2024年沪科版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版八年级生物下册月考试卷277考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、动物的先天性行为最根本上是由（）决定的．

A.遗传因素。

B.环境因素。

C.体内激素。

D.同种个体间相互传递的信息。

2、【题文】箱形水母是世界上最毒的海洋生物之一。它的剧毒毒液能使人3分钟之内瞬间毙命。美丽而凶猛的水母在水中运动方式是()A.游泳B.漂浮C.蠕动D.跳跃3、生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在（）A.生物与无机环境之间的往返循环B.不同食物链之间的往返循环C.生产者、消费者和分解者之间的往返循环D.食物网内各种生物之间的往返循环4、对于生长在草原里的田鼠来说，它的生活环境是指（）A.草原中的植物、蛇、昆虫等B.阳光、空气、水、土壤等C.上述A和B的总和D.上述A和B的总和加上其他的田鼠5、松树与桃树相比，最主要的不同之处是（）A.松树的果实内有种子B.松树的胚珠外面有子房壁保护着C.松树比较高大D.松树的种子裸露，没有果皮包被6、【题文】从亲代的体细胞到生殖细胞，再到受精卵细胞，细胞中染色体数目的变化规律是（）A.2n→2n→2nB.n→n→nC.n→2n→nD.2n→n→2n7、肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培．下列措施最有利于盆栽肾蕨生长的是（）A.放在背阴处，多浇水B.放在向阳处，多浇水C.放在背阴处，少浇水D.放在向阳处，少浇水评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)8、眼球的哪种病变会导致近视？（）A.晶状体曲度过小B.晶状体曲度过大C.眼球前后径过短D.眼球前后径过长9、下列关于生物变异的叙述，正确的是（）A.变异都是由环境所引起的B.变异不一定能遗传C.变异对生物的生存都是有利的D.变异可为生物进化提供原材料10、下列叙述错误的是（）A.在植物进行光合作用是否需要二氧化碳的对照实验中用清水吸收二氧化碳B.在植物进行光合作用是否需要二氧化碳的对照实验用氢氧钠溶液吸收二氧化碳C.验证植物进行呼吸作用产生的气体是否为二氧化碳时候用澄清石灰水现象是变浑浊D.验证植物进行呼吸作用产生的气体是否为二氧化碳时候用澄清氢氧化钠溶液变浑浊11、下列不会造成水域环境破坏的是（）A.水利工程B.清理湖面的漂浮物C.农田施肥、喷药D.砍伐森林、开垦荒地12、下列对科学家所做贡献的描述，正确的是（）A.达尔文--创立自然选择学说B.袁隆平--培育出高产杂交水稻C.列文虎克--发明了电子显微镜D.米勒--成功模拟原始生命产生的全过程13、下列不属于动物社会行为的是（）A.蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工B.草原上的雄性头羊总是优先占领配偶C.成群的雄孔雀见到雌孔雀开屏炫耀D.悬挂在洞顶的数百只蝙蝠，各有各的位置14、下列动物的个体发育过程中，需要经历变态发育阶段的一组是（）A.蝗虫、家鸽B.家蝇、蜥蜴C.青蛙、蝗虫D.家蚕、青蛙评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)15、刚孵出的的小蝴蝶，立即就能腾空飞翔，这是____行为，而刚生下的小猫不会捕鼠，必须经老猫的训练后才会，则小猫捕鼠的行为是____行为。16、某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中的作用；设计了如下实验：

实验材料用具：有盖玻璃瓶；池水，河泥，水藻，小鱼等．

实验步骤：

第一步：在四个大小形状相同的有盖玻璃瓶中加入等量的池水；另外向C；D瓶中加入等量的河泥；

第二步：向B；C、D中放入等量的水藻；

第三步：向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；

第四步：把A；C、B瓶置于阳光下；D瓶放在黑暗的环境中．实验装置如下图所示：

第五步：观察记录实验现象．

实验结果：A～D4个装置中小鱼存活时间的长短依次是C＞B＞A＞D．

请你利用所学知识；帮助该小组同学分析并回答下列问题：

（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是池水、____；温度、空气、空间等；

（2）小生态瓶B、C、D均可以看作是一个小生态系统．从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，池水和河泥中的细菌等微生物属于____．

（3）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与____和河泥有关．

（4）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是进行____．

（5）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了____．

（6）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有____的条件下，才能释放氧气．17、你一定记得花的结构及其在生殖系统中的作用吧；回忆学过的知识并回答问题．

（1）桃花中最重要的部分是雄瑞和雌蕊．图A中⑤是____．⑥是____．二者共同组成雄蕊．____．①是____．②是____．③是____．④是____．他们共同组成雌蕊，其中的③④组成的结构叫____．

（2）图B为桃的果实剖面示意图．图（一）的部分是我们平时所吃的果肉，它是由图A中的[____]____发育而来；图中（二）是我们平时所说的“胡桃”，砸开坚硬的“胡桃”会发现里面的种子，这粒种子应该由图A中的[____]____发育而来．

（3）与桃树一样，绝大多数绿色开花植物的生殖要经过____，____和____等生理过程，然后形成果实和种子，这种经过两性生殖细胞结合的过程叫做____生殖．18、骨骼肌是由和组成，骨骼肌的生理功能是。19、青蛙的幼体叫____，用____呼吸．20、细菌和真菌的生存也需一定的条件，如____、适宜的温度、____。21、在人脑中，维持身体平衡主要依靠的是小脑。（）22、(10分)关注健康，善待生命。请根据下列资料回答问题：（1）据调查我国的近视眼发病率高居世界第二位，尤其是近几年来，近视逐渐低龄化，且呈逐年上升趋势，这引起了人们对学生用眼卫生的高度关注。请据图回答：①眼球成像过程中，起主要调节作用的结构是［］____________。②物像只有落到［］____________上，我们才能够看清楚物体。③由于[]_________过度变凸或者眼球的前后径_______会导致近视眼，物像将落在视网膜的________,需要配戴_____________矫正。④某人眼球结构完整无损，但是看不见周围的物体，则发生病变的部位可能是____________或_________。⑤我国学生近视发病率居世界第二，人数居世界之首，这是普遍不重视用眼卫生造成的。请你提出一些预防近视的具体做法：_________________________________________________________________.__________________________________________________（答出两条即可,每条一分）。23、天高任鸟飞．除了鸵鸟、企鹅等少数鸟类不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的．请根据鸟类相关知识填空．从骨骼来看，骨轻薄且____，长骨____；从骨骼来看，____发达，能迁移两翼变成飞行动作；从消化看，食量大，消化能力强，提供足够的____以供飞行用；从呼吸看，家燕体内具有与肺相通的____，每呼吸一次，肺内进行两次气体交换，大大提高气体交换效率。评卷人得分四、判断题(共4题，共12分)24、细菌有球形、杆形、螺旋形等不同的形态。25、所有动物的运动都需要能量．______（判断对错）26、甘油通过小肠绒毛中的毛细血管直接被吸收进入血液循环．______（判断对错）27、化石是被埋在地层中的生物遗体、遗物或生活痕迹，经过若干万年的复杂变化而形成的。（）评卷人得分五、实验探究题(共4题，共28分)28、为探究“种子萌发的环境条件”，小风同学以当年饱满的大豆种子为材料进行试验，方案如下表：（1）本方案中有____组对照实验，1号和3号____（填能或者不能）作为一组对照实验，原因是____。（2）实验的结果是只有2、4号瓶子的种子正常萌发。通过实验结果可以表明种子的萌发需要的环境条是____、____、____。（3）如果小风要探究种子萌发需要充足的空气，应选择____和____作为一组对照实验。（4）种子萌发充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的____作用，利用氧气将有机物分解，释放____，供生命活动需要。29、实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时；没计了如下实验方案：①取4个相同的小烧杯，烧杯底部各铺有6张滤纸。

②取大豆种子40粒；平均分装到各个小烧杯的滤纸上。

③向4个小烧杯内分别加入适量的水。水以不浸没种子为宜。

④取4个大小相同的敞口玻璃瓶；编号（ABCD），将4个小烧杯分装到4个玻璃瓶中。

。编号处理方法现象A不做处理种子萌发B用黑布罩住玻璃瓶种子萌发C密闭瓶口，用气管将瓶内气体抽掉种子不萌发D密闭瓶口，用气管将瓶内气体抽掉，在用黑布罩住玻璃瓶种子不萌发请根据以上实验；回答下列问题：

（1）如果只考虑实验A和B；可得出的实验结论是______。

（2）在4个实验中；所探究的实验变量有______。

（3）探充实验必须要设计对照实验；在以上4个实验中，能够成对照实验的有______（填编号）。

（4）C和D种子为什么不萌发？______。

（5）如果只考虑实验C和D，某同学得出了与（1）题相同的结论，你认为是否科学？______。理由是______。30、在探究小鼠走迷宫的实验中，迷宫中设有几处T形接头，小鼠可左转也可右转。小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物．实验统计数据如图所示，请分析回答：

（1）小鼠在动物分类中的地位是脊索动物门______纲。（2）从行为获得的途径看，小鼠走迷宫的行为属于______行为。（3）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时平均转错的次数逐渐减少，由此得出的结论是__________________。31、【题文】（8分）明明是个很爱观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。A．观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？B．经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验，明明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等。C．明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为。D．明明按照实验设计完成了实验。E.经过几次重复实验后；得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”。

F.然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。

（1）根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是____；作出假设是____；设计实验是____；完成实验是____；得出结论是____；表达、交流是____。（请填字母）

（2）明明设计的实验不足之处是____。

（3）明明在E步骤几次重复实验，目的是____。评卷人得分六、其他(共3题，共15分)32、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。33、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。34、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】

先天性行为是动物的本能；是由体内遗传物质决定的．例如美国红雀喂金鱼；失去小狼的母狼喂养人的婴儿，都是它们哺育后代的本能并没有消失，而动物的本能是由遗传因素决定的，在身体里的相关生理因素成熟后，这种本能总要表现出来．

故选：A

【解析】【答案】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．

2、B【分析】【解析】水母靠触须的收缩摆动进行游动，会跟随着水流的方向漂浮。【解析】【答案】B3、A【分析】解：A；生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环．该选项符合题意．

B；食物链彼此交错连接形成食物网．在食物链的组成成分中；不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系．分解者由于它能够将生产者的残枝败叶，消费者的尸体、粪便中的有机物分解为无机物，归还到无机环境中，保障了物质循环的畅通进行．如果没有分解者，动植物残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃，生产者也不会长久地生存下去．该选项不符合题意．

C；在生态系统中；组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程．该选项不符合题意．

D；同选项B．

故选：A．

此题考查的是物质循环的概念．生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环．

解此题的关键是理解掌握物质循环的概念．【解析】A4、D【分析】略【解析】D5、D【分析】解：桃树和松树都结种子；都用种子繁殖后代，属于种子植物，且都比较高大．但桃树的胚珠外有子房壁，子房壁发育形成果皮，因此种子外有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物，松树的胚珠外无子房壁，不能发育出果皮，因此种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物．可见D符合题意．

故选：D

裸子植物与被子植物的主要区别就是种子外有无果皮包被着；据此作答．

掌握裸子植物和被子植物的主要特征，重点分析桃树和松树的种子外有无果皮包被着．【解析】D6、D【分析】【解析】

试题分析：体细胞内染色体是成对存在的；体细胞在形成生殖细胞时，染色体数目减少一半，假设生殖细胞内染色体数目是n，那么体细胞内染色体数目是2n，受精卵内染色体是由精子和卵细胞分别带来n条形成的，即2n，所以从亲代的体细胞到生殖细胞，再到受精卵细胞，细胞中染色体数目的变化规律是2n→n→2n，A.B.C错误，D正确，选D

考点：本题考查性状的遗传，意在考查考生正确认识在性状遗传过程中染色体变化的能力。【解析】【答案】D7、A【分析】【解答】解：蕨类植物有根；茎、叶的分化；不结种子，用孢子繁殖后代，在叶的下表面上有孢子囊，里面有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体，可见蕨类植物的受精离不开水，适于生活在阴湿处．故A正确．

故选：A

【分析】此题考查的是蕨类植物的生殖特点，据此答题．二、多选题(共7题，共14分)8、BD【分析】解：A；晶状体曲度过小形成远视眼；

B；晶状体曲度过大形成近视眼；

C；眼球前后径过短形成远视眼；

D；眼球的前后径过长形成近视眼．

故选：B；D

（1）近视眼：如果晶状体的凸度过大；或眼球前后径过长，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像就会落在视网膜的前方，导致看不清远处的物体，形成近视眼．近视眼戴凹透镜加以矫正．

．

（2）远视眼：如果眼球晶状体的曲度过小；或眼球前后径过短，近处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的后方，导致看不清近处的物体，形成远视眼．远视眼戴凸透镜进行矫．

．

解答此类题目的关键是理解近视眼的成因、成像特点和矫正措施．【解析】【答案】BD9、BD【分析】解：A；变异有的是由环境所引起的；有的是由遗传物质改变引起的，A错误；

B；变异有遗传的变异和不遗传的变异；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代，B正确；

C；有利变异对生物生存是有利的；不利变异对生物生存是不利的，C错误；

D；变异是生物进化的前提之一；变异为生物进化提供了原材料，没有变异就不存在生物的多样性，也就没有选择的对象，就没有生物的进化，D正确．

故选：BD．

变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的；不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代．

解答此类题目的关键是熟记变异概念、类型和原因．【解析】BD10、AD【分析】解：在植物进行光合作用是否需要二氧化碳的对照实验中用氢氧化钠吸收二氧化碳．A叙述错误；B叙述正确；

植物进行呼吸作用放出二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此验证是否产生二氧化碳，用澄清石灰水．D叙述错误，C叙述正确；

故选：AD

植物体的光合作用吸收二氧化碳；放出氧气．呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳．

二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊；氢氧化钠能够吸收二氧化碳．

解答此题的关键是明确植物光合作用需要二氧化碳和植物呼吸作用产生二氧化碳的实验原理．【解析】AD11、AB【分析】【分析】本题考查人类活动对生态环境的影响。解题的关键是正确理解水域环境遭到破坏的原因。【解答】A.水利工程是人类建立对水资源进行合理利用的工程，不会对水域环境形成破坏，故A符合题意；B.清理湖面的漂浮物，是为治理对水域环境造成破坏，故B符合题意；C.农田施肥、喷药，会造成水体富营养化及农药破坏水域环境，故C不符合题意；D.森林有提升地下水等作用，砍伐森林、开垦荒地会造成水域环境破坏，故D不符合题意。故选AB。【解析】AB12、AB【分析】解：A；达尔文；英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了“自然选择学说”．A正确．

B；袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻培育出高产杂交水稻；B正确；

C；虎克在显微镜下观察木栓组织发现“细胞”；并建立了细胞学说，C错误；

D；米勒的实验试图向人们证实；生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．D错误．

故选：A；B

（1）达尔文；出了“自然选择学说”．

（2）袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻培育出高产杂交水稻；利用了基因的多样性；

（3）虎克建立了细胞学说．

（4）米勒模拟实验是模拟在原始地球还原性大气中进行雷鸣闪电能产生有机物（特别是氨基酸）；以论证生命起源的化学进化过程的实验．1953年由美国芝加哥大学研究生米勒在其导师尤利指导下完成的．

关键是平时注意多搜集相关的资料．多积累相关的知识．即可正确解答．【解析】AB13、CD【分析】解：营社会行为的动物一般有明确的分工；如蜜蜂群体中有蜂王；雄峰和工蜂；蚂蚁有雄蚁、雌蚁、兵蚁和工蚁；另一特征为：具有森严的等级制度．如狒狒群体中有首领雄狒狒，具有绝对的优势权．

A；蜂群中的蜂王、工蜂、雄峰各有分工表明分工明确；属于社会行为．故不符合题意；

B；草原上的雄性头羊总是优先占领配偶；表明具有森严的等级制度．属于社会行为．故不符合题意；

C；成群的雄孔雀见到雌孔雀开屏炫耀；没有明确的分工和等级，表明不具有社会行为，故符合题意；

D；悬挂在洞顶的数百只蝙蝠；各有各的位置，是占巢行为，一没有明确的分工和等级，表明不具有社会行为，故符合题意．

故选：CD

营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度；据此答题．

掌握社群行为的特征，并加以判断．【解析】CD14、CD【分析】解：A；蝗虫属于不完全变态发育；家鸽不属于变态发育，A错误；

B；家蝇属于完全变态发育；蜥蜴不属于变态发育，B错误；

B；青蛙的幼体与成体差别很大；属于变态发育，蝗虫属于不完全变态发育，C正确；

D；家蚕属于完全变态发育；青蛙的幼体与成体差别很大，属于变态发育，D正确．

故选：CD

变态发育指动物在胚后发育过程中；形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化．幼体与成体差别很大，而且改变的形态又是集中在短时间内完成，这种胚后发育叫变态发育．

解答此类题目的关键是理解变态发育的特点．【解析】CD三、填空题(共9题，共18分)15、先天性学习【分析】【解答】先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，刚孵出的的小蝴蝶，立即就能腾空飞翔，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，刚生下的小猫不会捕鼠，必须经老猫的训练后才会，是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为。

【分析】此题是道基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。16、阳光分解者水藻光合作用（产生氧气）氧气光【分析】【解答】（1）实验装置A；B、C所模拟的生态系统中；相同的非生物因素是池水、阳光、温度、空气、空间等，为生物提供食物、能量和生存空间；

（2）因为在这些小生态系统中；池水和河泥中的细菌等微生物营腐生生活，所以属于分解者．

（3）因为生物生存离不开环境；所以比较A；B、C的实验结果是：A中没有水藻和河泥小鱼存活时间最短，B、C中都有水藻和河泥，C中水藻和河泥较多，C中小鱼存活时间最长，所以可以说明小鱼存活时间的长短与水藻和河泥有关．

（4）A；B两个实验装置；只存在绿色植物﹣﹣﹣﹣水藻一个变量，所以比较A、B的实验结果是B中的小鱼存活时间较长，所以绿色植物水藻的作用应该是进行光合作用产生氧气．

（5）D装置中；小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻在无光的环境中不进行光合作用释放氧气而只进行呼吸作用消耗氧气，在此密闭的容器中水藻和小鱼都消耗氧气，此中氧气耗尽得最早，所以小鱼存活时间最短．

（6）比较C；D的实验结果可知C中小鱼存活时间最长；而C、D两个实验装置，只存在光照一个变量，说明水藻在有光的条件下，才能进行光合作用，释放氧气．

故答案是：

（1）阳光（2）分解者（3）水藻（4）光合作用（产生氧气）（5）氧气（6）光。

【分析】此题是一道实验操作题，考查的是生态因素在生态系统中的作用．生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关系．非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间．17、略

【分析】

（1）图A中；雄瑞和雌蕊是花的主要部分，雄蕊由⑤花药和⑥花丝组成，雌蕊由①柱头；②花柱和子房组成，子房由③子房壁和④胚珠组成．

（2）一朵花经过传粉；受精后；子房的发育情况为：

由上图可知：图（一）的部分是我们平时所吃的果肉属于果皮；它是由图A中的[③]子房壁发育而来；图中（二）是我们平时所说的“胡桃”，砸开坚硬的“胡桃”会发现里面的种子，这粒种子应该由图A中的[④]胚珠发育而来．

（3）一朵花必须结构传粉和受精两个生理过程才能形成果实与种子；这种经过两性生殖细胞结合的过程叫做有性生殖．．

故答案为：（1）花药花丝柱头花柱子房壁胚珠子房。

（2）③子房壁④胚珠（3）开花传粉受精有性。

【解析】【答案】（1）花的雄蕊由花药和花丝组成；雌蕊由柱头；花柱和子房组成，花蕊是花的主要结构．

（2）在果实与种子的形成中；子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚．

（3）一朵花必须结构传粉和受精两个生理过程才能形成果实与种子．

据以上三点解答此题．

18、略

【分析】试题分析：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。考点：本题考查骨骼肌的结构和功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。：【解析】【答案】肌腱和肌腹受到刺激，产生收缩19、略

【分析】

两栖动物幼体生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，四肢游泳或跳跃，心脏二心房一心室．青蛙属于两栖动物，发育过程经过受精卵；蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期，所以青蛙的幼体叫蝌蚪，用鳃呼吸．

故答案为：蝌蚪；鳃．

【解析】【答案】此题考查的是两栖动物的特征．解答时可以从两栖动物的特征方面来切入．

20、略

【分析】【解析】试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。考点：本题考查的是细菌和真菌的生活条件。【解析】【答案】水分有机物21、略

【分析】小脑能协调全身肌肉的活动，用以维持身体的平衡。【解析】【答案】√22、略

【分析】看清远近不同物体，是靠的调节晶状体的曲度，物像落在视网膜前面是近视，落在后面是远视，都会看不清楚物体，只有当物像落在视网膜上才能看清楚。近视的原因是晶状体的曲度过大或眼球的前后径过长，佩戴凹透镜进行矫正；视觉是在大脑皮质的视觉中枢产生的，如果眼球结构完好，那估计是视神经或者视觉中枢出了问题。【解析】【答案】①[2]晶状体②[4]视网膜③[2]晶状体过长前方凹透镜④视觉神经视觉中枢⑤答出预防近视的“三要四不看”中的两条做法或看电视、玩电脑注意用眼卫生的两条做法即可23、坚固中空胸肌能量气囊【分析】【解答】解：从骨骼来看；骨轻薄，有的骨中空，有的骨愈合，减轻体重，适于飞行；从肌肉来看，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作；从消化看，食量大；消化能力强，能为飞行提供充足的能量；从呼吸看，家燕体内具有与肺相通的气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，大大提高气体交换效率。

【分析】鸟类的结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质．四、判断题(共4题，共12分)24、A【分析】【解答】解：细菌的基本形态有球状；杆状和螺旋状；如图；据此细菌可分为球菌、杆菌和螺旋菌．

故答案为：正确。

【分析】细菌是生物圈中数量最多，分布最广的一类微生物．细菌的个体十分微小，大约1000个细菌排成一排才有1毫米长，细菌的形态多种多样，基本形态有三种：球状、杆状、螺旋状．25、√【分析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量；供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．动物的运动需要能量．能量的获得是有机物在氧气的作用下分解释放的．

故答案为：√．

呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水；并且把储存的有机物里面的能量释放出来的过程．

解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用的实质．【解析】√26、×【分析】解：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收；葡萄糖；氨基酸、维生素、无机盐、水等营养物质透过消化道壁进入小肠绒毛内的毛细血管里；而由脂肪分解形成的甘油和脂肪酸等营养物质透过消化道壁进入了小肠绒毛内的毛细淋巴管里，故题干说法错误．

故答案为：×

食物中含有维生素；水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用；而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．

消化后营养物质的去路是有所区别的，大部分的脂肪成分先是进入淋巴循环，然后再汇入血液循环．【解析】×27、√【分析】试题分析：化石是指保存在岩层中地质历史时期的古生物遗物和生活遗迹，在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是生物进化的证据-化石，解答此类题目的关键是理解掌握化石的形成。【解析】【答案】对五、实验探究题(共4题，共28分)28、（1）4不能不满足单一变量（存在两个变量）（2）一定的水分适宜的温度充足的空气（3）24（4）呼吸能量【分析】【分析】本题考查的是探究种子萌发的条件。解答此类题目的关键是掌握种子萌发的自身条件和熟练掌握探究实验的设置，遵循单一变量的原则，以及对科学探究的运用。种子萌发所需的外界条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气。种子萌发的自身条件是胚是完整的活的，且不在休眠期。【解答】（1）设置对照实验时，除了变量不同之外其他所有条件都应该相同且适宜，遵循单一变量原则。本方案中有4组对照实验，分别是​1号瓶和2号瓶，变量是水分，3号瓶和2号瓶，变量是温度，4号瓶和2号瓶，变量是空气，5号瓶和2号瓶，变量是光照。1号瓶和3号瓶不能构成一组对照实验，原因是有两个变量。（2）实验结果是：只有2、4号瓶的种子能够正常萌发。实验结果表明种子萌发需要的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气。（3）4号瓶放过量的水，种子缺少空气，如果小凤要证明“种子萌发需要充足的空气”，应选择2号瓶和4号瓶为一组对照实验。（4）种子里面有能量物质，如糖类，需要氧化分解才能释放能量。故种子萌发需要充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的呼吸作用，利用大量氧气，将有机物分解，释放能量，供生命活动需要。【解析】（1）4不能不满足单一变量（存在两个变量）（2）一定的水分适宜的温度充足的空气（3）24（4）呼吸能量29、光不是种子萌发所必须的条件；光和空气；A-B；A-C；B-D；缺少空气；不科学；因为对照组种子不萌发，实验变量无意义【分析】解：（1）如果用培养皿A与B进行对照实验；我们发现A；B存在唯一变量--光（A不做处理；B用黑布罩住玻璃瓶），而A组和B组种子都萌发了，所以A、B对照，可得出的实验结论是种子的萌发不需要光。

（2）（3）从表格中看出在4个实验中；A；B存在唯一变量光；A、C或B、D存在唯一变量空气；故所探究的实验变量有光和空气。

（4）；（5）C、D虽然只有一个变量；但是都缺乏空气，种子都没有萌发，因此，C、D不能形成对照实验。故如果只考虑实验C和D，某同学得出了与（1）题相同的结论，不科学。因为对照组种子不萌发，实验变量无意义。

故答案为：

（1）种子的萌发不需要光；

（2）光和空气；

（3）A-B；A-C、B-D；

（4）缺少空气。

（5）不科学；因为对照组种子不萌发；实验变量无意义。

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。我们发现A组，满足种子萌发的条件，应为对照组。

通过该实验可知：科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。【解析】光不是种子萌发所必须的条件；光和空气；A-B；A-C；B-D；缺少空气；不科学；因为对照组种子不萌发，实验变量无意义30、（1）哺乳。

（2）学习。

（3）经过训练，小鼠获得了走迷宫的学习行为【分析】【分析】本题考查的是动物分类以及探究动物的行为实验，解题的关键是理解动物的分类，探究动物的行为的实验的方法，动物行为的特点。【解答】（1）科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。小鼠属于脊索动物门的哺乳纲，胎生和哺乳，体表被毛，体温恒定，肺呼吸，心脏四腔等特征。（2）后天性学习行为是动物出生后在动物在成长过程中；通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。小鼠走‘T’字形迷宫的行为是小鼠出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，为学习行为。

（3）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时平均转错的次数逐渐减少，由此得出的结论：经过训练，小鼠获得了走迷宫的学习行为。【解析】（1）哺乳。

（2）学习。

（3）经过训练，小鼠获得了走迷宫的学习行为31、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即：提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流。上述材料中，A。小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？属于提出问题；B很明显是作出假设；C为设计实验；D为完成实验：E得出结论--“蚂蚁爱吃甜的食物”；F为表达交流：然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。

（2）小明设计的实验不足之处是实验对象（蚂蚁）数量少；偶然性较大，实验结果不够准确。

探究的第一步是要对事物作详细的观察；然后提出问题；第二步是根据已有的知识和生活经验，尝试对问题的答案提出假设。

（3）该实验探究蚂蚁是否爱吃甜的食物；设置加盐一组作为对照；

（4）故答案为：

（1）A；B；C；D；E；F

（2）实验对象（蚂蚁）数量少。

（3）增加实验结果的准确度和可信度。

考点：本题考查科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，意在考查考生理解所学科学探究的一般过程知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】（1）A；B；C；D；E；F

（2）实验对象（蚂蚁）数量少。

（3）增加实验结果的准确度和可信度六、其他(共3题，共15分)32、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可