学习内容。观看郭德纲、于谦相声《好朋友》片段，让孩子们理解相声中的幽默和友谊。学习环节：分段教学，逐步深入实践环节：小组合作，创意表现孩子们分组，尝试表演相声《好朋友》，鼓励他们发挥创意，表现自己的理解。小组表演结束后，进行分享和点评，提升孩子们的表演能力和自信心。总结环节：回顾成果，分享经验回顾整个活动过程，总结孩子们的表现和进步。邀请孩子们分享自己的学习心得和感受，促进友谊和团结。““04师生互动与评价策略REPORTING针对儿歌内容、主题和幼儿兴趣点提出明确、具体的问题，引导幼儿深入思考和回答。针对性提问通过提出开放性问题，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，探索儿歌中的情感和意境。启发性引导从简单到复杂，逐步引导幼儿理解儿歌内容，提高其语言表达和思维能力。逐层深入提问技巧及引导方式010203互动与合作情况关注幼儿与同伴、教师之间的互动，记录其在合作中的表现及解决问题的能力。注意力集中程度观察幼儿在活动中的专注度和参与度，记录其注意力分散或集中的时间节点。表现力与创造力记录幼儿在表达儿歌时的动作、表情、声音等，捕捉其独特的表演风格和创造力。观察记录幼儿表现及时给予幼儿积极的评价和鼓励，肯定其努力和进步，增强自信心。正面反馈具体表扬鼓励尝试与探索针对幼儿的表现和进步，提出具体、明确的表扬，让幼儿明确自己的优点和长处。鼓励幼儿大胆尝试、勇于探索，激发其学习热情和创造力。及时反馈与鼓励机制制定评价标准将评价标准细化为具体的指标，如语言表达、情感表达、合作能力等，便于操作和记录。量化评价内容评价结果分析对评价结果进行深入分析，了解幼儿的发展水平和存在的问题，为后续教育提供依据。根据活动目标和要求，制定科学、合理的评价标准，确保评价的客观性和有效性。评价量表制定及运用05资源整合与利用建议REPORTING郭德纲和于谦的相声《好朋友》生动有趣，贴近幼儿生活，可以作为中班儿歌活动的教材。通过相声中的情节和角色，教育幼儿理解友谊的珍贵，学会关爱和尊重他人。选用《好朋友》相声作为教材将相声《好朋友》改编成适合中班幼儿的儿歌活动，如加入动作表演、角色扮演等元素，使幼儿更好地理解和接受相声中的教育内容。改编相声为儿歌活动教材选用及改编建议准备相关教具根据儿歌活动的需要，准备与《好朋友》相关的教具，如头饰、手偶、故事图片等，以便幼儿更好地理解和表现儿歌内容。布置场地选择宽敞明亮的场地，布置成相声中的场景，如幼儿园、公园等，营造愉快、和谐的氛围，激发幼儿参与活动的兴趣。教具准备和场地布置要求家长参与和社会资源拓展利用社会资源可以邀请当地的相声演员或文艺工作者来园为幼儿表演相声，拓展幼儿的艺术视野，同时加深幼儿对传统文化的了解和喜爱。家长参与活动邀请家长参与儿歌活动，与幼儿一起表演相声，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿园的教育内容和方式。引导幼儿正确使用网络通过儿歌活动，教育幼儿了解网络安全知识，如不随意点击网站、不泄露个人信息等，提高幼儿的自我保护意识。结合相声内容进行教育在相声表演中融入网络安全教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习网络安全知识，增强安全意识。网络安全教育意识培养06活动反思与改进方向REPORTING孩子们积极参与活动，表现出对儿歌内容的喜爱和投入。孩子们参与度通过活动，孩子们理解了“好朋友”的含义，并学会用简单的语言表达对好朋友的喜爱。教学目标达成度活动氛围温馨，秩序良好，孩子们能够在愉快的氛围中学习和交流。活动氛围和秩序活动效果总结评估010203活动时间安排不合理活动时间较长，孩子们在后半段表现有些疲惫，可能原因是活动时间安排不够紧凑，缺乏合理的休息和调整。表演效果欠佳部分孩子在表演儿歌时动作不够协调，可能原因是缺乏足够的练习和自信心。语言表达不足一些孩子在用语言表达对好朋友的情感时，词汇量和表达方式有限，可能原因是平时缺乏相关的语言训练。存在问题分析及原因剖析改进措施提出和实施计划优化活动时间安排合理规划活动时间，适当增加休息和调整环节，让孩子们保持良好的精神状态。丰富语言素材为孩子们提供更多的语言素材和表达方式，帮助他们更好地表达对好朋友的情感。加强动作训练针对表演效果欠佳的问题，可以在活动前加强动作训练，提高孩子