七年级英语whatdo课件

七年级英语Whatdo课件本课件为七年级英语学习者提供Whatdo的讲解和练习，帮助学生掌握相关语法和词汇，提高英语表达能力。课件目标概述1帮助学生掌握whatdo的用法了解whatdo在不同语境中的应用，并能够灵活运用。2提升学生英语表达能力通过练习和互动，鼓励学生积极运用whatdo进行表达。3激发学生学习英语的兴趣通过生动形象的课件内容和互动环节，让学生感受到学习英语的乐趣。单元背景介绍本单元以“Whatdoyoudo?”为主题，引导学生学习日常生活中常用英语对话，掌握询问职业的句型，并能用英语介绍自己的职业。同时，通过学习相关词汇和句型，帮助学生提高英语口语表达能力。本单元以情景对话为主线，通过真实生动的场景，例如：介绍自己、询问职业等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，并能够灵活运用所学知识进行实际交流。Whatdo及其用法解析疑问词Whatdo是疑问词，用于询问某人或某物做什么，类似于"Whatareyoudoing?"。句型结构Whatdo通常用于疑问句，句型结构为：Whatdo+主语+动词+其他?用法示例例如，Whatdoyouliketoeat?(你喜欢吃什么？)Whatdo的结构分析1主语主语是句子要表达的主体，通常是名词或代词。2谓语谓语是句子要表达的动作或状态，通常是动词。3宾语宾语是动作的承受者，通常是名词或代词。Whatdo的常见疑问Whatdo怎么用？Whatdo在句子中表示疑问，用来询问某人正在做什么。Whatdo和Whatareyoudoing有什么区别？Whatdo是Whatareyoudoing的简略形式，两者意思相同，但Whatdo更口语化。Whatdo后面加什么？Whatdo后面一般加动词的现在分词形式，表示正在进行的动作。Whatdo的练习示例Whatdoyouliketoeat?Iliketoeatapples.Whatdoyouwanttodo?Iwanttoplaybasketball.Whatdoyousee?Iseeacat.课堂提问设计引导思考问题设计应与课文内容紧密相关，引导学生思考并深入理解。鼓励互动问题设计应激发学生兴趣，鼓励学生积极参与课堂互动。层次递进问题难度应逐步递进，从简单到复杂，循序渐进地引导学生学习。课堂展示互动展示互动环节是课堂教学的重要组成部分，通过多种形式的互动活动，可以有效地调动学生的积极性，提高课堂参与度，并加深对知识的理解和应用。展示互动可以采取多种形式，例如：小组合作、角色扮演、情景模拟、游戏竞赛等。课堂讨论引导Whatdoyouthink?引导学生积极思考问题并提出自己的观点。Whydoyousayso?鼓励学生用清晰的语言表达自己的想法，并解释其背后的原因。Anyotherideas?引导学生进行批判性思考，并从不同的角度分析问题。板书设计要点清晰简洁板书内容要清晰易懂，字体工整，避免过于繁杂。重点突出板书要突出本节课的重点内容，可以用不同的颜色或字体大小来强调。配合课件板书可以作为课件的补充，或者用来引导学生思考。知识点小结WhatdoWhatdo是一个疑问词，用于询问事情、地点、时间、原因等。它通常用于疑问句，表示询问对方想要知道什么。Whatdo的用法Whatdo可以与动词、名词、形容词等词语连用，构成疑问句。例句分析讲解1句子结构分析引导学生分析句子成分，识别主语、谓语、宾语等2词汇解析重点讲解句子中的核心词汇，包括词性、词义和用法3语法讲解讲解句子中所体现的语法规则，如时态、语态、句子类型等4例句练习通过练习巩固对例句的理解和运用练习题型设计1选择题测试学生对Whatdo基本用法的理解和运用能力。2填空题巩固学生对Whatdo的结构和语法的掌握，并培养学生灵活运用该词组的能力。3句型转换引导学生深入理解Whatdo的各种句型，并能够进行灵活的转换。4情景对话模拟真实场景，让学生运用Whatdo进行问答，提高学生英语口语能力。课堂小组活动角色扮演学生根据情景模拟对话，锻炼口语表达能力。问答游戏以问答形式进行小组竞赛，巩固知识点，提高学习兴趣。制作海报学生合作制作主题海报，展现对知识的理解和运用。课堂游戏设计课堂游戏能使英语学习变得更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。设计游戏时要与课堂内容紧密结合，并考虑学生的年龄特点和认知水平。游戏形式可以多样化，例如：单词接龙、角色扮演、猜词游戏、问答游戏等。设计游戏时应注意游戏规则简单易懂，并保证公平竞争，避免过度竞争或压力。课后拓展练习课文阅读再次阅读课文，加深理解，并尝试用自己的语言复述课文内容。练习题完成课本上的练习题，巩固所学知识点，并尝试用多种方式表达。口语练习与同学进行对话练习，运用所学知识，尝试用英语表达自己的想法。课件多媒体应用多媒体应用能够让课堂更加生动有趣。例如，可以使用视频来展示真实的场景，或者使用音频来播放歌曲和对话。还可以使用动画和图像来增强视觉效果。在选择多媒体素材时，要注意素材的质量和相关性。也要考虑学生的年龄和学习水平，选择合适的素材。板书设计要点再次强调清晰易懂重点内容突出，字迹工整，方便学生理解记忆。简洁明了避免过度冗杂，只记录关键知识点，留白空间，便于学生思考。趣味性适度运用色彩、图画等，提高板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。单元知识回顾Whatdo的用法询问某人是否做某事或是否拥有某物。Whatdo的结构What+do+主语+动词+其他成分。常见疑问Whatdoyouliketoeat?Whatdoyouwanttodo?课堂检测设计知识点覆盖检测内容要全面覆盖本单元的重点知识点，确保学生对知识的掌握程度。题型多样设计多种题型，如选择题、填空题、问答题等，以考察学生的不同能力。难度适宜检测的难度要与学生的实际水平相符，既要考察学生的学习成果，也要鼓励学生不断进步。总结反馈与提升1课堂表现积极参与课堂活动，认真完成练习。2知识掌握对Whatdo的用法有了一定理解，但仍需加强练习。3未来提升多做练习，巩固所学知识，并尝试运用Whatdo进行实际交流。课件使用建议根据学生实际情况调整课件内容和节奏。鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。引导学生认真做笔记，记录重要知识点和例句。预习准备工作课本预习提前阅读课本相关内容，熟悉新单词和语法知识。课后练习完成课本练习，巩固所学知识，并找出疑难点。查阅资料通过网络或书籍，查找与主题相关的背景知识和拓展内容。课前教学设计目标明确清晰界定教学目标，明确学生学习目标，为课堂教学提供方向。内容精简选择合适的教学内容，确保内容精炼，重点突出，易于学生理解和掌握。方法灵活根据教学内容和学生特点，选择有效的教学方法，提高课堂效率，激发学生兴趣。资源准备提前准备教学资源，如课件、图片、视频等，确保课堂教学顺利进行。课中过程管控1互动引导鼓励学生积极参与课堂互动，提升学习兴趣。2时间把控合理分配课堂时间，确保教学内容的有效传达。3反馈及时及时对学生学习情况进行反馈，及时调整教学策略。课中过程管控是教学成功的关键。通过互动引导，可以激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。时间把控可以确保教学内容的有效传达，避免时间浪费。及时反馈可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。课后总结反思教学效果评估回顾教学目标和内容，分析学生学习效果，发现教学中存在的不足和需要改进的地方。反思教学策略分析教学策略的有效性，探索更有效的教学方法，提升教学效率，提高学生学习兴趣。