2024年新科版八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年新科版八年级语文下册阶段测试试卷53考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、标点符号使用____的一项是（）（2分）A.下山的路上，不知谁哼起了《高山青》：“阿里山的姑娘美如水”B.我从舷窗向外眺望，一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。C.10岁的儿子弯下腰，稚嫩的脸颊立即灿若朝霞：“呀！鸽子。”D.提起神奇的西双版纳，谁能不为之心驰神往！2、下列句子中没有语病的一项是（）A.“十三•五”期间，根据总体工作部署，我国将对近1000万左右贫困人口实施异地扶贫搬迁．B.通过全市上下的共同努力，让济南市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单．C.一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房、清净的环境，也会始终保持一份纯洁的读书情感．D.共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点提供自行车共享服务，是共享经济的一种新形态．3、下列句中划线词语使用正确的一项是（）A.面对坏人，我们要____，敢于并且善于与他们作斗争．B.年轻的城市更需要青春和活力，更需要____的创造力．C.水资源紧缺的状况正以____之势影响着我们的生活．D.在西部，沙子一旦摆脱了水，它们就会____．4、选出下面词语中书没有错误的一项是（）A.萧索潜滋暗长不屑置辨B.溃退惟妙惟肖举一反三C.潮讯莫名其妙德高望重D.谦逊为富不人重峦叠嶂5、词语中没有错别字的是（）A.些微愕然细脚伶仃大向径庭B.寒禁祭祀光彩熠熠水泄不通C.颤动阴晦哭哭啼啼眉飞色舞D.争先恐后张灯结采失志不移容光焕发6、下列各句中，表达得体的一句是（）A.我是一个退休的先生，长期以来一直从事教育工作，深知国家对教育的重视，希望孩子们沐浴在祖国的阳光下快乐成长。B.老师，在初中阶段，您能帮助我学习，深感荣幸。我能有今天，是您鼎力相助的结果。C.兹有我校高三（7）班李明同学，成绩优秀，善于交际，多次在国内外大赛中获得大奖，拟参加你校自主招生考试。D.今天是个好日子，春暖花开，阳光明媚，我们在这里欢聚一堂来为老先生祝寿，请问家父高寿啊？7、下列选项中有语病的一项是（3分）（）A.专家指出，长期食用人造鸡蛋，其中的化学物质会导致人记忆力衰退、痴呆。B.发言人表示，一旦发现杀害台渔民的菲律宾公务船，海警将尽最大努力将其带回台湾。C.“郭美美”事件给中国红十字会带来的负面影响，在雅安地震募捐活动中集中显现出来。D.“狂人教练”穆里尼奥在皇马的日子并不好过，其中的原因是球队凝聚力缺失造成的。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、指出下列句子所运用的修辞手法。

（1）看纽约；看这世界上首屈一指的大都市，好像全球五大洲将近二百个国家的一切山；一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！

（2）万里长风如透明的长天巨龙；正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着；撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。

（3）登上帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登上了珠穆朗玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。9、《爱莲说》选自《____》，作者____是北宋时著名的哲学家。10、文学知识。

《苏州园林》是现代作家____写的一篇____文，作者从欣赏者的角度出发，用高度____的语言，____地说明了苏州园林异中之同的整体____，又用生动而具体的语言，从各个方面____出一幅幅画面。11、鲁迅在《读书杂谈》第四自然段中告诉我们____。12、读《钢铁是怎样炼成的》，保尔在当骑兵侦察员期间，阅读了《____》，使他深受感动。13、语文实践活动。“曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子朔：“你在家呆着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。（1）读了上面的故事，你有哪些感想？请简述出来。（2）仔细观察下面这幅漫画，请介绍漫画的画面内容（不超过70字），并写出漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。

14、阅读《方块字》回答问题，文学常识填空。（1）《方块字》是由_______和_______两人共同写的一篇_____文，通过记叙王先生讲课的______和_______，表现了中国文字的博大精深，也体现了王先生高超的教学技能。（2）夏丏尊，名_____，字____hā________，号________，别号________，我国著名的______家、_____家和_______家。（3）叶圣陶，原名______，字_____，主要笔名有______、______、______。我国著名_____家、_____家、_______家。评卷人得分三、文言文阅读(共8题，共16分)15、岳阳楼记（8分）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧．退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1.解释下列句中划线的词。（4分）（1）政通人和，百废____兴（2）予观夫巴陵____状（3）朝晖夕阴，____万千（4）然则北通巫峡，南____潇湘2.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）不以物喜，不以己悲3.文中“庙堂”、“江湖”分别指什么？对于“古仁人”这种“进亦忧，退亦忧”的态度，你有何评价？（2分）16、阅读下面文字，完成后面问题（15分）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.解释下列句子中加点的词。（4分）①录毕，走送之（）②俟其欣悦，则又请焉（）③媵人持汤沃灌（）④左佩刀，右备容臭（）2.翻译下面句子。（4分）①门人弟子填其室，未尝稍降辞色②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也3.结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）4.思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，联系实际谈谈你获得的启示。(4分)17、阅读下列文言文选段，完成文后题目：（共14分）[甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自《礼记·礼运》）[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（选自《桃花源记》）1.解释下列文言句中划线的词语。（6分）(1)选贤____能(2)男有____，女有归。(3)____外户而不闭(4)有良田美池桑竹之____（5）屋舍____（6）____如外人2.用现代汉语翻译下面文言句子。（4分）（1）故人不独亲其亲，不独子其子。(2)阡陌交通，鸡犬相闻。3.[甲]文段从____、____两个方面说明了“大同”社会的优越性。（2分）4.[甲]文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？18、文言文阅读。

桃花源记。

晋太元中；武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源；便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

见渔人；乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人-一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。

既出；得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（1）解释下列加点词在文中的意思。

①仿佛若有光______②便要还家______

③阡陌交通______④后遂无问津者______

（2）翻译下列句子。

①土地平旷；屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

②问今是何世；乃不知有汉，无论魏晋。

（3）下列对选文的理解不正确的一项是______

A．“豁然开朗”一词；写出了渔人进入桃花源后的感受。

B．选文第二段主要写了桃花源的美好环境和桃花源人的幸福生活。

C．“设酒杀鸡作食”；表现了桃花源人的热情好客。

D．“此中人语云：‘不足为外人道也。’”这句话写出桃花源人的惧怕心理；不愿让官府知道他们的住处。

（4）文章第一段描写桃林美景有何作用？

（5）作者在文中寄托了怎样的社会理想？19、（10分）阅读下面的文言文,完成后面的题目。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1.下列各组中，加点词的意义相同的一组是()(3分)A．一百许里曳屋许许声B．任意东西鸣之而不能通其意C．争高直指直视无碍D．蝉则千转不穷无穷无尽2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日3.读完本文你怎样理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”？寄寓了作者怎样的思想情感？（4分）20、阅读理解五柳先生传先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦手？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1.解释下列句子中的词语。（２分）⑴性嗜酒，家贫不能常得。嗜：________⑵造饮辄尽，期在必醉。造：__________2.翻译下面的句子。（3分）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。译：________________________________________________3.用原文回答。（6分）“赞语”中“________________，________________”这两句体现了五柳先生的品德；“传文”中的“________________，________________”体现了五柳先生的思想性格，“________________，________________”体现了五柳先生居室的简陋。4.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”？（2分）__________________________________________________________________________21、文言文阅读（20分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，____，____。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1.本文选自课文（），作者是（）朝代的（），他的代表作为（）。（4分）2.在横线上填上原文。（2分）____、____3.解释下列划线的字。（4分）（1）沿____阻绝（）（2）____王命急宣（）（3）略无____处（）（4）不见____月（）4.翻译下列句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。译文：________________________________________________________________（2）清荣峻茂，良多趣味。译文：________________________________________________________________5.李白诗“两岸猿声啼不住”，在本文中具体描述的句子是_____________________________________________________。（3分）6.文章的最后一段描写的是三峡哪一时节的景色?渔歌的引用给文章增添了什么色彩?（3分）________________________________________________________________22、阅读下面的文言文；完成下列各题。

朱桃椎传。

蜀人朱桃椎者，淡泊为事，隐居不仕，披裘带索①，沉浮人间。窦轨之镇益州也，闻而召见，遗以衣服，逼为乡正。桃椎口竟无言，弃衣于地，逃入山中，结庵涧曲。夏则裸形，冬则树皮自覆，人有赠遗，一无所受。每为芒履②，置之于路，人见之者，曰：“朱居士之履也”。为鬻③取米，置于本处，桃椎至夕而取之，终不与人相见。议者以为焦先④之流。高士廉下车⑤以礼致之及至降阶与语桃椎不答直视而去。士廉每令存问⑥；桃椎见使者，辄入林自匿。近代以来，多轻隐逸，士廉独加褒礼，蜀中以为美谈。

选自《旧唐书•高俭传》【注】①披裘带索：形容衣着粗陋。②芒履：草鞋。③鬻：买（鞋）．④焦先：汉末隐士。⑤下车：官吏上任。⑥存问：探望；问候。

（1）下列句子中加点词的解释错误的一项是（）

A．窦轨之镇益州也（镇守）B．遗以衣服（赠送）

C．桃椎口竟无言（竟然）D．多轻隐逸（轻视）

（2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（）

A．高士廉下车以礼/致之及至/降阶与语桃椎/不答直视/而去。

B．高士廉下车/以礼致之/及至/降阶与语/桃椎不答/直视而去。

C．高士廉下车以礼/致之及至/降阶与语/桃椎不答/直视而去。

D．高士廉下车/以礼致之/及至降阶/与语桃椎/不答直视/而去。

（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

①夏则裸形；冬则树皮自覆，人有赠遗，一无所受。

②士廉每令存问；桃椎见使者，辄入林自匿。

（4）请结合朱桃椎、高士廉的言行，分别评价他们各自的品性。评卷人得分四、其他(共3题，共9分)23、文学常识填空。

（1）《饮酒》选自《______》；作者是______，______朝诗人，我们学过他的《______》

（2）《行路难》选自《______》；作者是______朝诗人______。

（3）《茅屋为秋风所破歌》选自《______》；作者______朝诗人______。

（4）《白雪歌送武判官归京》作者是______朝著名边塞诗人______。

（5）《己亥杂诗》选自《______》，作者是______，______代______家，______家。24、下列词语中有三个错别字，请找出来并改正。决择枯躁多多益善风口浪尖权威干预招谣撞骗阳奉阴违25、阅读下面一段文字，完成1—3题。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨熙中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。这个奇绩已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。1.给下面加点的字注音。（2分）①惊骇（）②瞥见（）2.文中有两个错别字，请找出来并加以改正。（2分）①错别字：改正：②错别字：改正：3.解释文中画线的词语。（2分）①不可名状：②惊骇：参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【解析】试题分析：“呀！鸽子。”应改为“呀，鸽子！”，此句是一句，是感叹句，感叹号应该在最后。考点：标点符号【解析】【答案】C2、D【分析】A．语意重复；“近”与“左右”矛盾，删去其一即可；

B．成分残缺；缺少主语，删去“通过”或“让”；

C．搭配不当；关联词使用不当，将“既然”改为“即使”．

D．表述正确．

故选：D．

此题考查了辨析并修改病句．句子一般有主语；谓语、宾语、定语、状语和补语；成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺．句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分．

本题考查病句的辨析与修改能力．了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感．【解析】D3、D【分析】A．颔首低眉：形容低着头；显得很谦卑恭顺的样子．句中是“面对怀人”，不合语境；

B．摧枯拉朽：比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁．不合语境；

C．锐不可当：锋利无比；无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡．句中指“水资源紧缺”，不合语境；

D．所向披靡：指力量所到之处；一切障碍全被扫除．使用正确．

故选：D．

解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思；正确辨别他们的感情色彩；修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选．

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累．积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境．【解析】D4、B【分析】【分析】A．辨—辩。C讯—汛。D人—仁。故选B。

【点评】此题考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。5、C【分析】略【解析】C6、C【分析】A．“先生”是尊称；不宜自指，应改为“老师”；

B．主语是“您”；意思是“您”很荣幸，谦敬失当；

C．表达得体；

D．“家父”是对自己父亲的谦称；这里称呼他人父亲应该改为“令尊”。

故选：C。

此题考查语言的简明；连贯、得体。解答此题；要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。

此题可结合语境分析，结合文化常识的积累作答。【解析】C7、D【分析】【解析】试题分析：D语义重复，把“造成的”去掉，或把“其中的原因”去掉。考点：本题考查语病辨析能力。【解析】【答案】D二、填空题(共7题，共14分)8、略

【分析】

本题考查修辞手法运用；它能增强文章的表达效果．写文章过程中要注意恰当运用．

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物．【解析】（1）“好像全球五大洲将近二百个国家的一切山；一切岳、一切岭、一切峰峦；都一齐汇拢到这儿来了”明显是夸张；

（2）把“万里长风”比作“长天巨龙”；

（3）把“帝国大厦和世贸中心”比作“珠穆朗玛峰”；用“气温却骤降；寒气砭骨”突出建筑物的高．

答案：

（1）夸张。

（2）比喻。

（3）比喻、夸张9、周元公集周敦颐【分析】【分析】熟记作家作品。

【点评】主要考查对作家作品的掌握。10、叶圣陶说明概括综合特征勾画【分析】【分析】此题考查了作者的相关常识；有必要要求学生识记相关知识点。

【点评】本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，名著常识关键在平时积累，本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。11、在做好职业读书的同时，尽量合理的拓宽阅读视野，搞好嗜好阅读。【分析】【分析】通读第四段；把握其主要意思，加以概括即可。

【点评】考查学生对段意的理解分析。12、《牛虻》【分析】【分析】依据作品内容不难填出；在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在当骑兵侦察员期间，阅读了《牛虻》，使他深受感动。

【点评】主要考查学生对作品中的人物、情节的掌握情况。激发学生的阅读兴趣。13、略

【分析】（1）本题考查学生对材料的理解概括探究能力。在仔细阅读材料的基础上，抓住具体句子分析概括。仔细阅读“曾子杀猪”的故事，围绕“言而有信，诚实待人”“父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵”三点作答，言之有理即可。（2）此题考查学生理解漫画的能力。漫画的寓意，需在仔细观察的基础上，抓住画面中的关键字词，联系生活实际分析。仔细观察漫画，图上一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。结合实际生活分析，其寓意是：依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。【解析】（1）围绕“言而有信，诚实待人”“父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵”三点作答，言之有理即可。（2）内容：（示例）一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。寓意：（示例）依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。14、（1）夏丏尊；叶圣陶；记叙；方法；内容。

（2）铸；勉旃；闷庵；丏尊；文学家；教育家；出版家学家。

（3）圣陶绍钧；叶匋；圣陶；桂山；教育家、文学家、语文。【分析】此题考查学生对中国现当代作家作品的了解情况；《方块字》是由夏丐尊和叶圣陶两人共同写的一篇记叙文，通过王先生讲课的方法和内容，表现了中国文字的博大精深，也体现了王先生高超的教学技能。作者夏丐尊，名铸，字勉旃，号闷庵，别号丐尊，我国著名的文学家；教育家、出版家。叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，主要笔名有叶匋、圣陶、桂山。我国著名的教育家、文学家、语文家。

【解析】（1）夏丏尊；叶圣陶；记叙；方法；内容。

（2）铸；勉旃；闷庵；丏尊；文学家；教育家；出版家学家。

（3）圣陶绍钧；叶匋；圣陶；桂山；教育家、文学家、语文。三、文言文阅读(共8题，共16分)15、略

【分析】1.此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。2.本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比如“以”字。在翻译这句话时还要注意这句话采用了“互文”的修辞手法。3.本题考查理解文章的能力。结合文章的主要内容来理解“庙堂”“江湖”的意思即可，对于古人任人的这种做法，无论赞同还是反对，言之有理即可。【解析】【答案】1.（1）通“俱”，全、皆（2）优美的、好的（3）各种景象（4）尽2.不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2分）3.①“庙堂”指朝廷（或：在朝、为官），“江湖”指民间（或：在野、为民）。②值得肯定：不管是为官为民，都应关心国事，心系天下；不予肯定：其一味宣扬忠君的思想和态度有历史局限。16、略

【分析】1.1】试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“走”“汤”这里是古今异义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.2】试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。此处注意关键词“稍”“以”的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.3】试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。若要用自己的话表述，那么找到原句之后还要将原句转化成现代汉语的方式表述出来。这里要求学生理解出作者求学的三点艰辛。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.①跑②等到③热水④香囊2.①门人弟子挤满了屋，先生不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。②因为心中有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。3.①读书之难②拜师之难③求学之难4.围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，言之有理即可。符合文意，观点明确1分，联系实际且表述清楚3分17、略

【分析】1.本题考查学生理解文言词语意思的能力。遵循一个基本原则，那就是“词不离句”，一定要结合上下文来确定加点词在句中的意思，如果孤立片面地理解某个词语，往往会出现错误。所以理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“与”这个字为通假字。2.本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。所以翻译句子时，除了要注意“故是因此得意思、亲为以为亲的意思、子为“以为子的意思、阡陌为田间小路的意思、交通为交错相同的意思”等重点字，还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子翻译句子的完整性、准确性。3.本题考查学生概括文章内容的能力。从“社会制度（故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长）、社会道德（货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己）”这两个方面来概括即可。4.本题考查学生分析文章内容的能力。甲文中的大同社会是老有所终，幼有所长，已文中的世外桃源是百姓生活幸福、安宁，所以围绕“黄发垂髫，并怡然自乐”以及“老有所终，幼有所长”来分析相似的地方。【解析】【答案】1.（1）“与”通“举”，选拔（2）职务（3）所以（4）类（5）整齐的样子（6）全、都2.1因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女2、田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到。3.社会公德4.两文都表现了作者对理想社会的追求。（2分，结合语句分析也可）“世外桃源”的境界是根据“大同”社会的体制构想出来的，艺术地再现“大同”社会的生活风貌。如：“黄发垂髫并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因受到社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”中的“老有所终，幼有所长”了。18、隐隐约约；通“邀”邀请；交错相通；渡口；D【分析】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。

①句意为：隐隐约约好像有点亮。若：隐隐约约；

②句意为：人们就把渔人请到自己家里。要：通“邀”邀请；

③句意为：田间小路交错相通。交通：交错相通；

④句意为：此后就再也没有人访求桃花源了。津：渡口。

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：

①平：平坦；旷：开阔；宽阔；屋舍：房屋；俨然：整齐的样子。句子翻译为：土地平坦空阔；房屋整整齐齐。

有肥沃的田地；美丽的池塘和桑树竹子这类的景物。

②乃：竟；竟然。无论：不要说，（更）不必说。句子翻译为：（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，（更）不要说魏朝晋朝了。

（3）本题考查对文言文内容的理解；解答时要在读懂原文的基础上明确文章的结构思路；写作特色、语言特点、作者的思想情等。

A：分析理解正确；

B“分析理解正确；

C：分析理解正确；

D：分析理解不正确。表明桃花源中人不愿被“外人”打扰。

故选：D。

（4）本题考查重要段落在文中的作用。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，围绕中心，分析解答。要注意段落的位置，要从内容和结构两方面进行解答。

渲染了神秘气氛；暗示将会出现奇景；为下文桃源的美好作铺垫。

（5）本题考查理解作者思想感情的能力。结合文章的内容可知；成语为世外桃源。本文主要描写了作者发现桃源；进入桃源、离开桃源和再寻桃源的故事，抓住要点“没有压迫、没有剥削、没有战乱，人人生活得幸福、愉快的社会理想”来理解作者的情情感即可。

答案：

（1）①隐隐约约②通邀；邀请③交错相通④渡口。

（2）①土地平坦开阔；房屋整整齐齐的样子，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子这类的景物。

②（他们）问现在是什么朝代；竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

（3）D

（4）渲染神秘气氛；为下文写桃源人的美好生活作铺垫。

（5）没有剥削；没有压迫，人人平等，人人劳动，幸福和睦的理想社会。（意思对即可）

参考译文：

东晋太元年间（376_398）；武陵郡有个人，以打鱼为生。有一天，他沿着溪水划船，忘记了路的远近。忽然遇到一片桃花林，紧靠着两岸生长有几百步。其中没有其他树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人感到很惊奇。继续往前走，想走到林子的尽头。

林子的尽头是溪流的源头；于是出现了一座小山，山上有一个小洞口，隐隐约约好像有点亮。渔人于是离开船，从洞口进去。起初很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声可以互相听到。在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮，完全都像桃花源外的世人，老人和小孩，都安闲快乐。

桃花源里的人见到渔人；大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详细地回答了他的问题，有人便邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方，不再出去了，于是就与外面的人断绝了来往。桃花源里的人问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，村中的人都感叹惋惜。其余的人又各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒食来款待他。渔人逗留了几天以后，告辞离开了。这里的人对渔人说：“这里的情况不值得对外边的人说啊!”

渔人离开桃花源以后；找到了他的船，顺着从前的路回去，处处都做了标记。到了郡城，拜见了太守，说了自己的这番经历。太守立即派人跟随他前往，寻找以前做的标记，竟然迷了路，再也找不到通往桃花源的路了。

南阳人刘子骥；是志向高洁的隐士，听说了这件事，高兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。此后就再也没有人访求桃花源了。

“舍”的解释：

（1）便舍（shě）船（离开）。

（2）屋舍（shè）俨然（名词；房屋，客舍）。

“中”的解释：

（1）中无杂树（中）。

（2）晋太元中（年间）。

（3）其中往来种作（里面）。【解析】隐隐约约；通“邀”邀请；交错相通；渡口；D19、略

【分析】1.试题分析：本考4个虚词“许、意、直、穷”，找出“加点的词的意义和用法相同的一项”，只要根据句位和搭配，再结合上下文就能找出来。”A中的“曳屋许许声”中“许许”是一个拟声词，“一百许里”中“许”指约数,译为“左右”。B项中“任意东西”中“意”是随着的意思，“鸣之而不能通其意”中“意”是指意思。C项中“争高直指”中“直”指笔直的意思，“直视无碍”中“直”指无遮拦，D项“蝉则千转不穷”和“无穷无尽”中“穷”都是穷尽的意思。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。2.试题分析：本题的翻译，句中的“上蔽、犹、有时”等，都是重要的采分点，关键是要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。因此，此题可以翻译为：横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，（林间）也像黄昏那样昏暗。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”意思是看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽深的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。表达了作者对自然山水的热爱，对黑暗官场的厌恶，对功名利禄的鄙弃。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.D2.横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，（林间）也像黄昏那样昏暗。3.对自然山水的热爱，对黑暗官场的厌恶，对功名利禄的鄙弃（意对即可）20、略

【分析】【解析】1.试题分析：这两句的意思是，“生性嗜好喝酒，但因为家贫就不能经常得到。”“他前去饮酒时总是开怀畅饮，直到大醉方休”，嗜：爱好，造：前往。考点：文言字词解释【解析】【答案】1.爱好到2.不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官。3.不戚戚于贫贱不汲汲于富贵闲静少言不慕荣利环堵萧然不蔽风日4.因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。21、略

【分析】【解析】1.试题分析：《水经注》是公元6世纪北魏时郦道元所著，是我国古代较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作，在我国长期历史发展进程中有过深远影响。考点：文化知识了解【解析】【答案】1.《三峡》、北魏、郦道元、《水经注》2.空谷传响，哀转久绝3.逆流而上有时通“缺”中断认为、觉得4.（1）若不是在正午，半夜的时候，练太阳和月亮都看不见。（2）水清、树荣、山高、草盛、实在是趣味无穷。5.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。6.秋季引用渔歌渲染了秋季的悲寂、凄凉气氛。22、略

【分析】

参考译文：

蜀人朱桃椎；做事淡泊名利，隐居不作官，披着毛皮当衣服，以绳子为衣带，在人们中间随波逐流．窦轨镇守益州时，听说后就召见他，把衣服送给他穿，逼迫他做乡正官．朱桃椎始终一句话不说，把衣服扔在地上，逃入山中．高士廉到任后，用礼节招他来，等到他来到，走下台阶跟他说话，朱桃椎不回答，直直地看着他后离开了．高士廉常让人问候他，桃椎见到派去的人，就入林自己藏匿了．近代以来，官员多轻视隐居不做官的人，唯独高士廉对朱桃椎施加赞扬礼节，蜀地的人把此事作为美谈．

见。

路转溪头忽见（通“现”出现）

胡不见我于王？（引见）

于是见公输盘（召见；接见）