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文档简介

分数混合运算教学目标：1、通过复习整数除法的运算顺序使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。3、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。教学重点：运用运算顺序进行计算。教学难点：明确混合运算的顺序。教学过程：一、复习旧知识1、回忆整数混合运算的顺序（1）没有括号算式，如果只有加减法或乘除法，要（）计算；如果既有加减法又有乘除法，要先算（），再算（）。（2）有小括号算式，要先算（），再算（）。2、说说下面各题的运算顺序。（1）80+60÷2（2）（121+19）×6（3）280÷（60-40）（4）100-10×4二、学习新知识1、教学例4（1）课件出示例4。（2）学生读题，弄懂题意（3）学生独立思考：要求还剩几朵花，应该先求什么？再求什么？（4）同伴交流，分步列式计算。（5）根据分步算式列出综合算式。（6）结合题意确定运算顺序。（7）学生交流分数运算的顺序。（8）总结分数运算的顺序。得出结论：分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。2、教学例5（1）课件出示例5.（2）引导学生观察、比较，找出两道式子的相同点和不同点。（3）认识“[]”中括号，师说明中括号的作用。（4）学生尝试计算，评价。3、完成“做一做’三、巩固应用课件展示练习

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