Unit1 Our School Subjects（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

Unit1OurSchoolSubjects（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册一、设计思路

本节课以译林版英语四年级下册Unit1"OurSchoolSubjects"为基础，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与学校科目相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。在设计思路上，我将注重以下几点：

1.结合学生的生活实际，通过谈论学校科目，激发学生的学习兴趣。

2.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.采用多元化的教学手段，如歌曲、游戏、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

4.注重学生个体差异，给予不同层次的学生适当的学习支持和指导，确保每个学生都能在课堂上取得进步。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用与学校科目相关的词汇和句型，能在真实语境中描述和讨论自己的学习内容。

2.文化意识：通过了解不同科目的特点，增强学生对学校教育的认识，培养良好的学习态度和文化素养。

3.思维品质：激发学生主动思考，通过比较和分析不同科目的异同，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习，提高英语学习效率，形成持久的学习兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一些基础的英语词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在上一学期的学习中，他们接触过一些与学校生活相关的词汇，如“teacher”,“student”,“classroom”等，对学校科目有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。他们在视觉和听觉学习上有较强的接受能力，喜欢通过模仿和实践来学习。学生的英语能力各异，有的学生口语表达能力强，有的学生则在书写和阅读上表现较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit1"OurSchoolSubjects"时，学生可能会遇到以下困难：一是对科目英文名称的记忆，二是正确使用科目相关的句型进行交流。此外，对于一些基础较弱的学生来说，可能难以跟上课堂的进度，需要额外的关注和辅导。另外，学生可能不熟悉如何在不同的语境中灵活运用所学词汇和句型。四、教学资源

-译林版英语四年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课程配套PPT

-与学校科目相关的图片和卡片

-简单的歌曲或童谣（与科目相关）

-小组讨论活动指导卡

-学生作业本和文具

-教学反馈记录表五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校科目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学校都有哪些科目吗？这些科目与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同科目的图片或视频片段，让学生初步感受各科目的特点。

-简短介绍本单元将要学习的科目英文名称和基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.学校科目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校科目的基本英文名称和简单句型。

过程：

-讲解学校科目的英文名称，如“Maths”,“English”,“Science”等。

-介绍与科目相关的简单句型，如“IlikeMaths.”,“WehaveArtclassonMonday.”等。

-使用PPT展示科目词汇和句型，帮助学生记忆和理解。

3.学校科目案例分析（20分钟）

目标：通过具体科目，让学生深入了解如何用英语描述学校生活。

过程：

-选择几个学生熟悉的科目，如“Maths”,“Art”,“PE”等，进行案例分析。

-详细介绍每个案例的英语表达方式，通过情景模拟让学生实际运用。

-引导学生思考如何在不同情境下使用所学句型和词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语实际运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个科目进行英语对话练习。

-小组内讨论该科目的课堂活动，用英语描述自己的学习经历。

-每组准备一个简短的对话或描述，准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校科目的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括科目的英语描述和对话。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校科目学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的科目英文名称和句型。

-强调学习学校科目的英语表达在日常生活和学习中的重要性。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己喜欢的科目的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语科目相关的儿童歌曲和动画视频，如《Thewheelsonthebus》、《OldMacDonaldhadafarm》等，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，这些绘本书中有丰富的词汇和简单的句子结构，适合学生阅读和模仿。

-在线英语学习平台，如Starfall、StorylineOnline等，提供互动的学习资源，学生可以在家长的指导下进行自主学习。

-英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，通过游戏化的学习方式，帮助学生巩固课堂所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里观看英语儿童节目或动画片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，让学生在真实的语境中学习英语。

-让学生尝试阅读英语绘本，家长可以陪伴孩子一起阅读，讨论书中的故事和词汇，提高孩子的阅读理解能力。

-利用在线英语学习平台和APP，让学生在课后进行自主学习，通过重复听、说、读、写的练习，加深对英语知识的掌握。

-建议家长和孩子一起玩英语游戏，如英语单词卡片游戏、角色扮演游戏等，这些游戏可以增强孩子学习英语的兴趣。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起练习英语对话，提高口语交流能力。

-教师可以为学生提供一些简单的英语歌曲和诗歌，让学生在课后背诵和演唱，增强语感和记忆。

-鼓励学生创作英语小故事或日记，将所学知识运用到实际写作中，提高写作能力。

-定期组织英语主题活动，如英语戏剧表演、英语演讲比赛等，让学生有更多机会展示自己的英语才能。

-家长和教师应鼓励学生积极参与英语学习，提供正面的反馈和鼓励，帮助学生建立自信和兴趣。七、板书设计

①重点知识点：

-学校科目的英文名称：Maths,English,Science,Art,PE等。

-描述科目的动词：like,have,enjoy等。

-时间状语：onMonday,twiceaweek等。

②重点词汇：

-科目名称：Maths,English,Science,Art,PE。

-相关动词：like,enjoy,have。

-时间词汇：Monday,Wednesday,Friday。

③重点句型：

-“IlikeMaths/English/Science/Art/PE.”

-“WehaveEnglishclassonMonday.”

-“IenjoylearningMaths.”八、教学反思

今天，我上了一节关于“Unit1OurSchoolSubjects”的英语课。课后，我对整个教学过程进行了反思，以下是我的一些想法和感悟。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过展示图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，让他们对学校科目产生了兴趣。但我也发现，部分学生对这些图片和视频的兴趣似乎仅停留在表面，如何在导入环节更深入地激发他们的学习欲望，这是我在今后教学中需要思考的问题。

其次，在基础知识讲解环节，我发现学生们对学校科目的英文名称掌握得还不错，但在使用相关句型时，有些学生显得不够自信。这可能是因为他们对句型的运用还不够熟练。在今后的教学中，我打算增加一些互动环节，让学生在真实语境中多练习这些句型，提高他们的实际运用能力。

在案例分析环节，我觉得学生们参与度较高，他们能够积极地用英语描述自己的学习经历。但我也注意到，有些学生在表达时仍然存在一定的困难，尤其是在描述较为复杂的科目内容时。为了帮助这些学生，我计划在课后为他们提供更多的辅导，同时鼓励他们大胆开口，不要害怕犯错。

在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够就自己选择的科目进行深入的讨论。但我也发现，有些小组在讨论过程中缺乏有效的组织，导致讨论效果不尽如人意。在今后的教学中，我会在分组时更加注意学生的搭配，确保每个小组都能高效地进行讨论。

在课堂展示环节，学生们表现出了很高的热情，他们乐于分享自己的讨论成果。但我也发现，有些学生在表达时