专题17-虞美人(针对训练)(统编版2019必修上册)(解析版)

专题17虞美人一、古代诗歌阅读（2022·新疆·伊宁县第一中学高一期末）阅读下面这首词，完成下面小题。虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。1．下列关于这首诗的理解，不正确的一项是（

）A．“春花秋月”这些美好的事物让作者触景生情，首句表达了作者对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美。B．“往事知多少”一句中，“往事”是指作者往昔为人君时的幸福美好的生活，但是一切都已消逝，化为虚幻。C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，故国的江山、旧日的宫殿都还在，只是物是人非，江山易主。怀想时，多少悲恨在其中。D．本词多处运用对比反衬的手法，形象逼真地传达出词人内心的波涛起伏和忧思难平。2．请赏析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的妙处。【答案】1．A2．最后两句运用了设问、比喻的修辞手法，自问自答，把愁思比作“一江春水”，化抽象的为形象可感，抒发了作者无休无尽、难以挣脱的亡国愁思。【解析】1．本题考查学生对作者感情和诗词内容的理解与把握能力。A.“表达了作者对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美”错误。春花秋风最美，诗人竟问“何时了”，心理很反常。联系李煜当时的生活，可知他回忆越多，就越痛苦，故而有此心理。春花秋月本是美好之事，但时过境迁，词人已不是那个万人之上的一国之君，现在是阶下囚，那些美景只会激起作者悲痛的回忆，因此，词人希望它结束。而不是表达了作者对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美。故选A。2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。词句的意思：要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。运用比喻的修辞，本体为“愁思”，喻体为“一江春水”，使抽象的情感显得形象可感，写出了愁思涨溢恣肆，绵绵不绝，表达了词人心中无尽的哀思。这句词还运用了设问的手法，自问自答，抒发了作者无休无尽、难以挣脱的亡国愁思。（2022·江苏连云港·高一期末）阅读下面这首词，完成下面小题。虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（

）A．“春花秋月何时了”一句中，对“春花秋月”之美好景象，作者却一反常情，期盼它早日“了”却，表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。B．“小楼昨夜又东风”，一个“又”字，不仅点明了春花秋月的时序变化，而且暗示此情此景多次出现，深切表达出词人的欣慰之情。C．李煜在“应犹在”与“朱颜改”的矛盾旋涡中越陷越深，在物是人非的落差对比中难以自我救赎，亦在此过程中演绎着人生的“突围”之美。D．“月明中”的“故国”只属于江南的那些较少忧虑的日子，最多也只是浮现在李煜“不堪回首”的记忆中，而且是他不忍心“触碰”的回忆中。4．请简要赏析尾句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的妙处。【答案】3．B4．①使用比喻修辞，将忧愁比作江水，化抽象为具体，点出忧愁之多、之深；②使用设问修辞，有问有答，突出情感，引人深思；③以间接抒情作结，表达心中的忧愁；④语言上，生动形象。【解析】3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“深切表达出词人的欣慰之情”错误。应该是深切表达出词人的亡国之痛。故选B。4．本题考查学生诗歌炼句的能力。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不但显示了愁恨的悠长长远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。“恰似一江春水向东流”此句不直接言“愁”，却以奔腾的江水比喻，这样以间接抒情结尾，更加含蓄蕴藉，仿佛这愁绪太多、太深也太广，无法用语言表达，只留下百般滋味在心头。全句以明净、凝练、优美、清新的语言，使用比喻的修辞手法，生动形象，高度地概括和淋漓尽致地表达了诗人的真情实感。（2022·广东·金山中学高一期末）阅读下面这首词，完成各题。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。5．下列对这首词理解与分析，错误的一项是（

）A．“春花”“秋月”，人们多以为是美好的，但词人厌烦其无尽无休，企盼其早日了却；这些意象以乐景衬哀情，表现出词人内心的悲苦。B．“故国不堪回首月明中”描写出明月照耀下夜阑人静的环境，词人触景生情，回忆起过去故国没有这般月色，真是不能忍受。C．“朱颜”指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。作者将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，把胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来。D．这首词以问开篇，以问答结，结构严谨，将故国之思、往事之恨，亡国之痛心多种愁思贯穿始终。6．王国维评价末二句时说：“真可谓以血书者也。”这两句历来为人所称道，请结合诗句赏析其妙处。【答案】5．B6．①运用了比喻的修辞手法，以实写虚，以水喻愁，使抽象的情感显得形象可感，写出愁思如春水般长流不断，写出了故国之思、亡国之痛的深广无边、无穷无尽。运用了设问，一问一答，一起一伏，增强语势，既写出愁绪的汹涌奔腾，又写出愁绪的悠长深远。【解析】5．本题考查学生理解分析诗歌内容的能力。B.“回忆起过去故国没有这般月色”错误，应为“回忆起过去明月下的故国此时已是物是人非，故不能忍受”。故选B。6．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。首先理解最后两句的意思。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”意思是“要问心中的愁恨有多少，大概就像东流的滔滔春水一样，无穷无尽”。这两句是写愁情。然后结合技巧品味效果。前一句先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答；用“满江的春水”来比喻“满腹的愁恨”，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度，结合词人亡国之君的身份来看，这“愁”是亡国之愁，是故国之思，以“一江东流的春水”来形容之，凸显出愁绪的多、浓、连绵不断、无穷无尽。（2022·山东临沂·高一期末）阅读下面这首词，完成下面小题。虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．春花秋月，四季更迭，词人面对东风、明月美景，却伤感无限：上片以乐景衬哀情，倍增其哀。B．第三句中“又”字加重了前两句的愁绪，也引出词人岁月不再、不堪回首、复国无望的感慨。C．下片后两句用满江的春水来比喻满腹愁情，浓重强烈，悠长深远，化抽象为形象，具体可感。D．同“大江东去”一样，本词用语豪迈，通过自然永恒与人生无常的对比，表达了独特的情感。8．有人评论此词，说“朱颜”后着一“改”字而悲情三匝。请结合全词谈谈你的理解。【答案】7．D8．①物是人非的感慨。②繁华已逝的感慨。③国土更姓、山河变色的感慨。【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D．“同‘大江东去’一样，本词用语豪迈”分析错误。这首词是唐后主李煜的绝命词，作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀，全词语言明净、凝练、优美、清新，但无豪迈之感。故选D。8．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。首先，“朱颜”代指曾在栏边砌下流连欢乐的有情之人，着一“改”字，说明她们以不复当年的神韵风采，传出物是人非的感慨。其次，“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”是说旧日金陵城里精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还都在吧，只不过里面住的人已经换了，暗示曾经的南唐国土已经易主，山河已经变色，自己也从一国之君沦为阶下囚，所以这一“改”中暗含国土更姓、山河变色的感慨。最后，“朱颜”指雕栏玉砌上面的红漆，更能紧承前句，表现宫殿还在，但人去楼空，无人问津。红漆剥落，暗示荒凉，抒发繁华已逝的感慨。（2021·全国·高一课前预习）阅读《虞美人》，完成下面小题。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。9．“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢？10．讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么？换句话说，李煜到底在怀念什么？【答案】9．李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。10．锦衣玉食、后宫佳丽

欢乐、尊严、自由、安全感【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。由题干可知，考生需要结合词人的处境来分析其希望这些美好之物结束的原因。“春花秋月何时了”意思是“春花年年开放，秋月年年明亮，时光什么时候才能了结呢”；“春花秋月”是美好之物，但词人现在却是阶下囚的身份，从一国之君到阶下囚，失去了人身的自由，天差地别的差距让他对人生已经绝望，而这不知“何时了”的“春花秋月”无限轮回，反而能引起作者“不堪回首”的嗟叹，勾发作者物是人非的枨触，跌衬出他的囚居异邦之愁，所以面对这“春花秋月”的美景反而是无限厌烦。10．本题考查学生理解概括诗歌内容的能力。“往事知多少”意思是“在过去的岁月里，有太多令人伤心难过的往事”。这“往事”应是指李煜在南唐为君主时候的生活，如“雕栏玉砌”是故国的建筑物，代表物质生活的优渥；如“朱颜”，即红颜，年轻的容颜，指美人，可知身为南唐国君之时，李煜后宫佳丽三千。由“故国不堪回首”“朱颜改”可知，国土已经更姓，山河已经变色，自己也从一国之君沦为阶下之囚，失却了欢乐，失去了尊严、自由，随时面临被侮辱的境遇，生杀予夺决于人手，所以他怀念的气势是曾经的欢乐、自由、尊严和安全感。（2021·广东·开平市忠源纪念中学高一阶段练习）阅读下面这首词，完成各题。虞美人南唐李煜①春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁，恰是一江春水像东流。【注】①李煜（937-978），字重光，五代十国时南唐后主，世称李后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋被俘至汴京，封违命侯。太平兴国三年（978）七月七日乞巧节，这天李煜命歌伎作乐唱新词《虞美人》，宋太宗闻之大怒，命人用牵机药置于酒中，毒死了李煜。本词是他的绝命词。11．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（

）A．“春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。B．一个“又”字，表明此情此景已出现多次，这精神上的痛苦让人难以承受。C．“朱颜”一词指往日宫中的红粉佳人，同时又是过去一切美好生活的象征。D．词人先用发人深思的设问，点明具体的本体“愁”，接着以喻体奔流的江水作答。12．“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？【答案】11．D12．抒发了词人深重难以抒发的愁绪。以春水来比喻愁绪，呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化，写出了愁绪奔腾不息、连绵不断的特点。【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和艺术特色的能力。D.“具体的本体‘愁’”错误，应是“抽象的本体‘愁’”。故选D。12．本题考查学生鉴赏诗人情感及诗句表达效果的能力。这两句诗的意思是：要问我心中有多少哀愁，就像那滚滚东流的春江之水没有尽头。诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。把愁思比作“一江春水”，不仅呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，而且使抽象的情感显得形象可感：愁思如春水涨溢恣肆，奔放倾泻；又如春水不舍昼夜，无尽东流。不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。（2021·全国·高一课时练习）阅读下面这首词，回答问题。虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。13．“春花秋月”是美景，词人为什么要追问它“何时了”？14．“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是千古传颂的名句，抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？15．这首词笔法起伏跌宕，词人是如何将现实和回忆联系在一起的？【答案】13．此处以乐景衬哀情，春花秋月虽然是美景，但是词人此时却是亡国之君，阶下之囚，词人看见美景反会忆起往日美好岁月而产生伤怀之感，所以希望眼前的这些美景快点逝去。14．抒发了词人深重，难以遏制的愁绪。以春水来比喻愁绪，呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化，写出了愁绪奔腾不息和连绵不绝的特点。15．主要运用虚实结合的手法把现实和回忆联系在一起。上片“春花秋月何时了”写的是眼前景物，因其至今未了，故有此问，这是实景。接着自叹“往事知多少”，表明词人已沉入对往事的回忆中，这是虚写，含有韶光易逝的感慨。“小楼昨夜又东风”，忽然又转到眼前的景物上来，于是登楼遥望，然而“故国不堪回首”，词人又沉入对往事的回忆中。下片一开始是虚写，“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”这是词人想象中的“故国”图景。他把“雕栏玉砌”和“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感。最后水到渠成，把一切都集中到一个“愁”字上来。【解析】【分析】13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“春花秋月何时了，往事知多少”，三春花开，中秋月圆，岁月不断更替，人生多么美好。可我这囚犯的苦难岁月，什么时候才能完结呢？“春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。回首往昔，身为国君，过去许许多多的事到底做得如何呢，怎么会弄到今天这步田地？此处以乐景衬哀情。据史书记载，李煜当国君时，日日纵情声色，不理朝政，枉杀谏臣……透过此诗句，我们不难看出，这位从威赫的国君沦为阶下囚的南唐后主，看见美景反会忆起往日美好岁月而产生伤怀之感，此时此刻的心中有的不只是悲苦愤慨，多少也有悔恨之意，希望眼前的这些美景快点逝去。14．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，这句话的意思是：要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水向东奔流。“春水”呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语。诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。15．本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。“将现实和回忆联系在一起”，需要结合词句分析实写和虚写内容，然后分析是如何联系在一起的。“春花秋月何时了，往事知多少？”一开头就问“春花秋月何时了”，一年一度的春花秋月什么时候才能了结。这里写的是眼前景物，是实景。接着自叹“往事知多少”。回首往昔，过去许许多多的事到底做得如何呢。这是虚写。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。“小楼昨夜又东风”，写现实的景物。“故国不堪回首月明中”，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。通过“回首”分析，词人又沉入对往事的回忆中。词人在这里发出的岂止是深沉地叹息，简直是痛彻肺腑的呼号。“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”，虚写。尽管“故国不堪回首”，可又不能不“回首”。这两句具体写“回首”“故国”的情形：故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改。这里暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨！“只是”二字，极为沉重，传达出物是人非的无限怅惘。颇有故国凄凉、物是人非之感。把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱——“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。再次回到现实的“愁”上来，这九个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了。就这样，看到眼前实景，勾起对往事的回忆，在对往事的回忆中，通过今昔对比来抒发惆怅，最后回归现实，“愁”如喷涌的泉水倾泻而出。（2021·全国·高一课时练习）阅读下面两首李煜的词，回答以下的问题虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁，恰似一江春水向东流。相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。16．下列对这两首词的理解与分析，不正确的一项是（

）A．《虞美人》：“何时了”“又东风”“应犹在”说自然之永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”说人生之短暂无常。B．《虞美人》：采用问答成词，以问开篇，以问答结，结构严谨：由问天、问人而到自问，将词人内心难以抑制的愁思贯穿始终。C．《相见欢》：“无言”表现内心的情绪，痛苦无人与说，也不愿与人说；加之“独上”塑造了一个“斯人独憔悴”的孤独身影。D．《相见欢》：“月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”，视听结合，描写登楼所见，新月如钩，桐荫深锁，景中蕴含着词人深深的愁绪。17．在描写“愁绪”方面，本词与《相见欢》手法相似，而表现愁绪的特点各异，试作简要赏析。【答案】16．D17．手法：①两词都用到了借景抒情、情景交融的手法。《虞美人》借眼前的春花秋月与回忆中明月下故国的美好表达自己亡国的伤痛；而《相见欢》以如钩的月，寂寞的梧桐和深深的庭院表达自己远离故国的愁绪。②两词都用到了比喻手法。《虞美人》用一江滚滚东流的春水比喻自己绵绵不绝的愁绪，写出愁之多之广；而《相见欢》则把愁绪比作一团乱麻，剪不断、理还乱，写出愁绪的复杂。愁绪的特点：《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词，这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀；而《相见欢》咏的却是离别愁，词中的缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的一个插曲，由于当时已经归降宋朝，这里所表现的是他离乡去国的锥心怆痛。【解析】【分析】16．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“视听结合”错。“月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”，寥寥12个字，形象地描绘出了词人登楼所见之景。仰视天空，缺月如钩；俯视庭院，茂密的梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟缩，词人不禁“寂寞”情生。此句只是视觉形象，没有听觉。故选D。17．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及思想感情的能力。《相见欢》，词人开头就把自己定格在西楼，抬头远望，一弯新月悬挂苍穹，月都有团团圆圆之时，而自己呢？紧接一个“锁”字，何等沉重，何等哀怨：眼前，落叶满院，到处都是一派残败的景象；想我皇家庭院，亭台楼榭，奇花异草，富丽堂皇。今非昔比，触目伤怀。作者要表达的这种感情不是凭空而来，而是借景生情，情由景生，情景交融。接着下面着重抒发作者心中的“离愁”，这种离愁，不是青年男女的至尊情怀，也不是朋友的赤诚之交，更不是家人的骨肉分离，而是君王的亡国之痛。把这种亡国之痛比作乱麻，比喻之准确、形象，表达之深刻、具体。“剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头!”这就把他亡国之后那种酸辛苦辣、百感丛生的复杂感受写了出来。如果说作者的“愁”在《相见欢》中表现得还不够深刻的话，那么他的这种“愁”在《虞美人》里则抒发得淋漓尽致。由文章内容和作品的情感上来看，《虞美人》是《相见欢》的续篇，也是这种“离愁”的进一步升华。如果说《相见欢》的“离愁”还有点淡化、抽象，那么《虞美人》中表现的“离愁”就更加深沉、具体。《虞美人》一词，即以劈空一问开篇，这一问，道出词人的无奈、悔恨和可悲。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”东风来了，应是繁花似锦、欣欣向荣，可眼前，春天是他人的春天，家园却是他人的家园，怎能不让人伤感呢！故国不复存在，月圆却人不圆啊！“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”，雕栏、亭台、楼榭都还存在，可是江山已经异主，只能平添几分忧愁，几许悔恨。而这种忧愁和悔恨凝聚起来，就使这种愁绪具体化、形象化，就汇成了一江春水，源源不断，滚滚东流。（2021·全国·高一课时练习）根据《虞美人》，完成下列题目。虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。18．下列对《虞美人》这首词理解不正确的一项是（

）A．这首词作者是李煜，南唐中主李璟之子，史称南唐后主，词中描写的故国是指南唐故都金陵。B．一个“又”字，将词人的万端愁情与春花秋月联系起来，国破家亡的苦痛未尽，历尽折磨。C．词分上下片，“虞美人”是本词的题目，词把思乡之情与忧国愁绪结合起来，使此词具有更大的社会意义。D．词人写出了沦为阶下囚的苦痛哀思，将伶工之词转为士大夫之词，将愁绪写得意脉相连，无尽无休。19．《虞美人》的最后两句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了什么表现手法？体现了作者怎样的感情？这样写的好处是什么？【答案】18．C19．这两句词运用了比喻的修辞手法。以春水来比喻作者无穷无尽的愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了，既写出了愁绪的汹涌浩荡，奔流不息，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。【解析】【分析】18．本题考查学生鉴赏诗词语言、内容的能力和了解掌握古代文学文化常识的能力。C.错在“‘虞美人’是本词的题目”，“虞美人”是本词的词牌名，也就是这首词的调名。故选C。19．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法，理解诗人感情的能力。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这句词的意思是“要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流”。词人用汪洋恣肆、长流不歇的春水来比喻无穷无尽的愁绪，形象而自然第写出了愁之弥漫，愁之深浓，愁之绵长，愁之无尽。同时又呼应了前文“春花”“东风”等点明季节的词语，足见词人愁绪之深重、难以遏制。以比喻手法写愁，使抽象的情感显得形象可感，表达了词人心中无尽的悲慨之情。

（2021·全国·高一课时练习）阅读下面一首词，回答后面的问题。虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。20．下面对诗歌的分析，不正确的一项是(

)A．“春花秋月何时了”春花秋月本令人欣喜，但词人却问“何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。B．“小楼昨夜又东风”，“又”字，表明此情此景是第二次出现，“东风”此处指秋风，所引发的这种对故国的思念让人难以忍受。C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”是指故国的山河仍在，“朱颜改”是指宫中妃嫔已经容颜老去，暗含李后主对国土更姓、山河变色的感慨!D．全词以明净、凝练、优美、清新的语言，运用比喻、对比等多种修辞手法，淋漓尽致地表达了诗人的真情实感。21．请自主赏析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。【答案】20．B21．诗人用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾。【解析】20．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B.“指秋风”错误，东风应为春风；“表明此情此景是第二次出现”错误，一个“又”字，表明此情此景已多次出现，而不是“第二次”出现。故选B。21．本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼句的能力。结句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。以富有感染力和象征性的比喻，将愁思写得既形象化，又抽象化：作者并没有明确写出其愁思的真实内涵——怀念昔日纸醉金迷的享乐生活，而仅仅展示了它的外部形态——“恰似一江春水向东流。这显示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这九个字，把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了。（2021·全国·高一课前预习）阅读《虞美人》，完成题目。虞美人李煜春花秋