第三单元 我们的公共生活 大单元说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第三单元我们的公共生活大单元说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”。本单元包括“我和规则交朋友”、“大家的‘朋友’大家爱”、“我们在行动”三个课时，主要讲述了公共生活中遵守规则、爱护公共设施、积极参与公共活动的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了关于个人行为规范、与人交往等方面的内容，为本单元的学习奠定了基础。本单元的教学内容将引导学生将个人行为规范拓展到公共生活中，教育学生遵守公共规则，关心公共事务，培养良好的公共道德素养。二、核心素养目标

本单元的核心素养目标在于培养学生的公共参与意识和社会责任感。通过学习，使学生能够理解和遵守公共规则，养成爱护公共设施的良好习惯，以及积极参与公共活动，增强集体荣誉感和归属感。具体目标包括：

1.提升学生的法治素养，使其在公共生活中能够自觉遵守法律法规。

2.培养学生的社会公德心，学会在公共场合尊重他人、关爱环境。

3.增强学生的团队合作意识，通过集体行动促进公共生活的和谐发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的《道德与法治》课程中已经学习了基本的个人行为规范、文明礼仪和与人交往的知识，对规则有一定的认识和理解。此外，他们通过日常生活经验，对公共生活中的基本规则也有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，喜欢参与互动和实践活动，对周围事物充满探索欲。他们在学习上具有一定的自我管理能力和合作学习能力，喜欢通过小组讨论、角色扮演等方式进行学习。他们的学习风格倾向于直观、形象和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对公共规则的理解和遵守可能存在困难，需要通过具体事例来引导。

-在爱护公共设施方面，可能由于年龄小，对公共财物的价值认识不足，需要培养他们的责任感和爱护意识。

-在参与公共活动时，可能因为缺乏集体合作经验，需要指导他们如何有效沟通、协作，以及如何处理团队中的冲突。四、教学资源

-统编版《道德与法治》三年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-互动式白板或智能平板

-角色扮演道具

-公共生活场景图片或视频资料

-班级微信群或在线学习平台

-学生作品展示板

-小组讨论指导卡片

-教学评价表五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要开始学习新的单元——第三单元“我们的公共生活”。请大家回想一下，我们在公共场合都见过哪些规则呢？比如在公共场所排队等候、不大声喧哗等。

二、课文主旨内容探究

1.请大家打开教材，翻到第7页，我们一起来看“我和规则交朋友”这一课。首先，请大家用2分钟的时间快速阅读课文，了解这一课的主要内容。

2.现在，我想请大家分享一下你们对这一课的理解。哪位同学愿意来说一说？

3.很好，这位同学说到了规则的重要性。是的，公共生活中的规则是为了保障大家的安全和秩序。接下来，我们来看一看课文中的插图，思考一下：图中的小朋友在做什么？他们遵守了哪些规则？

4.很明显，他们在公园里玩耍，遵守了不乱扔垃圾、不随意破坏公共设施等规则。那么，我们自己在公共生活中，应该如何遵守规则呢？

5.现在，请大家分成小组，讨论一下：你们在公共生活中遇到过哪些不遵守规则的现象？这些现象对公共生活有什么影响？

6.各小组代表分享讨论成果。不错，不遵守规则会破坏公共秩序，影响大家的正常生活。

三、课文重点内容讲解

1.下面，我们来学习“大家的‘朋友’大家爱”这一课。请大家翻到第9页。这一课主要讲述了我们要爱护公共设施。

2.请大家看课文中的插图，思考一下：这些公共设施在我们的生活中有什么作用？

3.同学们说得很好，公共设施为我们提供了便利，比如公共汽车、公园的长椅等。那么，我们应该如何爱护这些公共设施呢？

4.现在，请大家阅读课文，找出关于如何爱护公共设施的方法。

5.同学们找到了很多方法，比如不随意破坏、不乱涂乱画等。很好，这些方法都是我们每个人应该做到的。

四、实践活动

1.接下来，我们来进行一个实践活动。请大家分成小组，每个小组设计一个公共生活场景，如公园、商场等，并讨论在这个场景中应该如何遵守规则、爱护公共设施。

2.各小组展示设计成果，其他小组进行评价。

3.现在，请大家根据评价结果，修改并完善自己的设计。

五、总结与反思

1.各位同学，通过今天的学习，我们知道了在公共生活中要遵守规则、爱护公共设施。那么，你们认为在公共生活中还有哪些方面需要注意呢？

2.同学们提到了很多方面，如尊重他人、保持环境整洁等。很好，这些都是我们在公共生活中应该做到的。

3.最后，我想请大家反思一下：在日常生活中，你们是如何做到遵守公共规则、爱护公共设施的呢？有没有需要改进的地方？

4.各位同学，公共生活是我们生活的重要组成部分，遵守公共规则、爱护公共设施是每个人的责任。希望大家在今后的日子里，能够做到这一点，为营造一个美好的公共环境贡献自己的力量。

六、布置作业

1.请大家结合今天的学习内容，写一篇关于在公共生活中遵守规则、爱护公共设施的心得体会。

2.作业要求：字数200字左右，内容真实，感悟深刻。

3.下节课，我们将进行作业分享和交流，希望大家认真完成。

4.好了，今天的课就到这里，下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《公共道德与法治社会》、《儿童公共安全教育手册》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解公共规则和公共安全的重要性。

-视频资源：搜索“公共生活规则教育动画”，可以找到一系列动画视频，通过生动形象的故事，教育学生遵守公共规则。

-实地考察：联系附近的公园、图书馆等公共设施，组织学生进行实地考察，了解公共设施的运行规则和重要性。

-社会实践：联系社区，参与社区公共服务活动，如环境保护、交通秩序维护等，让学生在实践中体验公共规则的作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读相关书籍，如《公共道德与法治社会》，加深对公共生活中法治意识的理解。

-观看视频：安排学生在课堂或课后观看公共生活规则教育动画，通过视频故事引发学生对公共规则思考，并展开讨论。

-实地学习：组织学生参观公共设施，如图书馆、博物馆等，让学生亲身体验公共规则带来的便利和秩序。

-社会实践：鼓励学生参与社区公共服务活动，通过实际行动，体验公共规则对于社会秩序的重要性，并培养学生的社会责任感。

-小组研究：学生在小组内选择一个公共生活主题，如公共交通、公共安全等，进行深入研究，收集资料，制作汇报PPT，并在课堂上分享研究成果。

-家庭作业：布置学生在家庭中与家长一起讨论公共规则的重要性，并记录下家庭成员在公共生活中遵守规则的例子，培养学生的家庭责任感。

-角色扮演：在课堂上进行角色扮演活动，模拟公共生活中的不同场景，让学生在扮演中体验和感悟公共规则的作用和意义。

-创意绘画：鼓励学生通过绘画表达对公共规则的理解，可以是遵守规则的场景，也可以是违反规则的后果，以此加深学生的认识。

-案例分析：提供一些公共生活中遵守规则与违反规则的案例，让学生分析案例中的人物行为，讨论规则的重要性以及遵守规则的必要性。七、教学反思与改进

在完成第三单元“我们的公共生活”的教学后，我意识到教学过程中存在一些值得反思和改进的地方。以下是我的教学反思和改进措施。

首先，在设计课堂活动时，我发现学生在参与互动环节时，虽然积极性较高，但部分学生对公共规则的理解仍然不够深入。为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：

1.学生反馈收集：通过问卷调查或课堂讨论的方式，收集学生对本单元教学内容和活动的反馈，了解他们对公共规则的认识程度以及学习中的困惑和问题。

2.观察学生行为：在课堂和日常校园生活中观察学生是否能够自觉遵守公共规则，以此判断教学效果的实际体现。

3.学生作品分析：分析学生在课后作业和课堂活动中的作品，了解他们对公共规则的理解和应用能力。

根据以上反思活动，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.强化案例教学：在教学过程中，增加更多与公共生活相关的实际案例，通过案例分析帮助学生深入理解公共规则的重要性和实际应用。

2.设计互动游戏：开发一些互动性强的游戏，让学生在游戏中体验遵守公共规则的乐趣和后果，增强他们的实践感和体验感。

3.开展角色扮演：增加角色扮演环节，让学