名校联盟浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学八年级历史上册 12原始农业和先民的家园 - 说课稿 2

[名校联盟]浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学八年级历史上册12原始农业和先民的家园-说课稿2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图是让学生通过学习原始农业和先民的家园这一章节，了解中国古代农业文明的发展和先民们的生活状况。通过分析课本中的插图和文字，培养学生对历史的观察和分析能力，激发学生对中国古代文明的兴趣和自豪感。同时，通过小组讨论和问题解答的形式，提高学生的合作能力和口头表达能力，使他们在学习历史的过程中，形成批判性思维和综合分析问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和综合分析能力。通过学习原始农业和先民的家园，使学生能够掌握中国古代农业文明的发展脉络，认识先民们的生活状况，培养学生的时空观念和史料实证能力。同时，通过对课本插图和文字的分析，培养学生的历史解释和批判性思维，使其能够独立思考、辩证分析历史问题。此外，通过小组讨论和问题解答，提高学生的合作能力和口头表达能力，锻炼其综合分析问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够理解中国古代农业文明的发展特点及其对后世的影响。

②学生能够分析课本中插图和文字资料，提取有效信息，形成对先民生活状况的清晰认识。

2.教学难点

①学生对于中国古代农业耕作方式的发展演变过程的理解和把握。

②学生对于先民社会结构、生产方式和文化特征的综合分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和相关的历史文献。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和直观地感受原始农业和先民的家园。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如演示农业工具使用的简易模型或实物。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和问题解答；同时，预留实验操作台，以便进行相关的实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原始农业和先民家园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原始农业是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原始农业和先民生活的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍原始农业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原始农业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原始农业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原始农业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原始农业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.原始农业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原始农业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原始农业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原始农业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用原始农业解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原始农业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原始农业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原始农业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原始农业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调原始农业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用原始农业。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于原始农业的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解原始农业和先民的家园，提供以下拓展阅读材料：

-《中国古代农业史》，详细介绍了中国古代农业的发展过程和特点。

-《中国古代先民生活》，描绘了先民们的日常生活和社会组织形式。

-《中国古代农业工具与技术》，分析了古代农业工具的演变和农业技术的进步。

这些材料将有助于学生从不同角度和层面上理解原始农业和先民的家园，丰富他们的知识体系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以自主学习和探究以下内容：

-研究不同地区的原始农业发展情况，比较其差异和共同点。

-探索原始农业对后世的影响，例如农业耕作方式的演变、农业文明的传承等。

-深入了解先民的社会结构、生产方式和文化特征，分析其对现代社会的启示和影响。教学反思与总结在本次关于原始农业和先民的家园的教学中，我尝试了不同的教学方法和策略，取得了一些成效，也存在一些不足。以下是对整个教学过程的反思和总结。

在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，大多数学生对于原始农业的概念和特点有了初步的认识。然而，我发现部分学生在展示图片和视频中对于原始农业的具体内容并不了解，因此在接下来的基础知识讲解中需要更加注重对于基础概念的阐述和解释。

在原始农业基础知识讲解环节，我尽量使用图表和示意图来帮助学生理解，但发现部分学生在理解上仍然存在困难。这让我意识到，除了使用多媒体资源外，我还需要更多地引导学生通过提问和思考来理解和掌握知识。

在原始农业案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，学生对于案例的特点和意义有了更深入的理解。但在小组讨论环节，我发现学生的参与度不高，部分学生对于如何应用XX解决实际问题感到困惑。这让我意识到，在组织小组讨论时，我需要更加明确地给出问题和指导学生进行深入思考。

在课堂展示与点评环节，学生的表达能力得到了锻炼，全班对于原始农业的认识和理解也得到了加深。然而