4 买东西的学问 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4买东西的学问第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4买东西的学问第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版设计意图本节课的设计意图在于通过学习《买东西的学问》这一章节，让学生了解购物的基本常识和技巧，培养他们合理消费、理性购物的意识。结合四年级学生的认知水平，课程内容旨在让学生掌握购物的基本流程、识别商品信息、比较价格和学会维权，从而提高他们在日常生活中应对购物问题的能力，为他们的生活实践打下基础。核心素养目标培养学生法治意识，通过学习购物中的法律知识，提高学生识别合法权益与非法权益的能力；发展学生的理性思维，使其能够分析商品信息，进行合理比较和选择；增强学生的实践能力，通过模拟购物活动，提升学生在实际生活中应用所学知识解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：让学生掌握购物的基本流程、识别商品信息、比较价格的方法。

难点：培养学生合理消费意识，学会在购物过程中维护自己的合法权益。

解决办法：通过以下策略突破重点难点：

1.创设情境：利用多媒体展示购物场景，让学生身临其境，便于理解购物流程。

2.案例分析：结合教材中的案例，引导学生分析购物中的权益问题，提高识别能力。

3.小组讨论：分组讨论购物中可能遇到的问题及解决方法，培养学生的合作能力和批判性思维。

4.角色扮演：组织学生进行购物模拟活动，让学生在活动中学会比较价格、识别商品信息，培养合理消费意识。

5.总结反馈：在活动结束后，教师进行总结反馈，强化学生对购物知识和技巧的掌握。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、购物场景视频

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、总结反馈教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学的消费知识，如：“同学们，你们平时是如何购物的？在购物时有哪些注意事项？”

-学生分享自己的购物经验。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习《买东西的学问》，一起来探索购物的正确方法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体课件展示购物流程，包括选择商品、查看价格、比较商品、结账等环节。

-教师讲解每个环节的注意事项，如如何识别商品信息、比较价格、判断商品质量等。

-教师结合教材案例，分析购物中可能遇到的权益问题，如虚假广告、假冒伪劣商品等。

-学生跟随教师思路，积极参与讨论，提出自己的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计购物场景，让学生分组进行模拟购物，运用所学知识解决问题。

-学生在模拟购物过程中，识别商品信息、比较价格、判断商品质量，尝试维护自己的合法权益。

-教师观察学生的表现，给予指导和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生分享在巩固练习中的收获和感受。

-教师总结本节课的主要内容，强调购物中的法律意识和合理消费观念。

-教师提醒学生在实际生活中要运用所学知识，做一个明智的消费者。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生结合本节课所学，回家后与家人分享购物知识和技巧，并记录一次购物经历，分析自己在购物过程中的表现。

-教师提醒学生按时完成作业，巩固所学知识。知识点梳理一、购物的基本流程

1.选择商品：根据需求挑选商品，关注商品的质量、价格、品牌等因素。

2.查看价格：了解商品的价格，对比不同商品的价格，判断性价比。

3.比较商品：从多个角度比较商品，如功能、性能、售后服务等。

4.结账：选择支付方式，如现金、银行卡、支付宝等，完成支付。

二、识别商品信息

1.商品标签：查看商品标签，了解商品的产地、生产日期、保质期等信息。

2.商品说明书：阅读商品说明书，了解商品的用途、使用方法、注意事项等。

3.商品包装：观察商品包装，判断商品的新鲜度、完整性等。

三、比较价格

1.网上比价：利用网络平台，比较不同商家的商品价格。

2.实体店比价：在不同实体店比较商品价格，选择性价比高的商品。

3.促销活动：关注促销活动，了解商品的优惠信息。

四、合理消费

1.树立正确的消费观念：合理消费，避免盲目追求名牌、奢侈品。

2.节约资源：注重环保，节约使用资源，减少浪费。

3.智能消费：学会利用科技手段，如手机支付、购物APP等，提高购物效率。

五、购物中的法律知识

1.维权意识：了解消费者权益保护法，知道自己的合法权益。

2.举报违法行为：发现购物中的违法行为，如虚假广告、假冒伪劣商品等，及时向有关部门举报。

3.依法维权：在购物过程中遇到权益受损，学会依法维权。

六、购物安全

1.防范诈骗：识别购物中的诈骗行为，如虚假购物网站、虚假客服等。

2.保护个人信息：在购物过程中，注意保护自己的个人信息，避免泄露。

3.购物环境安全：选择安全的购物环境，注意个人财物安全。教学反思这节课《买东西的学问》的教学让我深刻认识到，在传授知识的同时，更重要的是培养学生的实际应用能力和法治意识。以下是我对本节课的一些反思：

在教学过程中，我尝试通过多媒体课件和购物场景视频来吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解购物流程。我发现这样的教学手段确实能够激发学生的学习兴趣，让他们更加投入课堂。但同时，我也意识到在播放视频时，部分学生可能会分散注意力，未来我需要更加精心地设计教学内容，确保每个环节都能紧紧吸引学生的目光。

在讲授新知环节，我注重了知识的系统性和逻辑性，力求让学生掌握购物的基本知识和技巧。然而，我也发现有些学生在理解上存在一定的困难，尤其是在比较价格和识别商品信息方面。这可能是因为他们对这些概念不够熟悉，或者是我的讲解不够深入。今后，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能跟上教学进度。

巩固练习环节的设计让我看到了学生的实际操作能力。在模拟购物活动中，学生们积极参与，尝试运用所学知识解决问题。但也有部分学生在模拟购物时，对于如何维护自己的合法权益显得有些迷茫。这说明我在课堂上对于法律知识的讲解还不够充分，未来我需要加强这一方面的教学，让学生明白在购物中如何保护自己的权益。

在课堂小结环节，学生们的分享让我看到了他们的收获和成长。但同时，我也发现有些学生对于本节课的知识点掌握得不够牢固。这可能是因为我在教学过程中的讲解不够到位，或者是学生的复习巩固不够。为了提高学生的学习效果，我计划在课后加强个别辅导，帮助学生巩固知识点。

布置作业时，我要求学生回家后与家人分享购物知识和技巧，并记录一次购物经历。这样的作业设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中。但从学生的作业反馈来看，部分学生并没有真正将所学知识运用到购物过程中。这可能是因为他们在实际操作中遇到了困难，或者是我的教学与实际生活脱节。未来，我需要更加注重教学内容的实用性，让学生真正学会如何在生活中运用所学。板书设计1.购物基本流程

①选择商品

②查看价格

③比较商品

④结账

2.识别商品信息