人教版七年级历史与社会上册综合探究1-从地图上获取信息-说课稿VIP

人教版七年级历史与社会上册综合探究1-从地图上获取信息-说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版七年级历史与社会上册综合探究1-从地图上获取信息

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标1.空间感知能力：培养学生通过观察地图，识别和理解地图符号、比例尺、方向等基本要素，提升学生空间定位和空间分析的能力。

2.信息素养：训练学生从地图中提取、整理、分析历史与社会信息，发展学生的信息搜集、处理和利用能力。

3.综合思维：引导学生运用地图信息，结合所学知识，进行历史事件的空间联系分析，培养综合思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了小学阶段的基础地理知识，如地图的基本使用方法、方向的识别等，同时也具备了一定的历史与社会基础知识。

2.学生对历史与社会的学习表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索和发现，乐于通过实践活动来学习新知识。在能力上，学生具备初步的观察和分析能力，但综合运用地图信息解决问题的能力尚待提高。在学习风格上，学生偏好直观形象的学习方式，喜欢互动和合作学习。

3.学生在从地图上获取信息时可能遇到的困难和挑战包括：对地图符号理解不深刻，不能准确解读地图信息；缺乏将地图信息与历史事件关联起来的能力；在分析问题时可能会忽略地图中的细节信息，导致分析结果不够准确。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板。

2.软件资源：地理信息系统软件（GIS）、地图编辑软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：电子地图、历史地图集、在线地图服务。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实践活动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对从地图上获取信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在生活中有使用过地图吗？地图可以为我们提供哪些信息？”

2.展示一些历史地图和现代地图的图片，让学生初步感受地图的丰富性和信息量。

3.简短介绍地图的基本概念、作用和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解地图的定义，包括地图的主要组成元素如比例尺、方向、图例等。

2.详细介绍地图的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.通过实例，让学生更好地理解地图的实际应用或作用，如导航、城市规划等。

三、地图信息获取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解从地图上获取信息的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的地图信息获取案例进行分析，如历史事件地图、旅游地图等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图信息的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图信息解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论地图信息的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与地图信息相关的主题进行深入讨论，如地图的绘制方法、地图信息的准确性等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图信息的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图信息的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调地图信息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图信息。

3.布置课后作业：让学生绘制一幅简单的地图，并标注至少三个地理信息点，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图发展史：介绍地图的起源、发展过程以及不同历史时期地图的特点和演变。

-地图类型：详细讲解自然地图和社会经济地图的分类，如地形图、气候图、交通图、人口分布图等。

-地图符号：深入探讨地图符号的种类、含义和使用方法，如地图上的颜色、线条、标记等。

-地图比例尺：解释比例尺的概念、作用和计算方法，以及不同比例尺地图的应用场景。

-地理信息系统（GIS）：介绍GIS的基本概念、功能和应用，如数据采集、分析、可视化等。

-实际案例：收集和分析现实生活中的地图应用案例，如城市规划、环境保护、灾害管理等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与地图相关的历史书籍、科普文章，了解地图在历史和社会发展中的作用。

-实践活动：组织学生参与地图绘制活动，如制作校园地图、社区地图，增强学生对地图信息的实际操作能力。

-研究项目：引导学生开展地图信息研究项目，如分析不同地区的人口分布图，探讨经济发展与人口迁移的关系。

-互动讨论：在班级内组织地图知识竞赛或讨论会，让学生分享自己收集到的地图信息，促进知识交流。

-信息化学习：利用网络资源，如在线地图服务，让学生学会使用现代技术手段获取和分析地图信息。

-实地考察：组织学生参观地理信息系统实验室，了解GIS在实际工作中的应用，或者进行户外实地考察，使用地图进行定位和导航。

-创新设计：鼓励学生结合所学知识，设计具有创意的地图产品，如旅游导览图、环保宣传图等。

-跨学科学习：结合数学、物理、化学等学科知识，探讨地图在多学科领域的应用，如地图与统计学的关系。

-课后作业：布置与地图信息相关的作业，如让学生分析某地区的地图，找出该地区的主要特征和变化趋势。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的地图学习，如一起研究家庭成员的旅行地图，讨论旅行中的地理信息。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动白板进行教学，让学生能够更直观地参与到地图信息的获取和分析过程中，提高了课堂的互动性和趣味性。

2.我引入了现实生活中的地图应用案例，如城市规划、环境保护等，让学生认识到地图信息在解决实际问题中的重要作用，增强了课程的实用性和时效性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节参与度不高，讨论内容不够深入，导致讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了学生的自主探索和动手实践能力的培养。

3.在教学评价方面，我反思自己可能过于注重学生的知识掌握程度，而忽略了学生的思维过程和创新能力的发展。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效果，我将在今后的教学中更加细致地设计讨论主题和任务，确保每个学生都有参与的机会，并鼓励他们深入思考，分享观点。

2.我将调整教学