人教版（三起）（2001）三年级上册《第8课 认识“画图”》说课稿

人教版（三起）（2001）三年级上册《第8课认识“画图”》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（三起）（2001）三年级上册《第8课认识“画图”》说课稿课程基本信息1.课程名称：人教版（三起）（2001）三年级上册《第8课认识“画图”》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过认识和使用“画图”软件，激发学生对计算机绘画的兴趣，培养学生的创新思维和审美能力。课程内容紧密联系教材，结合三年级学生的认知特点，以实际操作为主，让学生在动手实践中掌握基本绘画技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新意识与审美鉴赏能力。通过学习“画图”软件的基本操作，学生将提高信息技术的应用能力，培养利用数字工具进行创造性表达的习惯。同时，通过绘制图形，学生能够发展审美观念，学会观察生活中的美，并能够将个人的情感与创意融入作品之中，从而提升综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的计算机操作，如开关机、鼠标和键盘的使用等。此外，他们可能已经通过手工绘画等方式，对基本的图形和颜色有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对电脑操作和绘画通常表现出浓厚的兴趣。他们在动手操作方面能力较强，喜欢直观、互动的学习方式。同时，他们的学习风格偏向于通过实际操作来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用“画图”软件时可能会遇到操作不熟练、绘图工具选择不当等问题，这可能会影响他们的创作热情。此外，对于一些空间想象力不强的学生，绘制复杂的图形可能会是一个挑战。同时，如何将创意有效地转化为电脑绘画作品，也是学生需要克服的难点。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：教师通过现场演示“画图”软件的操作，让学生直观地了解工具功能和绘画步骤。

2.任务驱动法：通过设定具体的绘画任务，引导学生自主探索软件功能，激发其解决问题的能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作完成绘画作品，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪展示软件操作步骤和优秀学生作品，增强视觉效果。

2.互动教学软件：使用互动式教学软件，让学生在计算机上实时操作练习，及时反馈结果。

3.网络资源：引入网络上的绘画教程和素材，丰富教学内容，拓宽学生视野。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一些简单的电脑绘画作品，如卡通人物、自然风景等，引发学生对电脑绘画的兴趣。

-提问：“你们知道这些画是怎么来的吗？想不想自己动手试一试？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们就来学习如何使用‘画图’软件，创作自己的画作。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师打开“画图”软件，展示界面布局，讲解工具栏中的基本工具，如画笔、橡皮、填充等。

-通过现场操作，演示如何使用这些工具绘制简单图形，如正方形、圆形等。

-用时5分钟

-接着，讲解如何使用“画图”软件中的颜色功能，以及如何调整画笔大小和形状。

-用时5分钟

-最后，展示如何保存和打开作品，让学生了解基本的文件操作。

-用时3分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师布置一个简单的绘画任务，如“画一匹马”。

-学生在电脑上尝试使用刚学到的工具和技巧进行绘画。

-教师巡回指导，针对学生的操作进行个别辅导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-邀请几名学生展示他们的作品，并让其他学生进行评价。

-教师引导学生相互交流，分享绘画心得和技巧。

-针对学生的作品，教师提出一些开放性问题，如：“你为什么选择这个颜色？你是如何想到这个创意的？”

-学生自由发言，教师总结并给予肯定和鼓励。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调“画图”软件的基本操作和绘画技巧。

-提醒学生课后继续练习，提高绘画水平。

6.课后作业布置（用时2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后利用“画图”软件绘制一幅自我介绍的作品，包括自己的名字、年龄、兴趣爱好等。

7.课堂延伸（用时5分钟）

-教师向学生介绍一些电脑绘画的高级技巧和资源，如在线绘画教程、绘画社区等，鼓励学生课外拓展学习。

整个教学过程注重学生的实际操作和互动交流，充分激发学生的学习兴趣和主动性，同时紧扣教学重难点，培养学生的信息素养和审美鉴赏能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-软件资源：介绍一些适合小学生使用的电脑绘画软件，如“儿童画板”、“小画家”等，这些软件界面友好，功能简单，易于操作，可以帮助学生更好地发挥创意。

-书籍资源：推荐一些绘画相关的书籍，如《儿童绘画入门》、《电脑绘画技巧》等，这些书籍提供了丰富的绘画技巧和灵感，适合学生课后阅读。

-视频资源：介绍一些绘画教学视频，如“儿童绘画教程”、“电脑绘画入门教程”等，这些视频详细演示了绘画步骤，有助于学生自学和巩固。

-素材资源：提供一些绘画素材，如卡通人物模板、风景背景等，学生可以下载使用，增加绘画作品的趣味性和多样性。

2.拓展建议：

-创作实践：鼓励学生利用课后时间，尝试绘制一些自己喜欢的卡通人物、动物、风景等，通过实践提高绘画技能。

-主题创作：引导学生结合学校或家庭生活中的主题，如“我的学校”、“我的家庭”，进行主题创作，培养学生的观察力和想象力。

-技巧挑战：鼓励学生尝试使用“画图”软件中的高级工具，如“魔术棒”、“涂抹”等，挑战更复杂的绘画技巧。

-作品展示：建议学生将完成的作品分享到班级群或学校的展示平台，与其他同学交流学习，获得更多的反馈和鼓励。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的绘画学习，与孩子一起完成绘画作品，增进亲子关系，同时提高孩子的学习兴趣。板书设计①重点知识点：

-“画图”软件的界面布局

-基本工具的使用方法（画笔、橡皮、填充等）

-颜色功能的运用

-作品的保存与打开

②重点词汇：

-绘图工具

-颜色选择

-图形绘制

-文件保存

③重点句子：

-“今天我们学习使用‘画图’软件进行绘画。”

-“请选择你喜欢的颜色，用画笔工具绘制图形。”

-“完成后，记得保存你的作品。”

-“分享你的作品，让大家一起欣赏你的创意。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以学生为中心的教学模式，让学生通过自主探索和实践来学习“画图”软件的使用，这样的方式提高了学生的学习积极性和参与度。

2.我引入了小组合作环节，让学生在合作中学习沟通与协作，这不仅增强了课堂的互动性，也促进了学生团队精神的培养。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在使用“画图”软件时，由于操作不熟练，容易感到沮丧，这可能会影响他们的学习热情。

2.在教学方法上，虽然我尽量使用直观的教学手段，但仍有学生反映课堂内容过于理论化，缺乏足够的实践机会。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于学生作品的展示，未能充分考虑到学生的个性化发展和创新能力。

（三）改进措施

1.对于操作不熟练的学生，我计划在课后提供更多的辅导时间，