6我们神圣的国土（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册一、设计思路

本节课以部编版道德与法治五年级上册“6我们神圣的国土”为教学内容，设计思路如下：首先，通过展示我国疆域地图，引导学生直观感受国土的辽阔与神圣。接着，以互动问答的形式，让学生分享自己了解的我国地理知识，激发学生学习的兴趣。然后，通过案例分析，让学生了解我国在维护国家主权、领土完整方面所做出的努力，培养学生热爱祖国、保卫国土的情感。最后，以小组讨论的方式，让学生思考如何为保卫国土贡献自己的力量，将课堂所学内化为实际行动。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生在法治意识方面的认知，通过了解国家领土和主权的重要性，增强学生维护国家安全的责任感；在道德品质方面，引导学生树立正确的国家观念和民族自豪感，培养爱国主义情感；在实践创新方面，激发学生主动探索国家地理知识的兴趣，提高学生解决问题的能力；在人际交往方面，通过小组讨论，培养学生合作意识和团队协作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一些基本的地理知识，包括了解中国的地理位置、主要河流和山脉，以及一些基本的地图知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对国家地理有浓厚兴趣，他们喜欢通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生善于通过视觉学习，有的学生喜欢动手操作，还有的学生偏好听觉和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解国家疆域的广阔和复杂性时可能会遇到困难，特别是在涉及边界线、领土争议等专业概念时。此外，对于如何在日常生活中实践爱国行为，学生可能缺乏具体的行动指南和实际案例。四、教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：收集中国地图、国旗、国徽等相关图片和图表，以及涉及我国领土完整的视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子，方便学生交流讨论。在教室前方展示中国地图和领土相关资料，以便学生随时查阅。五、教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治课程中的“6我们神圣的国土”。这一节课，我们将一起探索我们伟大祖国的疆域，了解我们国土的神圣性，并思考如何去爱护和保卫我们的国土。

（一）导入新课

1.同学们，你们知道我们中国有多大吗？谁能告诉我中国的总面积是多少？

2.对了，中国是世界上面积第三大的国家，我们有960万平方公里的土地。那么，这些土地对我们来说意味着什么呢？

3.今天，我们就来学习“我们神圣的国土”，请大家打开教材，翻到第6课。

（二）自主学习

1.请大家先独立阅读第6课的第一部分“国土的概念”，思考以下问题：

-什么是国土？

-国土对我们来说有什么意义？

2.阅读完毕后，请在小组内分享你的答案，并听听其他同学的想法。

（三）课堂探究

1.现在，我们来一起探究中国的疆域。请大家看大屏幕，这是一幅中国地图。谁能指出中国的四个邻海？

2.很好，我们的祖国东临太平洋，南濒南海，西靠印度洋，北接北冰洋。现在，请大家再仔细观察地图，你能找到中国的哪些主要山脉和河流？

3.同学们，山脉和河流不仅是地理特征，它们还象征着我们的祖国。请大家分享一下，你对这些山脉和河流的了解。

（四）案例分析

1.接下来，我们要分析一个案例。请大家观看视频《珍爱国土，从小做起》。视频观看完毕后，谈谈你的感受。

2.视频中，小朋友为了保护国土，做了哪些事情？我们作为学生，又能做些什么来保护我们的国土呢？

（五）小组讨论

1.现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

-你认为保护国土的重要性在哪里？

-在日常生活中，我们可以如何实践爱国行为？

2.每个小组选一位代表，将讨论的结果分享给全班同学。

（六）总结与反思

1.通过今天的学习，我们了解了中国国土的广阔和神圣。那么，我们应该如何行动起来，保卫我们的国土呢？

2.请每位同学写下一条自己对保护国土的承诺，并贴在教室的“爱国墙”上。

3.最后，让我们一起朗读课文中的“我们神圣的国土，是中华民族的摇篮，是亿万儿女的母亲。让我们共同守护这片土地，让它更加美好、繁荣！”。

亲爱的同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的知识带回家，将爱国行动融入到日常生活中。下课！六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述中国的地理位置、国土面积、主要山脉和河流，理解国土的概念及其对国家的重要性。

2.爱国情感方面：通过学习，学生增强了民族自豪感和爱国情感，能够表达对祖国的热爱和对国土的尊重。

3.实践行动方面：学生在小组讨论和总结反思环节中，提出了具体的保护国土的行动计划，如节约资源、保护环境、遵守法律法规等，体现了将理论知识转化为实际行动的能力。

4.思维能力方面：学生在案例分析环节中，能够结合实际情况，提出保护国土的建议和措施，展现了分析问题和解决问题的能力。

5.人际交往方面：学生在小组讨论中，积极参与，倾听他人意见，学会了合作和沟通，提高了团队协作能力。

6.自主学习方面：学生在自主学习环节中，能够独立阅读教材，思考问题，并在小组内分享自己的学习成果，培养了自主学习的能力。

7.道德素养方面：学生通过课程学习，认识到爱国是一个人的基本道德要求，能够在日常生活中体现出对祖国的忠诚和对社会的责任感。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了相关的地理知识，更重要的是培养了爱国主义情感，增强了法治意识，提高了实践能力和道德素养，为成为具有社会责任感的公民奠定了基础。七、板书设计

①国土概念

-定义：国土的概念及意义

-关键词：疆域、领土、主权

②中