古诗词诵读《临安春雨初霁》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册001VIP

古诗词诵读《临安春雨初霁》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）古诗词诵读《临安春雨初霁》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册设计思路本节课以统编版高中语文选择性必修下册中的《临安春雨初霁》为教学内容，围绕古诗词的诵读与欣赏，设计以下教学思路：首先，通过导入激发学生兴趣，让学生初步了解诗的背景；其次，通过解析诗词内容，帮助学生掌握诗词的节奏、韵律和意境；接着，引导学生进行诵读实践，提高学生的朗读技巧和审美能力；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，培养学生的文学素养。整个教学过程注重学生的主体地位，结合实际学情，以激发学生学习兴趣为核心，实现教学目标。核心素养目标1.文化传承与理解：通过对《临安春雨初霁》的鉴赏，使学生理解古典诗词的艺术魅力，增强对中国传统文化的认同感。

2.语言建构与运用：培养学生准确把握古诗词的语言特点，提高运用古汉语词汇、句式的表达能力。

3.思维发展与提升：引导学生深入分析诗词的意象、情感和哲理，培养批判性思维和创新思维。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创作灵感，提升文学创作水平。教学难点与重点1.教学重点

①理解《临安春雨初霁》的诗意和情感，把握诗词中的意象和修辞手法。

②掌握古诗词的诵读技巧，包括正确的停顿、重音、节奏和韵律。

③分析诗词的文学价值，了解其在中国古代文学中的地位和影响。

2.教学难点

①深入解读诗词中的隐喻和象征，理解其深层文化内涵。

②理解和鉴赏诗词中的情感变化，把握诗人独特的情感表达。

③结合历史背景，分析诗词中的社会现实和诗人的社会态度。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：古诗词朗读软件、教学PPT、古诗词背景音乐。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：古诗词电子书籍、在线古诗词鉴赏资料库。

5.教学手段：讨论法、情境模拟、诵读练习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们对古代的春天有何印象？”来引入话题。

回顾旧知：回顾上一节课学习的古诗词，如《江南春》，引导学生思考古诗词中关于春天的描写。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解《临安春雨初霁》的创作背景、作者简介、诗意解析。

举例说明：通过分析诗中的具体意象，如“小楼一夜听春雨，深巷明月到人来”，帮助学生理解诗词的意境。

互动探究：分组讨论，让学生分享对诗中意象的理解，教师引导并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生自行诵读《临安春雨初霁》，注意节奏、韵律和情感的表达。

教师指导：教师在旁听学生的诵读，及时给予反馈和指导，纠正发音和情感表达。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的学习内容，强调古诗词的朗读技巧和情感把握，让学生明白古诗词的魅力。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后自主查阅《临安春雨初霁》的相关资料，撰写一篇关于诗意的短文，第二天课堂上分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋诗选读》中关于宋代诗歌的背景介绍和选篇，以帮助学生更深入地了解宋代诗歌的特点。

-《中国古代诗歌鉴赏》一书中关于《临安春雨初霁》的鉴赏分析，提供不同的解读视角。

-《诗人与时代》一书中收录的与《临安春雨初霁》创作背景相关的历史资料，帮助学生理解诗人与时代的关系。

-古诗词名篇《钱塘湖春行》、《苏堤春晓》等，以供学生比较阅读，体会不同诗人对春天景色的描绘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究宋代诗歌中的春天意象，收集不同诗人对春天的描写，分析其共同点和差异。

-研究宋代历史背景对诗歌创作的影响，特别是政治动荡与诗歌情感之间的关联。

-尝试自己创作一首关于春天的古诗词，运用课堂上学习的意象和修辞手法。

-深入分析《临安春雨初霁》中的艺术特色，如用词、句式、结构等，并撰写一篇鉴赏文章。

-参与校园古诗词朗诵比赛，将所学知识运用到实践中，提高自己的朗诵技巧和审美能力。

-查阅相关文献，了解宋代文人的生活状态和创作环境，对比现代文学创作的异同。内容逻辑关系1.诗意理解与把握：

①《临安春雨初霁》的诗意主要体现在对春雨过后的自然景色的描绘，重点把握“小楼一夜听春雨，深巷明月到人来”的意境。

②诗中“临安”的地域特色，体现了诗人对江南春色的独特感受，重点理解“临安”这一地点的文化内涵。

③诗人的情感变化，从“一夜听春雨”的寂寞，到“深巷明月”的欣慰，重点分析诗人情感转变的线索。

2.修辞手法与艺术特点：

①诗中运用了拟人、对偶等修辞手法，如“深巷明月到人来”，重点掌握这些修辞手法的运用和效果。

②“一夜听春雨”的意象，通过听觉描绘春雨的细腻，重点分析这一意象的创新性和艺术魅力。

③诗的结尾“深巷明月到人来”，以景结情，重点理解这种结尾方式对诗歌情感表达的强化作用。

3.文化背景与历史价值：

①诗的创作背景，即宋代的政治动荡和文人的生存状