第六单元《劝学》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

第六单元《劝学》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元《劝学》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册课程基本信息1.课程名称：《劝学》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《劝学》这篇文章，通过分析文本内容，理解作者的观点，培养文言文阅读能力，提高文学素养。核心素养目标1.提升语言建构与运用能力，能够准确理解《劝学》中的文言文词汇和句式，提高文言文阅读水平。

2.发展思维发展与提升能力，通过分析《劝学》中的论证方法和修辞技巧，培养逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.增强文化传承与理解，深入了解《劝学》所蕴含的古代文化背景和儒家思想，增强对中华优秀传统文化的认识。学习者分析1.学生已经掌握了高中语文必修上册前几单元的古文基础知识，包括基本的文言文词汇、句式和基本的文学常识，对文言文阅读有了一定的理解和实践。

2.学习兴趣方面，学生对于古代文学作品表现出一定的兴趣，喜欢探索文本背后的文化内涵和历史背景。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的文本解读和文学鉴赏。在风格上，学生偏好互动式和探究式的学习方式，对合作学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：文言文阅读难度较大，一些生僻词汇和复杂句式可能难以理解；对《劝学》中儒家思想的深入理解可能需要更多的历史文化背景知识；同时，将文本中的观点与现实生活相联系，进行创造性思考，对学生来说可能是一大挑战。教学资源-统编版高中语文必修上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《劝学》课文朗读音频

-古文词汇卡片

-相关文化背景资料

-文学鉴赏示例

-互动讨论平台

-学生作业本和文具

-教学PPT或黑板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们认为学习的重要性和方法是什么？”来引发学生对学习目的和方法的思考。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的文言文知识，如基本的句式结构和常见的文言文词汇，为学生学习《劝学》做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《劝学》的作者、背景和文本结构，解析文章的主旨和核心观点。

-举例说明：通过解析文中的经典句子，如“学而时习之，不亦说乎？”来帮助学生理解学习的乐趣和重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论《劝学》中的观点如何应用于现代学习生活中，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生自主完成《劝学》中的重点词汇和句式的练习题，加深对文本内容的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调《劝学》中的学习理念对现代学生的启示。

-点评学生的课堂表现，肯定优点，指出需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置《劝学》的课后阅读任务，要求学生深入理解文章内容，撰写一篇关于《劝学》的感悟文章。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，以便在下节课进行讨论和分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地朗读并背诵《劝学》全文，理解并掌握课文中的重点词汇和句式，如“学而时习之”、“不亦说乎”等，对文中的修辞手法和论证方法有了更深入的认识。

2.理解应用方面：学生能够将《劝学》中的学习理念与现实生活相结合，认识到学习的重要性和持久性，学会在日常生活中运用儒家思想指导自己的学习和行为。

3.分析评价方面：学生能够对《劝学》的内容进行批判性思考，分析文章的优缺点，对作者的观点提出自己的见解，并在小组讨论中展示自己的分析和评价能力。

4.文化意识方面：学生对儒家文化和古代教育制度有了更深的了解，增强了文化自信，对中华优秀传统文化有了更深的认同感。

5.语言能力方面：学生的文言文阅读能力得到提升，能够更好地理解和欣赏古代文学作品，同时，通过写作练习，学生的书面表达能力也有所提高。

6.学习习惯方面：学生在学习《劝学》的过程中，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论、主动查找资料等，这些习惯对学生的终身学习具有积极的影响。

7.思维发展方面：学生通过学习《劝学》，学会了如何从多个角度分析问题，培养了逻辑思维和创新思维，对未来的学习和生活具有指导意义。

8.情感态度方面：学生对学习的态度更加积极，认识到学习不仅仅是为了考试，更是为了提升自己的素质和修养，这种内在的动力将推动他们在未来的道路上不断前行。内容逻辑关系①《劝学》的中心论点及其论证逻辑

-重点知识点：文章的中心论点是“学不可以已”，即学习永无止境。

-重点词句：“学而时习之，不亦说乎？”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

②《劝学》中的修辞手法及其作用

-重点知识点：文章中使用的修辞手法，如比喻、排比等。

-重点