主题三：红色之美 第8课《 人民的光荣-朱德》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

主题三：红色之美第8课《人民的光荣——朱德》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为川教版四年级上册综合实践活动《人民的光荣——朱德》主题三“红色之美”的第8课。本节课主要内容包括：通过讲述朱德同志的生平事迹，让学生了解朱德同志为中国革命和建设事业所作出的巨大贡献；通过观看朱德同志的图片、视频资料，使学生感受朱德同志的崇高品质和伟大精神；通过小组讨论、分享感悟，引导学生认识到朱德同志作为人民的光荣，是我们学习的榜样。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的历史使命感和社会责任感，培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情怀。

2.提升学生的信息收集与处理能力，通过资料查找、观看视频等方式，增进对朱德同志的了解。

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、分享感悟，提升表达和倾听技巧。

4.培养学生的审美情感和价值观，引导学生在感悟朱德同志精神风貌的同时，形成正确的价值观念。教学难点与重点1.教学重点

①通过讲述和展示朱德同志的生平事迹，让学生深刻理解朱德同志的历史贡献和革命精神。

②引导学生通过小组讨论和分享，表达对朱德同志的敬仰之情，培养正确的英雄观和历史观。

2.教学难点

①如何生动、具体地呈现朱德同志的生平事迹，使之既有教育意义又能够吸引学生的兴趣。

②如何有效地组织小组讨论，确保每个学生都能积极参与，避免个别学生的边缘化。

③如何引导学生从朱德同志的事迹中提炼出可供学习的精神品质，并将其内化为自身的道德修养和行为准则。

④如何让学生理解朱德同志作为革命领袖的伟大意义，以及他对于国家和人民的重要影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备川教版四年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备朱德同志的生平介绍、革命事迹的相关资料，以及相关的图片、视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论和分享的空间，确保每组学生都有足够的空间进行交流。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示朱德同志的图片和简短介绍，引发学生对朱德同志的好奇和兴趣。

回顾旧知：回顾之前学过的关于中国革命历史的知识，如革命领袖、重大战役等，为学生介绍朱德同志的历史背景。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍朱德同志的生平，包括他的出生背景、革命生涯、重要贡献等。

举例说明：通过朱德同志在革命战争中的具体事例，如指挥战斗、关心战士等，展示他的英雄品质和伟大精神。

互动探究：将学生分组，每组讨论朱德同志的某一特点或事迹，并准备分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生根据讨论内容，制作一份关于朱德同志的简报或海报，展示他们的理解和感悟。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善内容，确保信息的准确性和表达的清晰性。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请每组学生代表展示他们的作品，并让其他学生进行评价和讨论。

教师总结朱德同志的精神内涵，强调学习朱德同志的重要性，并引导学生将这种精神应用到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，撰写一篇关于朱德同志的感悟或心得体会，字数不限，但要真实表达自己的情感和思考。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确复述朱德同志的生平事迹，理解朱德同志在中国革命和建设中的重要作用，以及他的英雄品质和伟大精神。

2.情感认同：学生通过学习朱德同志的事迹，增强了对革命先烈的敬仰之情，培养了对国家和民族的忠诚与热爱。

3.思维发展：学生在小组讨论和分享过程中，学会了如何从不同角度分析和理解历史人物，提高了批判性思维和创造性思维的能力。

4.合作交流：学生在小组活动中，积极参与讨论，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，增强了团队合作意识和沟通能力。

5.实践应用：学生通过撰写感悟或心得体会，将朱德同志的精神内化为自己的道德修养和行为准则，学会了如何将理论知识应用到实际生活中。

6.历史观念：学生能够正确认识历史，理解历史的发展脉络，形成了正确的历史观和英雄观。

7.自我提升：学生在学习朱德同志的事迹中，找到了自己的榜样，激发了自我提升的动力，树立了远大的人生目标。

8.社会责任感：学生通过学习朱德同志的奉献精神，增强了社会责任感和使命感，愿意为国家和民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。教学反思与改进在完成了《人民的光荣——朱德》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期在未来的教学中能够更好地提升教学效果。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生的参与度和学习兴趣。从学生的反馈来看，他们对朱德同志的事迹表现出浓厚的兴趣，但在深入理解和情感共鸣方面还有提升的空间。我发现，虽然学生能够复述朱德同志的基本事迹，但对于他的精神内涵和时代价值的理解还不够深入。

针对这一点，我计划采取以下改进措施：

1.加强情感教育的融入。在讲述朱德同志的事迹时，我将更加注重情感的表达，通过生动的语言和情境再现，让学生更加直观地感受到朱德同志的英勇和伟大。

2.引导学生进行深入思考。在课堂讨论环节，我会提出更具启发性的问题，鼓励学生从不同角度思考朱德同志的行为和精神，以及这些精神如何影响他们的生活。

3.强化实践环节。我计划增加一些实践活动，如让学生模拟朱德同志的某一战役，或者设计一次以朱德同志精神为主题的社区服务活动，让学生在实践中感受和传承朱德同志的精神。

4.优化教学资源。我将寻找更多关于朱德同志的高质量教学资源，包括文献、图片、视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.关注每个学生的成长。在