第三单元第13课一、《制作凸起的图像艺术字》说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册VIP

第三单元第13课一、《制作凸起的图像艺术字》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册一、教材分析

2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册第三单元第13课《制作凸起的图像艺术字》说课稿。本节课旨在让学生掌握利用信息技术手段，特别是图像处理软件，制作具有凸起效果的艺术字。通过学习，学生能够独立创作出富有创意和视觉冲击力的图像艺术字，培养他们的审美能力和创新能力。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，提高学生信息技术应用能力，为日后学习和工作打下坚实基础。二、核心素养目标

1.信息技术应用能力：掌握图像处理软件的基本操作，独立制作具有凸起效果的艺术字。

2.审美和创新能力：提高对艺术字的审美鉴赏能力，创作出富有创意和视觉冲击力的作品。

3.问题解决能力：在制作过程中，学会运用所学知识解决实际问题，如调整字体大小、颜色、间距等。

4.团队协作和沟通能力：通过合作完成作品，提高团队协作能力，学会分享和交流制作经验。

5.自主学习能力：在教师的引导下，培养学生自主探究、发现问题和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-图像处理软件的基本操作：本节课的重点是让学生掌握使用图像处理软件制作艺术字的基本步骤和方法。学生需要学会如何选择字体、调整大小、颜色和间距，以及如何使用工具栏中的各种功能按钮。

-艺术字的创意设计：学生需要能够根据主题和需求，创作出具有个性和创意的艺术字。教师将引导学生运用对齐、组合、层叠等技巧，使作品更具视觉效果。

2.教学难点

-图像处理软件的熟练操作：对于部分学生来说，可能对图像处理软件的使用不够熟练，导致在创作过程中遇到问题。教师需要通过示范、练习和个别辅导等方式，帮助学生掌握软件的基本操作。

-艺术字的创意设计：部分学生可能在艺术字创作方面缺乏灵感和创意。教师可以通过展示优秀作品、组织头脑风暴等方式，激发学生的创意思维，帮助他们克服这一难点。

举例说明：

-教学重点的例子：在学习图像处理软件的基本操作时，教师可以设置一个实践任务，让学生制作一款属于自己的艺术字签名。学生需要掌握字体选择、大小调整、颜色搭配等技巧，从而完成作品。

-教学难点的例子：在引导学生克服艺术字创作难点时，教师可以提供一些创意灵感，如利用层叠效果制作立体艺术字、运用色彩对比突出字体等。学生通过对这些灵感的借鉴和运用，能够提高自己的创作水平。四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、绘图板、扫描仪等。

2.课程平台：人教版初中信息技术七年级下册教材、教学课件、作业模板等。

3.信息化资源：图像处理软件（如Photoshop、GIMP等）、在线艺术字素材库、相关教学视频等。

4.教学手段：讲授法、示范法、实践法、分组合作法、问答法等。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些具有凸起效果的艺术字作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，提出问题：“你们想知道如何制作这样的艺术字吗？”引发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解图像处理软件的基本操作，以及如何制作凸起的图像艺术字。重点讲解字体选择、大小调整、颜色搭配、层叠效果等技巧。

3.巩固练习（10分钟）

学生根据教师提供的作业模板，尝试制作一款属于自己的凸起艺术字。教师在过程中提供个别辅导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生一些关键问题，如：“你们学会了如何使用图像处理软件制作艺术字吗？”“在制作过程中，你们遇到了哪些问题？”等。学生回答后，教师进行点评和指导。

5.作品展示与评价（5分钟）

学生将各自制作的艺术字作品展示给大家，进行互相评价。教师也对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调凸起艺术字制作的关键步骤和技巧。同时，提出一些拓展任务，如利用所学知识制作个性化的图像艺术字、参加相关的比赛等。

7.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课所学内容，自主完成课后作业，巩固所学知识。作业包括制作一款具有创意的凸起艺术字，并撰写制作过程的体会和总结。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主完成课后作业。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图像处理软件高级功能：除了本节课所学的basic操作，学生可以探索图像处理软件的高级功能，如图像合成、滤镜应用、色彩校正等。

-艺术字设计理念：学生可以研究不同的艺术字设计理念，如对称、平衡、对比、和谐等，并尝试将这些理念应用于自己的作品中。

-字体设计：学生可以研究字体设计的原理和技巧，如字体的形状、线条、质感等，以丰富自己的艺术字创作。

-数字化创作技巧：学生可以学习其他数字化创作技巧，如使用矢量图形软件制作艺术字、利用编程语言生成艺术字等。

2.拓展建议

-自主学习：学生可以利用课后时间，自主探索图像处理软件的高级功能，并尝试创作出更具复杂性和创意的艺术字作品。

-在线学习平台：学生可以登录在线学习平台，观看有关艺术字设计和字体设计的教程视频，以拓宽自己的视野和技能。

-参加比赛：学生可以参加相关的艺术字设计比赛，以提高自己的创作水平和竞争能力。

-团队合作：学生可以组建小组，合作完成更具挑战性的艺术字设计项目，以培养团队合作和沟通能力。

-实际应用：学生可以将所学艺术字设计技巧应用于实际的作业和项目中，如制作宣传海报、设计书籍封面等，以提高自己的实际应用能力。七、内容逻辑关系

①教学导入：通过展示艺术字作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题和目标。

②讲授新课：讲解图像处理软件的基本操作，以及制作凸起艺术字的方法和技巧，确保学生理解和掌握新知识。

③巩固练习：学生实践制作艺术字，教师提供个别辅导，帮助学生巩固所学知识并解决实际问题。

④课堂提问：提问学生关键问题，检查学生对知识的掌握程度，并进行点评和指导。

⑤作品展示与评价：学生展示作品，进行互相评价，教师点评并指出优点和需要改进的地方。

⑥总结与拓展：总结本节课内容，强调关键步骤和技巧，提出拓展任务和课后作业，促进学生进一步学习和实践。八、教学反思

今天的课是关于制作凸起的图像艺术字。课后，我对课堂进行了反思，有以下几点体会。

首先，我感到导入环节非常成功。通过展示一些精美的艺术字作品，学生们的兴趣被充分激发出来。这让我意识到，引入实例是一种有效的教学方法，它能够快速吸引学生的注意力，使他们更加期待学习新知识。

其次，在讲授新课时，我尽力将图像处理软件的基本操作与艺术字的创作技巧相结合，让学生在理解理论知识的同时，能够动手实践。但我也发现，部分学生在操作上还是存在一定的困难。这让我思考，如何在今后的教学中更加细致地引导学生，例如，可以通过更多次的示范，或者设置更符合学生实际水平的练习题目。

再者，课堂提问环节，我发现学生们对于如何创作具有个性和创意的艺术字表现出很高的热情。大部分学生能够积极思考并参与讨论。这让我感到，鼓励学生的创造性思维是非常重要的，它能够帮助学生跳出传统的框架，发现更多的可能性。

然而，我也发现了一些问题。例如，在作品展示与评价环节，部分学生对于如何客观评价他人的作品还显得有些茫然。这让我意识到，培养学生批判性思维的能力同样