Unit 1 developing the topic-Oral communication 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册001

Unit1developingthetopic-Oralcommunication说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册一、教材分析

本节课是2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册Unit1DevelopingtheTopic-OralCommunication。本单元主要围绕学校生活展开，旨在培养学生用英语进行口头交流的能力。本节课通过听力练习、口语表达和情景模拟等活动，让学生掌握基本的交际用语，如询问学校设施、描述课程安排等，为学生的日常生活交流打下基础。教学内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，提高学生获取和处理信息的能力；通过口语表达，增强学生的语言实际运用能力；通过情景模拟，发展学生的逻辑思维和创新思维；通过了解学校生活相关文化，增强学生的文化意识。同时，引导学生自主探究、合作学习，提升解决问题的能力和自主学习能力，符合新课程标准对学生核心素养的要求。三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读基本的英语单词，理解简单的句子。在能力方面，学生的听力和口语表达能力尚处于发展阶段，需要通过实际练习来提高。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但自主学习能力有待加强。

学生在行为习惯上，经过小学阶段的学习，已形成了基本的课堂纪律和学习习惯，但可能还存在一些注意力不集中、缺乏持久学习兴趣的问题。在课程学习方面，学生对新鲜事物充满好奇，对于与生活紧密相关的课程内容更容易产生兴趣，这有助于本节课的学习。然而，由于年龄特点，学生可能在面对难度稍大的学习任务时表现出一定的退缩和畏惧，需要教师通过激发兴趣和鼓励来帮助学生克服困难，积极参与课堂活动。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学活动，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以适应新课程改革的要求。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、图表，以及教学视频，以增强学生对课程内容的直观理解和兴趣。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，用于展示多媒体资源，提高教学互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行口语练习和情景模拟，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对学校生活有什么期待？在学校里，我们通常需要了解哪些信息？”

展示一些关于学校设施、课程安排的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的多样性和趣味性。

简短介绍学校生活的基本内容，如学校设施、课程设置等，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要元素，如教室、图书馆、实验室等。

详细介绍学校生活的组成部分，如课程安排、课外活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如学校的日常管理、课程设置等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“如何提高课堂参与度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活在现实学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与学校生活，提高学习效率。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握学校生活相关的基本词汇和句型，如询问学校设施、描述课程安排等。在听力练习中，学生能够更好地理解和获取信息，提高听力理解能力。在口语表达中，学生能够更加自信地使用英语进行口头交流，提高口语表达能力。

2.交际能力的增强：通过案例分析、小组讨论和课堂展示等活动，学生能够与同伴进行有效的合作和沟通，培养团队协作能力。在讨论中，学生能够学会倾听他人观点，表达自己的意见，并通过提问和回答问题，增强交际互动能力。

3.文化意识的提高：通过学习学校生活相关的文化内容，学生能够了解不同学校的文化特点，增进对学校生活的理解。他们能够认识到学校文化对于个人成长和学习的重要性，并能够尊重和包容不同学校文化的差异。

4.学习策略的掌握：本节课注重培养学生的自主学习能力和学习策略。学生能够通过听力练习和口语表达，学会如何主动获取和理解信息，提高学习效率。同时，他们也能够通过小组讨论和课堂展示，学会如何与他人合作、分享和交流学习心得。

具体来说，以下是一些学生学习后的效果：

-学生能够熟练运用学校生活相关的词汇和句型，如"Whereisthelibrary?"（图书馆在哪里？）,"Whattimeisthemathclass?"（数学课是什么时候？）等，进行实际情景中的对话。

-学生通过听力练习，能够准确理解并回答关于学校设施和课程安排的问题，如"Canyoutellmethewaytothesciencelab?"（你能告诉我去科学实验室的路吗？）。

-学生在小组讨论中，能够积极表达自己对学校生活的看法，提出改进建议，并能够有效地与同伴进行合作和沟通。

-学生通过课堂展示，能够自信地展示自己的讨论成果，并用英语进行口头报告，提高了表达能力和自信心。

-学生对学校生活有了更深入的理解，了解了学校文化的重要性，能够尊重和包容不同学校文化的差异。

-学生学会了如何通过自主学习、合作学习和交流分享，提高学习效果和学习效率。七、教学反思与总结

在整个教学过程中，我深刻体会到了教学设计的复杂性和教学实践的挑战性。以下是我对本次教学活动的反思与总结。

教学反思：

在设计本节课时，我力求将教材内容与学生实际生活紧密结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。在导入环节，我通过提问和展示图片视频，成功吸引了学生的注意力，为他们后续的学习奠定了良好的基础。然而，我也发现了一些不足之处。

在基础知识讲解部分，我注意到有些学生对于学校生活的一些基本概念和组成部分理解不够深入。这提示我在今后的教学中，需要更多地考虑学生的实际情况，适当放慢讲解速度，确保每个学生都能够跟上教学进度。

在案例分析环节，虽然学生积极参与讨论，但我也发现部分学生在表达自己的观点时存在一定的困难。这让我意识到，在培养学生口语表达能力的同时，我也需要加强对他们思维能力的培养，引导他们如何更好地组织和表达自己的思想。

在小组讨论环节，虽然学生能够进行有效的合作，但我也注意到一些小组在分工合作上存在不均衡的问题。这让我思考如何更好地设计小组活动，确保每个学生都能够充分参与到讨论中，发挥自己的作用。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本次课程中取得了显著的进步。他们不仅掌握了学校生活相关的词汇和句型，而且在听力理解和口语表达方面也有了明显的提高。在情感态度上，学生对学校生活的认识和兴趣也有了积极的转变。

但同时，我也看到教学中存在的问题。例如，在课堂管理方面，我需要更加注意维持课堂秩序，确保每个学生都能够专注于学习。在教学方法上，我需要更加灵活多样，以满足不同学生的学习需求。

为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

1.在课前更多地了解学生的学习背景和需求，以便更好地设计教学内容和活动。

2.在课堂上，更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的独立思考能力。

3.在小组活动中，更加细致地分配任务，确保每个学生都能够参与到讨论中，发挥自己的优势。

4.在课后，及时收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解和掌握程度，以便及时调整教学策略。八、板书设计

①重点知识点：

-学校设施词汇：library（图书馆）,classroom（教室）,laboratory（实验室）,gym（体育馆）等。

-课程相关词汇：mathclass（数学课）,Englishclass（英语课）,scienceclass（科学课）等。

-日常用语：Whattimeis...?（...是什么时候？）,Whereis...?（...在哪里？）等。

②重点词句：

-描述学校设施：Ourschoolhasabiglibraryandmanyclassrooms.

-询问课程时间：Whattimeisyourmathclass?

-指路用语：Gostraightandturnleft,thenyouwill