幼儿消防应急预案

幼儿消防应急预案

幼儿消防应急预案（通用17篇）

幼儿消防应急预案篇1

活动目标：

1.初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格子

的特征。

2.发觉并精确说出棋子在格子中的位置，能看棋

谱听指令精确找到位置。

3.促进数学空间实力和快速反应实力的进展，乐

意参与数学活动，体验胜利的喜悦。

活动打算：

1、课件、多媒体设备。

2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱，12

格格子的大图谱。

3、布置"找寻四周象格子形态的物体〃之任务。

活动过程：

1、情境导题，了解日常生活中的很多物体呈格

子形态。

⑴看课件，猜一猜礼物（格子）。

师：今日老师带来一个礼物，看看是什么?（放课

件，至出现格子）

(2)找寻和回忆生活中的格子

⑶续看课件，了解生活四周有很多东西呈格子状。

2、嬉戏激趣，感知格子的特征。

⑴出示课件格子

师:那这个格子究竟是什么样的?相同的小格有几

个?横线有几条呢，竖线有几条呢?(总结：有八个相同

的小格，3条横线，5条竖线)

(2)自由摆放棋子，感知点、线、间。

⑶看课件中的一个棋子，说出位子。(在第几条横

线、第几条竖线上)

师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位

置，你能说出来吗？

师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里?(四个

位置)

3、追逐嬉戏，感知方位及空间

(1)8格格子嬉戏，棋子由1个、2个、4个、6个

递增。

师：它要召集很多挚友和它一起玩嬉戏，它跳到

哪，你就追到哪，假如你放对了我们就逮到它们了。

(播放课件)

(2)9格格子嬉戏，棋子由1个、2个、4个、6个

递增

方法同上，速度加快。（播放课件出示9格格子）

⑶捉迷藏嬉戏一一找一个的棋子位置

①老师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课

件回应，对的会出现棋子，错的会“哭”。

②同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔

棒轻击找出。

4、竞赛合作嬉戏一一12格格子嬉戏

幼儿分三组，每组6人，幼儿作为棋子，看课件

在地上的大格子上站好相应的位置。

师：我们小挚友分成两队红队，白队，棋子们出

绝技了，它们在哪我们就追到那。（播放课件，6次）

5、活动延长：生活中的格子嬉戏。（在区域活动

中进行）

幼儿消防应急预案篇2

活动目标：

1、感受歌曲的快乐，体验与挚友一起跳舞的开

心心情。

2、能依据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

活动打算

1、歌曲录音

2、熟识歌曲，初步会唱。

3、场地打算一个大圆圈。

活动过程

1、熟识歌曲，演唱歌曲。（幼儿能够熟识歌曲的

曲调，会唱歌曲，理解歌词的含义。为幼儿创编动作

作打算。）

2、启发幼儿创编动作，并在此基础上集体探讨，

确定邀请舞的动作。（从幼儿创编的动作中选取美丽的

动作作为集体舞但是动作，激发幼儿参与活动的乐观

性。）

3、指导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动

作合拍、美丽。（给幼儿充分的时间感受动作，学习动

作，为集体邀请舞做好打算。）

4、指导幼儿学习跳邀请舞。（重点引导幼儿分清

乐句，找准音乐的最终一拍。）

嬉戏可以反复多次，起先的时候每做一次老师赐

予评价，订正幼儿存在的问题。幼儿熟识舞蹈以后,

可以连续进行。老师参与嬉戏，增加嬉戏的快乐气氛。

延长：此嬉戏可以在日常活动中进行，让幼儿有

更多的机会和同伴、老师一起嬉戏。

活动反思

这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次,

对唱曲的旋律、节奏已经比较熟识了，所以小挚友在

学习歌曲的时候是很顺当的。在进行舞蹈动作探究的

时候，小挚友也能依据已有阅历乐观进行尝试。在活

动中，很多小挚友出现了这样的状况：前奏结束，挚

友还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的

整套动作，因为音乐很快，除非跳掉动作才能赶上。

但是小挚友都只会按部就班地一个一个动作进行下

去。所以活动中最主要的还是听辩前奏，因为前奏部

分是小挚友找挚友的部分，前奏结束，小挚友必需已

经找到挚友。歌曲起先就已经要起先邀请了。

三西班牙舞

活动目标：

1.感受乐曲曲风，并学习看图谱探究动作。

2.在熟识动作的基础上，依据音乐变换队形。

3.鼓舞幼儿用目光、体态与同伴进行友好沟通。

活动打算：

1.图谱、磁带、录音机。

2.动作前置，阅历打算。

活动过程：

（一）激趣：

师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今日，我们

一起来跳快乐的西班牙舞。

（二）出示图谱，学习队形改变。

出示图一：

1.师：你发觉了什么?小红人是谁?（小黄人呢?）

小黄人走到哪里去了?小红人有没有动？

2.集体练习，师唱谱。

出示图二：

1.师：怎样才能使小人转圈圈？

2.幼儿练习，师唱谱。

出示图三：

1.师：小人们又在干什么呢？

2.幼儿探究，师唱谱。

（三）完整舞蹈

（四）情感要求：目光、体态的沟通。

活动反思：

西班牙是个热忱的国度，西班牙舞蹈也很激情澎

湃，我们运用斗牛士那种无畏的精神，让幼儿去学习

去感受、自主探究舞蹈中的队形变换加强幼儿与同伴

间的协作实力。这首音乐，课前已经欣赏多次，对唱

曲的旋律、节奏已经比较熟识了，所以小挚友在学习

舞蹈的时候是很顺当的。在进行舞蹈队形探究的时候,

小挚友也能依据已有阅历乐观进行尝试。特殊是男女

生交换位置时，手位的要求，幼儿都能自我进行探究，

找出动作的规律，发觉有个别错误的幼儿都能相互提

Zj\o

幼儿消防应急预案篇3

活动目标：

1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习

惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生

活为主的转变，将平安教化渗透到各个活动中。

3、学会关怀和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和

同伴团结友爱，学习用关怀疼惜的语言和小挚友交往。

活动打算：

1、保教人员检查活动室内外的平安

2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步了解幼儿园

活动过程：

一、入园活动

1、热度接待入园幼儿，相互问好

2、通过“问、看、查、摸〃对幼儿进行晨检

二、入厕

在分组上厕所的过程中，发觉问题解决问题

三、室内活动

说说自己的新发觉。如：教室有哪些平安隐患？

室外有哪些平安隐患?厕全部哪些平安隐患?做好哥哥,

好姐姐，知道做好表率，不欺压小，敬重长辈，讲平

安

四、离园活动

1、不跟生疏人走，紧牵父母的手，以防丢失

2、知道靠右行，不抢行

3、按幼儿园的作息时间入园

五、延长活动

父母给孩子讲诉生活中的平安学问，增加幼儿平

安相识

幼儿消防应急预案篇4

一、活动目的：

开学典礼是新学期起先实行的由全体师生参与

的开学仪式，旨在明确新学期的目标，激励全体师生

激昂精神，锐意进取;同时也营造一种深厚的开学气氛,

为新学期制造一个良好的开端，让新入园的幼儿感受

深厚的园所文化，尽快稳定心情。

二、活动时间：

—年3月一日上/下午一点

三、活动地点：

幼儿园操场

四、活动对象：

全园师生

五、活动打算：

⑴场地的布置：横幅“—幼儿园开学典礼”现场环

境要有喜庆的气氛（彩旗）；

（2）音响设备（话筒）整个典礼的音乐及表演唱歌伴

奏带；

（3）、幼儿园全体员工必需穿园服。（幼儿有园服的

穿园服）班级按区域就坐。

六、人员支配：

总体策划人：园长

老师主持人：老师

大合唱调动人：副园长

道具音响：主任

现场秩序管理：保安及各班级2位老师

园平安工作：门卫保安

七、活动流程：

（一）开学典礼入场放音乐幼儿有秩序地入场。

（二）主持人出场与全体幼儿共舞（热身舞蹈）

（三）升国旗仪式

（四）园长发言

（五）老师发言（一老师）

（六）幼儿发言（学前班）

（七）师生同乐节目表演，大哥哥、大姐姐（中、大

班幼儿）才艺表演。

1、学前班：团体操

2、大班：诗歌朗诵

3.、蒙氏大班组：大合唱

（八）大班哥哥姐姐为小班幼儿发小红花。

幼儿消防应急预案篇5

活动目标：

1.会说早上好再见等礼貌用语。

2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与

人打招呼。

3.初步培育幼儿有礼貌的行为。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实

力。

5.进展幼儿思维和口语表达实力。

活动打算：

1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。

2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。

活动过程：

一、视察挂图内容，学说礼貌用语。

1.引导幼儿细致视察挂图一，提问：

早晨，鸡宝宝醒了，它望见了谁?它的心情怎样?

它会说什么？

引导幼儿说出：妈妈，早上好。

2.视察挂图二提问：

鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡望见

了谁?它会说什么？

引导幼儿说出：山羊医生，早上好。

3.视察挂图三并提问：

鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡望见了谁?它会

说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？

引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。

二、探讨活动。

老师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点

引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的？

三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。

1.老师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、

山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事,

练习主动与人打招呼。

2.嬉戏反复进行，使幼儿乐观地投入到角色中，

体验与人打招呼的快乐心情。

四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。

1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼？

2.引导幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，

使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人

员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。

幼儿消防应急预案篇6

活动目标：

1.相识正方体和长方体，了解其基本特征。

2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的

异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

活动打算：

正方体一个，长方形两个，跟每个面一样大小的

纸卡，小正方体的物品等于总人数，立方珠八块，其

他的形体若干;魔法箱一个，放着纸，彩笔、尺子、毛

线绳的盘子三个。

活动过程：

一、与图形纸片做嬉戏，激发幼儿的新奇心和探

究欲望

1.老师给小挚友带了图形卡片，谁能让自己的图

形卡片立起来?为什么正方形和长方形立不起来呢？

2.分组说一说：你们组有什么图形?找到挚友了吗?

你们是怎么测量的?举起来让大家看一看。

二、通过操作探究、视察、比较，相识正方体的

基本特征

1.变魔术，引起幼儿爱好。

师：老师给大家带来了一个魔法箱，请小挚友把

手里的图形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱会变出什

么珍宝？

2.相识正方体。

师:魔法箱里变出来什么珍宝?这个珍宝是哪一组

的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们组的都

是正方形，正方形有一个面，这个应当有六个面，我

们来数一数，这是第一个，要按依次数，是有六个正

方形的面，六个正方形一样大吗?怎么来测量一下?这

个珍宝有六个一样大的正方形，他叫正方体。

3.出示正方形跟正方体比较。

正方形跟正方体有什么不一样?（正方形有一个面,

正方体有六个面）

4.通过找正方体的玩具，巩固对正方体的相识。

请小挚友每人找一个正方体的玩具，回到座位上,

一起验证一下是不是正方体?分类把玩具放到篮子里。

三、通过视察相识六个面都是长方形的长方体

1.相识六个面都是长方形的长方体。

哪一组的图形卡片没变出来?你们组放的是什么

图形?他们会变成什么样子？

2.与正方体比较。这个长方体跟正方体有什么相

同的地方?有什么不同的地方？

四、相识两个面是正方形的长方体

1.师：魔法箱里又变出来什么珍宝?这个珍宝是哪

一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们放

了什么样的图形?我们一起来验证一下，长方形的面有

四个，看上去一样大，正方形的面有两个，看上去也

一样大。四个面加上两个面是六个面，这个珍宝叫长

方体。

2.与六个面都是长方形的长方体比较。

长方体跟前一个长方体有什么相同的地方？

有什么不一样的地方？

3.联系生活：生活中你看到过什么东西是长方体

的？

五、正方体大变身的嬉戏，让幼儿用筐内八个正

方体积木变数目不同的长方体和一个大正方体。通过

用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体

之间的关系，激发幼儿对正方体和长方体的爱好。

1.拼大一点的正方体

2.拼不同的长方体。

六、延长活动：我们刚才用正方体拼成了正方体

和不同的长方体，假如用长方体会拼成什么呢?请小挚

友回到班里到区角里去尝试一下，把你的发觉记录下

来，大家相互沟通一下，好吗？

幼儿消防应急预案篇7

活动目标

1、尝试种植，提高探究爱好和持续视察的爱好，

培育初步的劳动意识和竞争意识。

2、进展幼儿的动手实力。

3、使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中

应经学习了学问。

活动过程

1、种植活动

⑴激起幼儿种.种子的愿望:你想知道它们是怎样

长大的吗?出示老师为幼儿打算的小盆、小铲子及各种.

种子。

⑵请幼儿选一种.种子，和种子标本图对比，确认

是什么种子。

（3）老师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放

入种子，然后盖上土，最终浇上适量的水。

⑷幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和

自己的姓名（老师随机供应指导和帮助）。

大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤

进行种植，但挖土深浅、浇水量不易驾驭。

（种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼

儿接着视察。）

2、视察、管理

一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。

⑴老师和幼儿一起每天视察，比较种子的生长状

况。

幼1:我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。

幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，

叶子也比较大。

幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢？

⑵与幼儿一起挖开土视察，了解、分析种子不发

芽的缘由。

有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种

子埋得太深，难以发芽。

⑶帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关

注关趣。

反思：

幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探

究，在和同伴种植状况的比较中，又培育了幼儿视察

力、比较实力及初步的竞争意识。

幼儿消防应急预案篇8

一、活动目标：

知道自己长大了，是幼儿园大班的小挚友，有做

哥哥姐姐的骄傲感。了解大班幼儿的日常生活、学习

状况，找出与小班、中班不一样的地方。感受升班后

四周环境的改变，能用连贯的语言描述新教室的环境。

二、活动打算：

提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅

读区等。收集前几届大班孩子在学习、嬉戏、运动、

生活等方面的活动图片若干张。

三、活动过程：

视察、熟识新教室的环境。

幼儿自由视察新教室的环境，说一说新教室是怎

样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，

教室里有哪些活动区域等。

小结：我们现在是大班的哥哥姐姐了，有了自己

新的教室。因为我们在这一年里会学到更多的本事，

所以教室里设置的区域与中班不同了。

探讨：大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务

等方面有哪些不同。

老师：现在我们也是大班的小挚友了，你们觉得

大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟

弟妹妹不一样，要比他们做得更好呢?然后带领幼儿欣

赏前几届大班哥哥姐姐活动时的照片，引导幼儿视察、

探讨。

小结：在平常的生活、学习中，我们要给弟弟妹

妹做好榜样，做能干的大班小挚友。

欣赏儿歌《我是大班小挚友》，进一步明确做大

班小挚友的任务和要求。

老师：有一首儿歌将告知我们大班小挚友应当做

到的事情，让我们一起听一听吧!（老师诵读儿歌）

提问:儿歌里说了什么?大班的小挚友是怎样做的

呢？

自选小组。

老师引导幼儿依据小班、中班的分组阅历，提出

大班分组的建议和方式，经过集体探讨后确定分组的

方式，并组织幼儿自选同伴，形成新的小组。

四、活动建议：

在活动起先时，可以引导幼儿初步欣赏儿歌，感

知大班小挚友的能干，在活动后可以引导幼儿诵读儿

歌。

活动后可以带幼儿熟识教室外的环境，以及班级

的户外活动场地。

引导幼儿接着布置的环境，鼓舞幼儿收集区域中

须要的物品。

幼儿消防应急预案篇9

活动目标：

1、初步感知相识椭圆形，能将椭圆形与其它图

形进行区分。

2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。

活动打算：

音乐《相识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、

各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡

片每人一份。

活动过程：

一、初步感知：

今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多

的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听

音乐一边走一边复习已相识的图形。

1、引导幼儿视察“图形游乐园”里有什么图形？

2、找一找“图形游乐园〃里来了什么样的新挚友?

3、猜一猜新挚友叫什么?跟读“椭圆形”

4、点击“环球动漫城〃图标，幼儿欣赏动画。“我

们刚才听到的儿歌名字叫“相识椭圆形〃，今日有三个

小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!”

二、认知理解：

1、老师提问：

①魔镜是什么形态的呢？

②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？

2、视觉感知椭圆形：

①出示椭圆形，引导幼儿视察其边缘。（光滑没

有棱角）

②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是

椭圆形。

3、视觉辨别椭圆形：

①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉

椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。

②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样

长。

③出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正

方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并

验证。

三、操作体验：

1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、

涂上同一种颜色。

2、完成《迪多嬉戏乐园》第21页“大象的晚餐”

嬉戏。

四、阅历迁移：

找寻生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆

形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看

有没有椭圆形的东西好吗?跟客人老师再见!”

随音乐退场。

幼儿消防应急预案篇10

活动目标：

1、会用深浅间隔的方法粘贴。

2、手工活动时能细心耐性地进行操作。

活动打算：

1、纸剪成的毛衣。

2、彩纸条。

3、环境布置中有编结好的“毛衣”。

过程举荐：

1、师生共同布置毛衣角并组织欣赏与探讨：毛

衣上的花纹美丽吗?是怎样编织的呢？

2、设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看?是不是

颜色越多越好?幼儿操作。

3、幼儿沟通、切磋：看看谁的毛衣好看，说说

是怎样配色的。

4、幼儿再操作。相互协作，完成作品。

5、老师有意识地展示几个幼儿的作品，群众视

察探讨。

设问1:那里的毛衣都能进商店吗?为什么？

设问2：你的顾客喜爱哪件毛衣?为什么?（颜色搭

配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈设在“橱窗”里。

幼儿消防应急预案篇11

活动目标：

1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并

用语言进行描述。

2、能用一端对齐法对物体进行比较，并依据物

体的长短特征进行分类。

3、很快融入嬉戏氛围参与活动，体验嬉戏带来

的快乐。

活动打算：

1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样

长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最

短）。

2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个（袋上分别

标有数字1、2）0

3、音乐《红绸舞》。

4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

活动过程：

一、小魔术导入，激起爱好、感知长短。

（一）老师变魔术。

1、师：今日老师带来了一个小魔术，睁大你们

的小眼睛，看细致喽。

把两根相同的纸条变成一长一短。

2、幼儿视察有何不同，说说是怎么知道的。

小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸

条不一样，一根长一根短。

3、告知幼儿“变〃的隐私。

（二）幼儿变魔术。

1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

2、说一说，哪根长哪根短。

二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

（一）两个物体进行长短比较、分类。

1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行

比较。

说说你是怎么发觉哪根长哪根短。

2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？

引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖

着斜着比）

3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2

号袋。

4、检验。

师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查

是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检

查。

（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、

分类。

幼儿从篮子里取出三根彩带。

1、选一条自己喜爱的彩带。

2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的

还是最短的。

3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的

请到黄舞池。

三、嬉戏：彩带飘起来。

播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞

起来。

幼儿消防应急预案篇12

一、活动目标：

1、体验大胆想象“假如我能飞”的乐趣。

2、理解诗歌资料，尝试进行仿编。

3、进展幼儿的想象力和创新潜力。

4、激发幼儿创新思维的爱好，进展幼儿的语言

表达潜力。

二、重点难点：

引导幼儿依据“假如我能飞”来进行思维想象、创

新，进展幼儿的语言表达潜力。

三、教学打算：

1、诗歌《假如我能飞》挂图。

2、美丽的翅膀若干;太阳、月亮、小船等卡片。

3、背景音乐《隐形的翅膀》。

四、活动过程：

（一）谈话沟通，导入主题

1、师：小挚友，在我们的日常生活中，你发觉

了有什么会飞呀?（鼓舞幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻

蜓、蝴蝶......）你们明白它们为什么能飞行吗?（引导幼

儿说一说）假如你有一双翅膀也能翱翔，你最想做什么?

2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（老师引导：

“飞呀飞，我们飞到哪里了?”）

3、师：这天老师和小挚友们一齐学习一首诗歌

《假如我能飞》，请小挚友跟老师朗诵一遍课题《假

如我能飞》

（二）教幼儿学习朗诵散文诗

1、师：下面，请小挚友听老师把这首诗歌朗诵

一遍好吗？

2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《假

如我能飞》。

3、师：小挚友，你们想不想跟老师一齐学习这

首诗歌？

4、老师教幼儿朗诵诗歌，老师读一句，幼儿读

一句。（老师领读2遍）

一、引导幼儿拓展想象

1、师："我”都飞到了哪里?变成了什么?（引导幼

儿一边看图一边说一说。）

2、师：小挚友，假如你能飞，也飞到了蓝天上，

你最想变成什么?（引导幼儿说一说，老师顺势贴出卡

片太阳、月亮、云朵......）

3、用同样的方法引导幼儿想象：假如自己也飞

到大海上，飞到森林里，最想变成什么?（依据幼儿的

回答老师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）

4、小结：哦，原先想象是这么奇妙，我们想飞

到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

四：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗

歌

1、师：小挚友，老师有一双美丽的翅膀。（老师

一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！

假如我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海

宝，为游人导游;假如我能飞，我要飞到首都北京，变

成美丽的百灵鸟，祝愿祖国妈妈;假如我能飞，我要飞

到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼）

2、师：小挚友，你们想不想也拥有一双美丽的

翅膀?老师为你们每人都打算了一双翅膀。（老师帮幼

儿带上翅膀）老师信任，小挚友们长上翅膀之后，想象

力必需会更加丰富了。

3、师：请小挚友四人一组仿照飞一飞，相互沟

通一下自己飞到了哪里?变成了什么？

4、播放背景音乐，幼儿绽开想象，大胆尝试仿

编（老师适时引导，并赐予鼓舞）

五：展示仿编的诗歌

师：长有翅膀的小挚友，你们快点飞成一对吧！

谁能飞到老师的面前，告知老师，刚才你飞到了哪里?

变成了什么?老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示

自己）

六、活动延长：

请小挚友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到

的画下来送给爸爸妈妈看。

幼儿消防应急预案篇13

教学目标：

1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。

2、探究多种使大家快乐的方法，明白关怀他人，

萌发爱心。

教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来

快乐。

教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能

够帮忙别人。

教学打算：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑

字卡、多媒体课件。

教学过程：

-*、导入。

这天老师特性兴奋，因为这天有好多老师和我们

一块儿上课,你们兴奋吗?而且我收到了一封很特性的

信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小挚友,

小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想明白吗?让我

们打开看一下。

小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们必需

很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事

你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡:

微笑）老师引导幼儿一齐朗读故事名称微笑。

二、基本部分

（一）老师讲解并描述故事一遍。

（二）故事后提问：

1、小动物们都为挚友做了些什么？

2、小鸟为挚友们--?（唱歌）

3、猴子为挚友们--?（摘香蕉）

4、小兔子为挚友们--?（送信）

5、小蜗牛送给挚友们--?（微笑）

6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？

（三）微笑传递快乐，探究多种带来快乐的方法。

（出示课件，幼儿观看）

1、图片上的人们都怎样啦?（都在笑）

2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？

3、师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送

给班上的好挚友和老师们吧！

刚才我们把微笑送给了好挚友和老师，他们很快

乐。除了微笑还有什么方法也能让挚友快乐呢?（幼儿

探讨让挚友快乐的方法）

三、结束部分

1、幼儿绘画

师：小挚友们想了好多让挚友快乐的方法，此刻

请小挚友把自己的笑脸画出来，送给自己的挚友，为

他们送去快乐，好吗?（播放《歌声与微笑》）

2、老师小结

这天小挚友们都明白了帮忙别人，为别人做事情

是一件很快乐的事情，而且我觉得这天小挚友的微笑

可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这

样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑,

他们会非常快乐的，好吗？

幼儿消防应急预案篇14

一、鞠躬和立正：进展留意力和反应力

嬉戏方法：全体幼儿自由站立在场地上，面对中

心，幼儿遵照老师的口令做动作。老师站在场地中心,

发出口令“鞠躬"或"立正”，幼儿的动作与口令相符。

未依据口令做动作或动作做错的幼儿马上退出嬉戏o

坚持到最终者为胜，在下一轮嬉戏中代替老师喊口令。

还可依据口令做相反动作。口令可进行不同的改变，

并有执行性。

二、小侦探：进展留意力、视察力与记忆力

玩法：全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子

上，选出一名幼儿扮演侦探，视察大家的服饰后，短

暂离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一

位幼儿穿，再请侦探回来，接着视察大家的服饰后，

说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。嬉戏

中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调

换帽子、围巾、手套等用品。

三、泡泡糖：提高幼儿对身体各部位的认知

玩法：请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿嬉戏

（人数是奇数）O主持人喊“泡泡糖”大家回应“粘什么”,

主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两相互接触主

持人说的部位。比如，主持人说头顶，幼儿就要两人

一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。

当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，

使队伍始终保持奇数人数。最终剩下的两人胜出。提

示主持人喊出的身体部位要有肯定的可实行性。

四、拍电报：训练灵敏性、留意力、记忆力

嬉戏打算：幼儿分成2组-3组，每组2-10人

玩法：老师小声地将电报数字号码告知每组的第

一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电

报。第一个小挚友将右手在其次个小挚友左手心按老

师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻

点5下），依次往下进行。由最终一个小挚友报出电报

的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的精确。当老师

发口令后，各组幼儿按传递的指令，起先拍电报。最

终一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。

五、熊猫挖笋：培育手眼协调实力及思维实力

玩法：有两人一起玩，嬉戏时，两人各将自己的

熊猫放在自己一方熊猫家中，然后轮番掷六面体，谁

掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面，谁就拿起自己

的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出对方的颜色则

不走动棋子，走完圆圈就可以挖竹笋，放入自己家，

下次再掷自己颜色，再挖下一个竹笋，挖完全部竹笋，

计算谁挖的多为胜。

六、抽牌凑数：培育分析、概括及速算实力

嬉戏打算：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在

纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。

嬉戏方法：幼儿自由结合，每两人一组嬉戏。以

《石头、剪刀、布》决输赢，胜者先抽牌，另一名幼

儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对

又快的幼儿得红花一朵，嬉戏结束，红花多的为胜。

牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

嬉戏之前先学会《石头，剪刀，布》。

七、接龙卡片：识别长短、高矮、数字，学习排

序

嬉戏方法：数字接龙：依据卡片两端的数字接龙。

长短接龙：依据从长到短接龙。高矮接龙：依据从高

到矮接龙。数字多1接龙：按着卡片上的数字依次接

龙。数物接龙：依据物品的数量与数字接龙。老师应

在一旁指导，出现错误刚好订正。

八、送小动物回家：培育推断、推理、思维实力

嬉戏打算：动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若

干。幼儿分成4组。

嬉戏方法：老师对幼儿说：小兔、小鸡、小鸭、

小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小挚友，请你

们送它们回家吧。幼儿分成4组，分别连接四幅迷路

图。先连完者为优胜。指导建议：铅笔连线中途不能

断开，不能与图中线路交叉。

九、小羊请客：将实物卡按数量的多少进行排序

嬉戏打算：小羊图片一张;不同数量动物的卡片（1

只猫，两只狗等），不同数量食物的卡片（一条鱼、两

根骨头等）

嬉戏方法：今日小羊请客，老师分别出示小动物

图片，请幼儿视察请了什么小动物，有几个?请幼儿说

说小羊应当打算一些什么吃的来款待小动物?请幼儿

依据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应

的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗

两根肉骨头。每次请客的动物数量可不同。多次活动

之后，可干脆请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品

种和数量是否供应对。

十、好玩的生活用品：培育幼儿视察力、留意力

嬉戏打算：生活用品的拼图和完整图片。

嬉戏方法：出示生活用品，请幼儿说说都有些什

么生活用品。出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生

活用品。嬉戏前幼儿积累相关的生活用品认知阅历。

嬉戏可实行多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。

幼儿消防应急预案篇15

活动目标：

1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种

分法，并记录结果。

2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉

数字，在视察中发觉两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言讲解并描述操作过程。

活动打算：

1、教具：放大的操作材料。

2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。

活动过程：

一、复习8以内的加减师出示卡片。指名口答。

二、学习9的组成

1、情境导入，引起幼儿爱好。

师：今日，小兔水果店开业了，这个水果店里的

水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小挚友每人打

算了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形?（圆形）一个圆形表示1

元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?（5

元）为什么?（因为上面有5个圆）想一想，哪两张小圆片

合起来是9元钱，正好可以买一样水果?等一会你能买

几样水果？

3、分组进行活动。

⑴每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那

买水果，营业员肯定要严格验证小挚友是不是付了9

元钱。

师：营业员肯定要把好关，看看买水果的人是不

是付了9元钱，不然会赔钱的。

顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、

买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买,

看看谁买的多。

(2)幼儿把自己买的状况记录到卡片上，例如我用

1元钱和8元钱买了桃子。

4、展示个别幼儿的记录卡，发觉互换关系。

师：谁来告知大家，用哪两张购物券合起来正好

是9元？

5、知道9的8种分法。

师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起

来按依次说一说吧。

9可以分成1和8......9有几种分法呀?(8种)6、操

作活动。

师：刚才我们玩了水果店嬉戏，玩的时候我们小

挚友了9的八种分法，小挚友真聪慧。现在小兔的妈

妈想请我们小挚友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组

合，可还是不会做，请我们小挚友做给他看，你们情

愿吗？

⑴出示操作材料，介绍做法。

(2)幼儿做，老师指导。

师：做完后请小挚友检查，检查对了再交给我,

我送给小兔妈妈，让她的孩子们看看。

幼儿消防应急预案篇16

活动目标：

1.探究身体运动的不同方法，体验集体运动的快

乐。

2.能跟着音乐有节奏的动作。

活动过程：

一、律动共享

1、老师带幼儿律动

听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐。跟着老师

一起来运动吧！

我们一起来喊口令。

二、创编动作共享沟通

1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方？

小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加敏

捷.

2、我们身体上还有什么地方也须要经常的做运

动？

说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么

时候做?我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动

身体的方法。

3、集体初步尝试

4、个别沟通

我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小

小教练，教教我们大家？

（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）

5、集体再次尝试

可以学学挚友的好方法，也可以做做自己想到的

好方法，比比谁的动作最象教练，又美丽又有力。

三、视察图片，拓展新动作

1、你们真棒!想了那么多熬炼身体的方法。老师

也爱运动，瞧!我也找到了几种熬炼身体的新方法!我

是怎么运动的呢？

2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，

看能不能发觉我熬炼的方法。

手叉腰图片、箭头一圈的图片两张一方向不同（发

觉箭头的涵义）

左右角轮换出去，头摇摇摆作的图片四张（从图片

的依次中找到运动身体的方法）

踮脚动作（进展幼儿的视察力）

3、沟通发觉，尝试有节奏的动作

你看明白了哪一张？

小结：看懂了箭头的意思就明白了这个熬炼的方

法。

小结：只要细致一点，耐性一点，按着图片的依

次1234一个一个做，就能发觉这个动作是怎么做的

To

小结：虽然这个动作只有两张图片，但是假如看

得不细致，就很难发觉我熬炼的隐私了！

（1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗?

你和谁做的一样?再听着音乐一起做

2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到

快，-----清唱动作

3、幼儿讲，然后听音乐一起做）

四、延长

还有好方法吗?回到教室教给你的好