Unit 1 Topic 3 The school sports meet is coming.Section B 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册001

Unit1Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.SectionB说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为仁爱科普版英语八年级上册Unit1Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.SectionB。本节课主要围绕学校运动会展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于运动会的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写与运动会相关的词汇和表达方式。

2.能够理解并运用本节课所学的句子进行交流。

3.能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。

教学重难点：

1.掌握与运动会相关的词汇和表达方式。

2.能够正确运用本节课所学的句子进行交流。

教学方法：

1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握知识，提高能力。

2.采用情境教学法，创设相关情境，让学生在真实情境中学习英语。

3.采用分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。

教学过程：

1.热身活动：通过与学生讨论他们喜欢的运动，激发学生的学习兴趣。

2.引入新课：展示学校运动会的图片，引导学生谈论运动会。

3.新课学习：通过听、说、读、写的方式，让学生掌握与运动会相关的词汇和表达方式。

4.课堂实践：分组进行角色扮演，运用本节课所学的句子进行交流。

5.总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

希望通过本节课的学习，学生能够掌握与运动会相关的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力，同时也能提高他们学习英语的兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和思维品质三个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够在真实的语境中运用所学词汇和句型，提高他们的听、说、读、写能力，为实际生活中的语言运用打下基础。

2.文化意识：通过学习关于学校运动会的内容，学生能够了解并体会体育运动在校园文化中的重要性，增强对体育精神的认识，培养团队合作和公平竞争的意识。

3.思维品质：通过分析运动会相关话题，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课重点掌握与学校运动会相关的词汇，如“runningrace”、“highjump”、“longjump”等。

-句型应用：学生需要学会使用本节课所学的句型，如“Areyougoingtotakepartinthesportsmeet?”和“Yes,Iam.I'mgoingtoruninthe100-meterrace.”，进行日常交流。

-听力理解：通过听力练习，学生需要能够理解对话中关于参加运动会的讨论。

2.教学难点：

-词汇准确性：学生可能对一些专业体育词汇的拼写和用法感到困难，如“triplejump”（三级跳远）或“shotput”（铅球）。

-语法结构：本节课的句子结构较为复杂，如“-ing”形式的动词作主语，学生可能对其语法功能和句子构造感到困惑。

-听力技巧：对于听力较弱的学生来说，理解快速的对话和不同的口音可能会成为难点。

-文化差异：学生可能不熟悉西方的运动会文化，如不同运动项目的规则和重要性，需要教师额外解释和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟学校运动会的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

-任务型教学法：通过设计参与运动会相关的任务，如编写邀请函、规划比赛日程等，提高学生的实际操作能力。

-合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作完成任务，培养团队协作精神和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示不同运动项目的图片和视频，增强学生的直观感受。

-网络资源：运用在线教学平台和英语学习软件，提供更多的听力材料和互动练习。

-实物教具：使用模型、海报等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆运动会的相关词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校运动会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校运动会是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校运动会的图片或视频片段，让学生初步感受运动会的魅力或特点。

简短介绍学校运动会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校运动会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校运动会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校运功会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校运动会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校运动会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校运动会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校运动会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校运动会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校运动会解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校运动会的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校运动会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校运动会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校运动会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校运动会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校运动会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校运动会。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校运动会的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确地掌握和运用与学校运动会相关的词汇，如“sportsmeet”、“runningrace”、“highjump”等，并能熟练地在实际情境中使用这些词汇进行交流。

2.句型应用：学生能够理解和运用本节课所学的句型，如“Areyougoingtotakepartinthesportsmeet?”和“Yes,Iam.I'mgoingtoruninthe100-meterrace.”，进行日常交流，并能灵活运用其他相关句型描述和询问关于运动会的信息。

3.听力理解：学生的听力理解能力得到提高，能够理解并回应关于参加运动会的讨论和对话，能够理解不同口音和语速的英语，提高对实际交流的适应能力。

4.文化意识：学生对学校运动会在校园文化中的重要性有更深入的认识，了解并体会体育运动的精神和价值，增强团队合作和公平竞争的意识，培养积极健康的体育态度。

5.思维品质：学生的逻辑思维和批判性思维得到锻炼和提升，能够从不同角度思考和分析运动会相关话题，提出创新性的想法和建议，提高解决问题的能力。

6.语言运用能力：学生的综合语言运用能力得到提升，能够听、说、读、写与学校运动会相关的内容，提高英语学习的兴趣和积极性，为继续学习和应用英语打下坚实的基础。板书设计①学校运动会的基本概念：在黑板上用简洁的词语列出学校运动会的基本概念，如“sportsmeet”、“runningrace”、“highjump”等，让学生一目了然地了解学校运动会的组成部分。

②句型结构：用板书展示本节课所学的句型结构，如“Areyougoingtotakepartinthesportsmeet?”和“Yes,Iam.I'mgoingtoruninthe100-meterrace.”，并通过例句让学生理解句型的运用和语法功能。

③听力练习：在黑板上展示听力练习的问题和答案，帮助学生理解和复习听力材料的内容，提高听力理解能力。

2.教学图表

①运动会项目图标：在黑板上展示不同运动项目的图标或海报，让学生直观地了解各个项目的特点和名称，帮助学生记忆和理解运动会的相关词汇。

②时间表：用板书展示学校运动会的时间表，让学生了解不同项目的比赛时间和顺序，培养学生的时间管理能力。

③小组讨论成果展示：将学生分组讨论的成果用板书的形式展示出来，让学生分享和交流他们的想法和观点，促进课堂互动和合作学习。反思改进措施（1）情境教学法：通过模拟学校运动会的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）任务型教学法：通过设计参与运动会相关的任务，如编写邀请函、规划比赛日程等，提高学生的实际操作能力。

（3）合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作完成任务，培养团队协作精神和沟通能力。

2.存在主要问题：

（1）词汇准确性：部分学生对一些专业体育词汇的拼写和用法感到困难，如“triplejump”（三级跳远）或“shotput”（铅球）。

（2）语法结构：本节课的句子结构较为复杂，如“-ing”形式的动词作主语，部分学生对其语法功能和句子构造感到困惑。

（3）听力技巧：对于听力较弱的学生来说，