5《我们的校园》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

5《我们的校园》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治一年级上册《我们的校园》第一课时。通过讲述和观察，让学生认识和了解校园环境，培养他们对校园的热爱和遵守校园规则的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课从学生已经熟悉的校园生活入手，通过教材中的图片和文字，引导学生回顾和认识校园中的各个场所，如教室、操场、食堂等，以及校园中的基本规则。这与学生在校期间的生活经验紧密相连，有助于他们更好地理解和掌握课程内容。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和公民意识。通过学习《我们的校园》，学生将提升对校园环境的认识，学会尊重和遵守校园规则，培养良好的集体生活习惯。同时，通过参与课堂讨论和实践活动，学生将发展合作与沟通能力，增强法治观念，为成为遵法守纪、具有社会责任感的公民奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识和了解校园中的主要场所和功能，如教室、图书馆、操场等，以及这些场所的基本规则。

②培养学生遵守校园规则的良好习惯，提高他们的法治意识和公民素养。

2.教学难点

①引导学生理解并内化校园规则的重要性，使他们能够在实际生活中自觉遵守。

②培养学生在集体环境中尊重他人、合作共处的意识，学会在校园中和谐相处。

具体来说：

-教学重点①要求学生通过观察和讨论，明确校园中各个场所的位置和作用，以及在这些场所中应遵守的基本规则。

-教学重点②则需要通过实例分析和情景模拟，让学生在实践中学会如何遵守规则，形成良好的行为习惯。

-教学难点①需要教师通过生动的案例和情境创设，让学生深刻理解规则对于维护校园秩序的重要性，从而自觉遵守。

-教学难点②则需要在日常教学活动中，不断引导和激励学生，培养他们在集体中的合作精神和尊重他人的意识。四、教学资源

-硬件资源：校园平面图、校园环境照片、教学用白板、多媒体设备

-软件资源：校园介绍PPT、互动式教学软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：校园规章制度电子文档、校园安全视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏化学习五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示校园平面图和照片，邀请学生指出他们熟悉的场所。

-提问：“你们知道这些地方在哪里吗？在这里我们都需要遵守什么规则？”

-学生分享他们对校园的认识和感受，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT介绍校园的主要场所和功能，强调各个场所的规则。

-分组讨论：学生分为小组，讨论每个场所的规则，并分享讨论结果。

-教师通过情境模拟，展示遵守和不遵守规则的不同后果，引导学生理解规则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生书写或口头回答，检查他们对校园规则的理解。

-学生两两配对，互相提问关于校园规则的问题，并进行回答。

-教师选取几组学生的问答进行全班分享，给予反馈和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“如果你们在校园中遇到有人不遵守规则，你们会怎么做？”

-学生分享自己的想法，教师引导他们学会以礼貌的方式提出建议。

-教师创设一个校园情景，让学生角色扮演，如何处理不遵守规则的情况。

-教师总结学生的表现，强调合作和尊重他人的重要性。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个游戏化学习活动，如“校园规则接力赛”，让学生在游戏中复习规则。

-学生分成两队，每队成员依次说出一个校园规则，下一个成员继续，直到规则全部说出。

-教师计时并评判，给予获胜队伍奖励，同时强调规则意识。

6.总结与反思（5分钟）

-教师邀请学生总结今天学到的内容，并反思如何将所学应用到实际生活中。

-教师点评学生的表现，鼓励他们继续努力，成为遵规守纪的好学生。

-教学过程设计完毕，确保每个环节流畅衔接，紧扣教学重难点，同时促进学生核心素养的提升。六、知识点梳理

1.认识校园

-学校的组成部分：教室、图书馆、操场、食堂、卫生间等。

-各个场所的功能：教室用于上课，图书馆用于阅读，操场用于体育活动，食堂用于用餐，卫生间用于休息。

2.了解校园规则

-学校的基本规则：按时上课、保持卫生、排队等候、尊重师长和同学。

-不同场所的特定规则：如在图书馆保持安静，在操场上遵守体育活动的安全规范。

3.遵守校园规则的意义

-维护校园秩序：规则确保校园活动的顺利进行。

-保护个人和他人的安全：规则帮助预防事故和伤害。

-培养良好习惯：遵守规则有助于学生形成自律和责任感。

4.如何遵守校园规则

-自觉遵守：认识到规则的重要性，自觉执行。

-相互监督：同学之间相互提醒，共同遵守规则。

-正确处理违规行为：以恰当的方式指出他人的违规行为，并帮助他们改正。

5.校园安全常识

-交通安全：遵守交通规则，不在校内奔跑。

-消防安全：认识消防设施，了解火灾逃生路线。

-食品安全：选择健康的食物，不吃过期或变质食品。

6.校园文明礼仪

-尊重他人：礼貌待人，不嘲笑或欺负同学。

-爱护公物：爱护校园设施，不随意损坏。

-环保意识：垃圾分类，节约用水用电。

7.集体合作与沟通

-团队合作：在集体活动中，学会分工与合作。

-沟通能力：学会表达自己的想法，倾听他人的意见。

-解决问题：通过讨论和合作，共同解决遇到的问题。

本节课的知识点梳理涵盖了校园生活的各个方面，旨在帮助学生全面了解校园环境，掌握基本规则，形成良好的行为习惯，为他们在校园中的健康成长奠定基础。七、板书设计

①校园场所与功能

-重点知识点：教室、图书馆、操场、食堂、卫生间

-重点词：上课、阅读、体育活动、用餐、休息

②校园规则与意义

-重点知识点：基本规则、特定规则、遵守规则的意义

-重点词：秩序、安全、习惯、自律

③遵守规则与礼仪

-重点知识点：自觉遵守规则、相互监督、文明礼仪

-重点词：尊重、爱护、环保、沟通

板书设计旨在清晰展示本节课的核心内容，通过有序的板书，帮助学生梳理和记忆重点知识点和关键词，以便于他们更好地理解和掌握课程内容。八、教学反思与总结

今天我上了一节关于《我们的校园》的道德与法治课，这节课的教学目标主要是让学生认识和了解校园环境，培养他们对校园的热爱和遵守校园规则的良好习惯。现在，我想就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了情境模拟、小组讨论和游戏化学习等多种手段，以增加课堂的趣味性和互动性。我发现这些方法能够有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。但是，我也发现有些学生在小组讨论时参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者性格较为内向。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，但也发现有些学生在课堂活动结束后，对于整理桌面和座位周围的卫生不够积极。这让我意识到，我需要在课堂上更多地强调责任心和公民意识的重要性。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对校园的认识有了明显的提高，能够准确地指出校园中的主要场所，并了解这些场所的基本规则。在技能方面，学生通过角色扮演和讨论，提高了沟通能力和团队合作意识。在情感态度上，学生表现出对校园的热爱和愿意遵守规则的积极态度。

然而，这节课也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，有些学生的参与度不高，可能是因为我没有提供足够的具体指导或者没有创造一个足够安全的环境让他们感到舒适。另外，我发现课堂上的时间管理还有待提高，有时候为了完成教学内容，我不得不加快节奏，这可能会影响学生的吸收和理解。

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