第八章　第3节　第2课时　摩擦的利用与防止 - 学生版

第2课时摩擦的利用与防止【考点一】摩擦的利用和防止1.(2023·梧州一模)摩擦与我们的生活息息相关。在下列做法中,为了减小摩擦力的是()A.在矿泉水瓶盖侧面刻上条纹B.举重运动员比赛前在手上涂抹镁粉C.在拔河比赛中用力握紧绳子D.在旅行箱上安装小轮子2.(物理与生活)如图所示是中学生上学代步的自行车,下列关于自行车设计、使用及保养的做法中目的是增大摩擦力的是 ()A.车轮设计成圆形的B.车轮中心轴承中装有滚珠C.刹车时捏紧车闸D.定期给车轮中心轴承等处涂抹润滑油3.假如摩擦力消失了,下列说法正确的是 ()A.声音不能传播B.人还能在地面上行走自如C.徒手不能爬上直杆D.不影响老师在黑板上写字4.教室的门关不紧,常被风吹开,小明在门与门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了。下列解释合理的是 ()A.门被风吹开是由于风吹门的力小于摩擦力B.门没被风吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦5.如图所示,小华把一根筷子插在玻璃杯中间,装满糙米压紧并加少许水后,居然可以用筷子把装糙米的玻璃杯提起来,这是因为:用糙米,通过增大摩擦;糙米吸水后发涨,通过增大摩擦。当筷子提着糙米、杯子在空中静止时,糙米对筷子的摩擦力方向。

【考点二】摩擦力大小的判断和计算6.一个重为200N的箱子,放在水平面上,受8N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力(选填“大于”“等于”或“小于”)8N。当水平推力增大到12N时,箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时,箱子受到的摩擦力为N。

7.如图所示,用6N的力握住总重为1.5N的水杯静止不动,水杯受到的重力与(选填“手对杯子的握力”或“手对杯子的摩擦力”)是一对平衡力。若将手的握力增大到8N,手与水杯之间摩擦力的大小将(选填“变大”“变小”或“不变”)。若将水杯总重增加到2N,手握住水杯仍然静止不动,则手与水杯之间摩擦力的大小变为N。

8.(多选)某中学的同学发明的“超市购物秒结算”系统,在某市青少年科技创新大赛上获一等奖,如图所示就是安装了这种系统的购物车,下列分析正确的是(A、D)A.购物车车轮上凹凸不平的花纹,可以增大摩擦力B.人推着购物车前行时,人对车的推力一定大于它受到的摩擦力C.购物车受到的总重力和支持力是一对相互作用力D.当商品和购物车一起做匀速直线运动时,商品和购物车之间不存在摩擦力9.如图所示,三位同学用同一组器材进行了下面三项操作:甲同学用水平方向的力拉木块A在长木板B上匀速运动;乙同学用水平方向的力拉A在B上加速运动;丙同学用水平方向的力拉B,使AB一起匀速运动。三位同学的操作中A与B之间的摩擦力的大小分别为f甲、f乙、f丙,则下列说法正确的是 ()A.f甲=f乙=f丙 B.f甲=f乙,f丙=0C.f甲=f丙<f乙 D.f甲<f乙,f丙=010.摩擦在生活中处处存在。图1中手推车的轮子与地面的摩擦属于(选填“滑动”或“滚动”)摩擦,脚底与地面的摩擦属于(选填“有益”或“有害”)摩擦。如图2所示,物体在水平面上做匀速直线运动,它受到的摩擦力是N,若需增大摩擦,可采取的方法是(多选)。

a.在物体的上表面叠放一个重物b.增大拉力大小c.在物体底部贴一张轻质砂纸,增大接触面粗糙程度11.(2024·凉山州中考)如图甲所示,置于水平地面上的物体受到方向不变的水平推力作用,其F-t和v-t图像分别如图乙和图丙所示。由图像可知10~15s内物体做直线运动,t=8s时物体受到的摩擦力为N。

12.小金用20N的水平推力把图甲中纸箱匀速推往桌面中央,桌子始终保持静止;小金再用120N的水平推力将桌子沿水平方向匀速推动,纸箱在桌面上没有发生滑动,如图乙所示。完成下列问题。(1)图甲中地面对桌子的摩擦力方向是。

(2)图乙中纸箱受到的摩擦力大小是N。

(冲A+)13.(思维拓展)如图所示,将一袋大米无初速度地放在向右匀速运动的传送带上,米袋将随传送带先做加速运动,后随传送带一起匀速运动。画出米袋加速过程中受力的示意图(不计空气阻力,米袋上的黑点