5 当环境改变了 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

5当环境改变了说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版一、课程基本信息

1.课程名称：5当环境改变了

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学五年级下册教科版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将通过观察和实验，让学生了解环境变化对生物的影响，培养学生关注生态环境、保护生物多样性的意识。课程内容紧密围绕教科版科学五年级下册教材，旨在提高学生对自然环境的认识和保护意识。二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、收集和分析数据的能力。

2.环保意识：使学生认识到环境变化对生物的影响，提升保护生态环境的自觉性。

3.科学思维：培养学生运用科学方法解决问题，形成科学态度和价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解环境改变对生物生活的影响，包括食物、栖息地等方面的变化。

②掌握观察和记录环境变化对生物影响的方法，能够通过实验验证假设。

2.教学难点

①帮助学生理解抽象的环境变化概念，如气候变化、人为破坏等，并将其与具体生物联系起来。

②引导学生设计和实施实验，确保实验的科学性和有效性，同时能够准确记录和解释实验结果。四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解环境变化的概念及其对生物的影响。

②运用讨论法，组织学生探讨具体案例，引导学生思考和分析。

③实施实验法，让学生通过实际操作来验证环境变化对生物的影响。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示环境变化的实际案例和生物适应环境变化的图片或视频。

②利用教学软件模拟环境变化对生物的影响，增强学生的直观感受。

③利用网络资源，提供相关的在线实验指导和资料，帮助学生扩展知识面。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求是了解环境变化的基本概念及其对生物的影响。

设计预习问题：围绕“环境变化对生物的影响”课题，设计问题如“举例说明哪些环境变化会影响生物的生活？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解环境变化对生物生活的影响。

思考预习问题：针对问题，进行独立思考，记录理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过案例或视频等方式，引出“当环境改变了”课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解环境变化的概念，结合实例说明其对生物的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨环境变化的具体案例，引导学生理解重难点。

解答疑问：针对学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与讨论，理解环境变化对生物的具体影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境变化的概念。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中掌握环境变化对生物影响的知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解环境变化对生物的影响，掌握相应的技能，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课题，布置作业，如设计一个实验来探究环境变化对某种生物的影响。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固知识点和技能，拓宽知识视野，通过反思总结促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习“当环境改变了”这一课后，能够准确描述环境变化的概念，理解环境变化对生物生活的影响。他们能够列举出至少三种环境变化因素，如温度、湿度和光照，并解释这些因素如何影响生物的生活。此外，学生能够通过实例说明生物如何适应环境变化，例如，沙漠中的植物如何适应干旱环境。

2.实践操作方面：

学生在实验活动中，能够设计并实施简单的实验来模拟环境变化，观察并记录生物对环境变化的反应。例如，学生可能会设置不同温度的水环境，观察金鱼在不同温度下的行为变化。通过这样的实验，学生不仅能够理解环境变化的概念，还能够亲自体验科学探究的过程。

3.思维能力方面：

学生在学习过程中，通过分析具体案例，提高了批判性思维能力。他们能够识别环境变化对生物的潜在影响，并提出合理的假设和解决方案。例如，在讨论全球气候变化时，学生能够提出减少温室气体排放的建议，并探讨这些措施的可能效果。

4.自主学习方面：

学生在课前预习和课后拓展活动中，能够独立查找相关资料，对环境变化及其对生物影响的知识进行深入学习和思考。他们能够通过自主学习，形成自己的见解，并在课堂上与同学和老师分享。

5.团队合作方面：

在小组讨论和实验活动中，学生能够有效地与同伴合作，共同完成任务。他们学会了如何在团队中沟通和协调，如何在讨论中尊重他人的观点，并在合作中达到共同的目标。

6.科学素养方面：

学生通过本节课的学习，提高了科学素养。他们能够理解科学探究的基本步骤，包括提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。学生还能够理解科学知识是不断发展和更新的，对科学保持好奇心和敬畏心。

7.环保意识方面：

学生在学习环境变化对生物影响的同时，也增强了环保意识。他们认识到人类活动对环境的影响，并理解到保护环境的重要性。学生能够提出具体的环保行动，如节约用水、减少塑料使用等，并在日常生活中尝试实践。七、板书设计

①环境变化的定义及类型

-环境变化：指自然环境中的各种因素发生的变化。

-类型：气候变化、人为破坏、自然灾害等。

②环境变化对生物的影响

-食物链：环境变化影响生物的食物来源。

-栖息地：环境变化改变生物的栖息地条件。

-生存策略：生物如何适应环境变化。

③生物适应环境变化的策略

-生物学适应：生物体形态、生理和行为上的改变。

-物种迁移：生物为了适应环境变化而迁移至新的地区。

-繁殖策略：生物通过改变繁殖策略来适应环境变化。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例分析：在讲解环境变化对生物影响的过程中，我尝试引入了更多贴近学生生活的实际案例，如城市绿化对生物多样性的影响，让学生能够更直观地理解抽象概念。

2.融入跨学科知识：在教学中，我尝试将地理、生态学等跨学科知识融入其中，帮助学生建立更全面的知识体系。

3.强化实验探究：通过设计简单的实验，让学生亲自体验科学探究过程，增强他们的实践操作能力和科学思维能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与讨论和实验的积极性不高，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学评价方式单一：目前，我主要依赖学生的作业和考试成绩来评价他们的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力。

3.校企合作不够紧密：在教学中，我意识到如果能与相关企业和机构合作，可能会为学生提供更多实践机会，但目前这方面的合作还不够紧密。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将尝试采用更多互动性强的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，激发