2024年沪教版高一生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高一生物上册阶段测试试卷965考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】如图所示的渗透装置中，开始时的液面高度为a，停止上升时的高度为b，若每次停止上升后都将玻璃管中高出烧杯液面的部分吸出，则a、b液面间的高度差与吸出蔗糖溶液的次数之间的关系是（）

2、下列关于减数分裂和受精作用的说法正确的是（）A.雌、雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等B.受精前的卵细胞代谢较慢，受精后的卵细胞十分活跃C.能够基本保持亲本的一切遗传性状D.受精卵中的DNA是一半来自父方，一半来自母方3、艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质．这两个实验在设计思路上的共同点是（）A.重组DNA片段，研究其表型效应B.诱发DNA突变，研究其表型效应C.设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应D.应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递4、【题文】关于细胞生物膜系统的叙述，正确的是()A.生物膜系统广阔的膜面积为多种化学反应所需的酶提供附着位点B.各种生物膜化学组成和结构完全相同C.生物膜系统由细胞器膜和细胞膜组成D.各种细胞器膜之间毫无联系5、【题文】用呼吸抑制剂处理红细胞；下列物质吸收量显著减少的一组是（）

评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)6、下列有关实验试剂、现象及用途的叙述，不正确的是（）A.酸性环境下的重铬酸钾溶液与酒精反应变为橙色，可用于酵母菌无氧呼吸产物的鉴定B.甲基绿能使DNA染成绿色，与吡罗红一起用于观察细胞内核酸的分布C.无水乙醇能溶解叶绿体的色素，可用于叶绿体中色素的提取D.斐林试剂与苹果汁温水浴生成砖红色沉淀，说明苹果汁中肯定含有葡萄糖7、绝大多数的生命活动都需要ATP直接提供能量．以下生命活动中，需要ATP参与的是（）A.绿色植物还原C3化合物B.CO2进出肺泡C.肌细胞收缩D.大脑思考8、在淀粉溶液中加入淀粉酶，保温一段时间后，再加入蛋白酶并继续保温，酶解产物包括（）A.蔗糖B.多肽C.葡萄糖D.核苷酸9、如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是

A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C.图中共有3处箭头表示负反馈调节D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素10、关于基因和性状说法正确的是（）A.基因组成相同的个体性状一定相同B.基因组成不同的个体性状一定不同C.基因组成不同的个体性状可能相同D.基因组成不同的个体性状可能不同11、下列关于突触的叙述中，不正确的是（）A.神经元的树突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大形成突触小体B.突触小体可以与其他神经元的胞体或树突等相接触，共同形成突触C.在电子显微镜下才可以观察到突触的结构D.前一个神经元的突触前膜和后一个神经元的突触后膜共同构成突触12、如欲观察细胞的减数分裂过程，不可选用的材料是（）A.马蛔虫受精卵B.成熟花粉粒C.小鼠睾丸D.叶芽评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)13、为了研究ATP合成过程中能量转换机制；科学家利用提纯的大豆磷脂；某种细菌膜蛋白（Ⅰ）和牛细胞中的ATP合成酶（Ⅱ）构建ATP体外合成体系，如图所示．

请回答问题：

（1）科学家利用人工体系模拟了在叶绿体中的____和线粒体内膜上合成ATP的能量转换过程．

（2）科学家利用人工体系进行了相关实验，如表．。组别人工体系H+通过Ⅰ的转运H+通过Ⅱ的转运ATP大豆磷脂构成的囊泡ⅠⅡⅠⅡ1+++有有产生2+﹣+无无不产生3++﹣有无不产生注：“+”；“﹣”分别表示人工体系中组分的“有”、“无”

①比较第1组和第2组的结果可知，Ⅰ可以转运H+进入囊泡．进一步研究发现，第1组囊泡内pH比囊泡外低1.8，说明囊泡内的H+浓度囊泡外____．

②当第1组人工体系加入丙酮后，不再产生ATP，其原因可能是丙酮破坏了囊泡膜，导致囊泡内的H+____．

③比较第1组和第3组的结果可知，伴随____的过程；ADP和Pi合成ATP．

（3）上述实验表明，人工体系产生ATP的能量转换过程是光能→____→ATP中的化学能．

14、（1）每一个单体都以若干个相连的_____________为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。（2）酶所催化的化学反应一般是在_________________的条件下进行的。（3）ATP的分子结构式可以简写成________________。（4）____________________________________________________叫做协助扩散。（5）细胞核的功能较为全面的阐述是：_____________________________________________。15、凝乳酶能催化乳汁凝固；常用于奶酪的生产．为探究温度对凝乳酶活性的影响，某同学设计了如下实验：

①取若干试管；分为A；B、C、D、E、F六组，每组两支试管，其中一支试管放入2mL凝乳酶，另一支放入2mL乳汁．

②将六组试管分别置于不同温度水浴15min．

③将每组试管中的凝乳酶和乳汁混合后在原温度下继续水浴，记录凝乳所需时间，结果如下表．。组别ABCDEF水浴温度（℃）102030405060凝乳时间（min）不凝7.04.01.54.0不凝请回答问题：

（1）上述实验结果中，凝乳所需要的时间越短，表明酶的活性越____

（2）A组中乳汁不凝固的原因是____．F组中乳汁也不凝固，若将其温度冷却至40℃，乳汁将____（会、不会）凝固，原因是____

（3）通过以上实验，____（能、不能）得出“凝乳酶的最适温度是40℃”的结论．16、某同学做了如下实验（实验过程中温度和光照等条件适宜，O2、CO2在水中的溶解量和无氧呼吸不计）：

步骤一：摘取外型正常；生长旺盛的菠菜叶若干；在叶上避开大型叶脉用打孔器打出直径为lcm的小圆形叶片30片；

步骤二：用适当方法使小圆形叶片内部的气体全部逸出；放入黑暗处盛有蒸馏水的烧杯待用，此时叶片全部沉在水底；

步骤三：取3个小烧杯，分别倒入20mL富含CO2的清水；然后备放人10片小圆形叶片；

步骤四：分别对这3个实验装置进行强；中、弱三种光照；观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆片浮起的数量．

（1）本实验的目的是探究____

（2）将步骤二中的烧杯置于光照强度等均适宜的条件下，结果发现小圆形叶片仍全部沉在水底，试分析其原因：____

（3）农业生产上许多增加产量的措施，是为了提高光合作用的强度．光合作用强度是指植物____．在实际生产中除了可通过适当增加光照强度来增加产量外，还可以通过____．17、如图为一雄果蝇体细胞染色体组成示意图．请分析回答下列问题：

（1）果蝇是遗传学研究的理想实验材料，因为它有____等特点（写出一点即可）

（2）自然界中果蝇眼色通常是红色的．1910年遗传学家摩尔根进行果蝇眼色的遗传实验时，偶然发现了1只白眼雄果蝇，这只果蝇的白眼变异来源于____

（3）从图中可以看出，果蝇的体细胞内有____个染色体组，有____对同源染色体．

（4）若该果蝇的基因组成如图所示，则可产生____种配子．

评卷人得分四、判断题(共1题，共8分)18、蝗虫体细胞中有24条染色体，12条来自父方，12条来自母方。评卷人得分五、实验题(共3题，共21分)19、（16分）人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体。如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但抗体不能发挥乙酰胆碱的作用（如甲图所示）。“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体；而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素受体不会影响该抗体的分泌（如乙图所示）。请分析回答：

（1）在正常人体内，兴奋到达神经－肌肉突触时，储存在____中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中，与受体结合后使突触后膜兴奋，肌肉收缩。重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后，导致____和____，使乙酰胆碱受体数量____和功能部分丧失；表现为重症肌无力。

（2）根据乙图分析：与正常人相比，Graves氏患者Y激素的分泌量____，Graves氏病患者的体温往往比正常人____，但该病患者自身的产热量____散热量。

（3）在“重症肌无力”与“Graves氏病”患者体内；促甲状腺激素受体和乙酰胆碱受体作为。

____，能引起特异性免疫反应。20、根据资料回答问题：Ⅰ资料一：纯合黄色皱粒豌豆（YYrr）与绿色圆粒豌豆（yyRR）杂交，子一代自交得到F2，在F2中（1）重组类型所占的比例是________，其中纯合子占_______，杂合子占________（2）亲本类型所占的比例是_________Ⅱ资料二：已知玉米子粒的有色与无色相对性状的遗传涉及A、a和B、b两对等位基因。两种纯合类型的玉米杂交，F1子粒全为有色，用F1与纯合子粒无色品种做了两个实验。实验1：F1×纯合子粒无色，F2的子粒表现型及数量比为有色:无色＝3：1；实验2：F1自交，F2的子粒表现型及数量比为有色：无色＝15：1。分析上述实验，回答下列问题：（1）根据实验___________可推知，与玉米子粒有关的基因A、a和B、b位于__________对同源染色体上，遵循基因的_______________定律。（2）实验2的F2中有色子粒玉米的基因型有____________种，其中纯合子所占的比例为____________。21、据药理研究；一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料．该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题．请你完成下面的实验鉴定报告．

（1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉．

（2）实验原理：还原性糖可用______试剂；淀粉可用______来检测．

（3）实验器材：一种茅草根；所需试剂、研钵、烧杯、试管、沙布、漏斗、酒精灯、试管夹、火柴、滴管等．

（4）实验步骤：

①用研钵将一种茅草根磨碎；过滤，取其滤液．

②取A；B两支试管；各加入2mL滤液．

③往A试管中加入______；摇匀，放入盛有50℃～60℃温水的大烧杯中加热约2min．观察试管中的颜色变化．

④往B试管中加入2滴碘液；观察试管中的颜色变化．

（5）可能出现的实验现象及分析。

⑤______

⑥______．评卷人得分六、其他(共4题，共20分)22、【题文】（1）细胞增殖是以细胞分裂的方式使细胞数目____，分裂完成后____数目保持不变，使后代在形态、结构和功能上保持了相似性；细胞分化则是形态、结构、功能发生____的过程。

（2）单细胞生物：____的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的细胞____衰老的过程。

（3）癌细胞：有的细胞受到____的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成____的、____的恶性增殖细胞；在适宜条件下，癌细胞能够____增殖；而一般正常人体细胞只能分裂____次。23、【题文】从模板和产物上分析，转录不同于复制之处在于转录是以_____________为模板，而复制是以___________为模板；转录的产物是____________，复制的产物是_________。24、【题文】（1）细胞增殖是以细胞分裂的方式使细胞数目____，分裂完成后____数目保持不变，使后代在形态、结构和功能上保持了相似性；细胞分化则是形态、结构、功能发生____的过程。

（2）单细胞生物：____的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的细胞____衰老的过程。

（3）癌细胞：有的细胞受到____的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成____的、____的恶性增殖细胞；在适宜条件下，癌细胞能够____增殖；而一般正常人体细胞只能分裂____次。25、【题文】从模板和产物上分析，转录不同于复制之处在于转录是以_____________为模板，而复制是以___________为模板；转录的产物是____________，复制的产物是_________。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【解析】

试题分析：根据题意；每次每次停止上升后都将玻璃管中高出烧杯液面的部分吸出，那么该装置又会渗透吸水，由于装置内外浓度差比原来减少，因此渗透进入装置的水分会比上次减少，高度差减小，因此高度差会越来越小，不会增大，故B正确。

考点：本题考查物质出入细胞的方式的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】B2、B【分析】解：A；一般情况下；雄配子数量远远多于雌配子，A错误；

B；受精前的卵细胞代谢较慢；受精后的卵细胞十分活跃，B正确；

C；减数分裂和受精作用发生在有性生殖过程中；有性生殖不能保持亲本的一切遗传性状，无性生殖能够基本保持亲本的一切遗传性状，C错误；

D；受精卵中的细胞核DNA一半来自父方；一半来自母方，而细胞质遗传物质几乎都来自母方，D错误．

故选：B．

受精作用：

1；概念：精子和卵细胞融合成受精卵的过程叫受精作用．

2；过程：精子的头部进入卵细胞．尾部留在外面．紧接着；在卵细胞细胞膜的外面出现一层特殊的膜，以阻止其他精子再进入．精子的头部进入卵细胞后不久，里面的细胞核就与卵细胞的细胞核相遇，使彼此的染色体会合在一起．

3；结果：

（1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目；其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来自卵细胞（母亲）．

（2）细胞质主要来自卵细胞．

4；意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定；对于生物的遗传和变异，都是十分重要的．

本题考查细胞的减数分裂和受精作用，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂和受精作用的意义，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】B3、C【分析】解：A；肺炎双球菌的转化实验原理是基因重组；S细菌的DNA使得R型细菌发生转化，研究其表型型的改变，故A错误；

B；两个实验中都没有诱发基因突变；故B错误；

C；肺炎双球菌和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质的关键是设法将DNA与其他物质分开；单独地、直接地观察他们的作用，故C正确；

D、赫尔希和蔡斯是用32P、35S分别标记DNA和蛋白质；研究DNA是噬菌体的遗传物质，故D错误。

故选：C。

艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质．

艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验将S型细菌的各种成分分离；分别与R型细菌混合培养．

噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入核酸→合成→组装→释放五个过程；进入细菌体内的是噬菌体的DNA；噬菌体蛋白质留在外面不起作用．

本题主要考查DNA是遗传物质的证据，意在考查学生的分析和理解能力．【解析】C4、A【分析】【解析】

试题分析：生物膜系统广阔的膜面积为多种化学反应所需的酶提供附着位点；A正确；各种生物膜化学组成和结构很相似，不是完全相同，B错误；生物膜系统由核膜；细胞器膜和细胞膜组成，C错误；各种细胞器膜之间是有联系的，有些直接相连，有些间接相连，可以相互转化，D错误；答案是A。

考点：本题考查生物膜系统的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】A5、B【分析】【解析】O2、H2O、甘油等通过自由扩散进入红细胞，葡萄糖通过协助扩散进入红细胞，这些过程都不需要消耗能量。氨基酸、K＋通过主动运输进入红细胞，需要消耗能量，呼吸抑制剂处理红细胞后，红细胞产生ATP量减少，所以氨基酸、K＋的吸收量也显著减少。【解析】【答案】B二、多选题(共7题，共14分)6、A|D【分析】解：A；酒精与酸性重铬酸钾反应；呈灰绿色，A错误；

B；DNA可被甲基绿染成绿色；RNA可被吡罗红染成红色，故甲基绿-吡罗红染液一起用于观察细胞内核酸的分布，B正确；

C；无水乙醇能溶解叶绿体的色素；可用于叶绿体中色素的提取，C正确；

D；斐林试剂与苹果汁温水浴生成砖红色沉淀；说明苹果汁中肯定含有还原糖，不一定是葡萄糖，D错误．

故选：AD．

涉及的知识点：

（1）斐林试剂与还原糖反应生成砖红色沉淀．

（2）叶绿体色素不溶于水而溶于有机溶剂．

（3）DNA可被甲基绿染成绿色；RNA可被吡罗红染成红色．

（4）酒精与酸性重铬酸钾反应；呈灰绿色．

本题考查检测还原糖的实验、叶绿体色素的提取和分离实验、无氧呼吸产物的鉴定相关知识点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．【解析】【答案】AD7、ACD【分析】解：A、绿色植物还原C3化合物需消耗光反应产生的ATP；A正确；

B、CO2进出肺泡属于自由扩散；不消耗ATP，B错误；

C；肌细胞收缩需消耗能量；消耗ATP，C正确；

D；大脑思考需消耗能量；消耗ATP，D正确．

故选：ACD．

ATP是各种生命活动的直接供能物质；ATP含有高能磷酸键，其水解会释放大量的能量供各种生命活动利用，所以ATP的水解会与吸能反应相联系．自由扩散和协助扩散的共同点是高浓度运输到低浓度，不需要能量．主动运输和胞吐需要消耗能量．

本题考查ATP的功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题．【解析】ACD8、BC【分析】略【解析】BC9、ABD【分析】【分析】本题考查甲状腺激素的分级调节，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。由图可知，1为促甲状腺激素释放激素，2为促甲状腺激素，3为甲状腺激素。甲状腺机能亢进患者（甲亢）是由于甲状腺激素分泌过多；缺碘时，甲状腺激素分泌不足，机体通过反馈调节来调节激素的量。【解答】A.甲状腺机能亢进患者（甲亢）是由于甲状腺激素分泌过多，下丘脑分泌过多的①促甲状腺激素释放激素作用于垂体；促进垂体分泌过多的②促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌过多的甲状腺激素，A正确；

B.缺碘时；甲状腺激素分泌不足，此时通过反馈调节，促使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌，B正确；

C.当甲状腺激素分泌过多，反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，2处箭头表示负反馈调节，C错误；

D.垂体还分泌生长激素，与甲状腺激素都有促进生长发育的作用，D正确。故选ABD。【解析】ABD10、CD【分析】解：A；基因组成相同的个体；由于环境因素的影响等，其性状可能不同，A错误；

B；基因组成不同的个体；性状可能相同，B错误；

C；由分析可知；C正确；

D；基因组成不同的个体；性状可能不同，D正确．

故选：CD．

基因与性状不是简单的线性关系；大多数情况下，一个基因控制一个性状，有时一个性状可以由多个基因控制，一个基因也可能影响多个性状；性状既受基因控制，也受环境影响，表现型是基因型与环境共同决定的．

本题旨在考查学生对基因与性状关系的理解，学会应用相关知识进行推理、判断．【解析】CD11、AD【分析】解：A；神经元的轴突的末端膨大成球状的突触小体；A错误；

B；神经元的轴突的末端膨大成球状的突触小体；突触小体和另一神经元的树突或细胞体相连接处即是突触，B正确；

C；在电子显微镜下观察；可以看到突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成的，C正确；

D；突触结构是由突触前膜和突触后膜、突触间隙组成；D错误．

故选：AD．

突触结构是由突触前膜和突触后膜；突触间隙．

重点考查突触结构，该内容是高考中必考常考的内容之一，要加深识记．【解析】AD12、ABD【分析】解：A；马蛔虫受精卵增殖方式为有丝分裂；属于观察有丝分裂的最佳材料，A错误；

B；成熟花粉粒里面含有精子；说明减数分裂已经完成，观察不到减数分裂的过程，B错误；

C；小鼠的睾丸是雄性生殖器官；该器官进行旺盛的减数分裂过程，并且产生的精子数量较多，适宜作为观察材料，C正确；

D；叶芽细胞属于体细胞；增殖方式属于有丝分裂，因此观察不到减数分裂，D错误．

故选：ABD．

1；细胞分裂的方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂；

2；体细胞一般只能进行有丝分裂增值；原始生殖细胞就可以进行有丝分裂增值，也可以进行减数分裂产生生殖细胞；

3；一般来说；雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵子数量．因此在选择观察减数分裂的材料时，要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官．

本题考查了观察细胞减数分裂实验材料的选择，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于简单题．由于进行减数分裂的精原细胞多，因此一般选择雄性动物的生殖器官，如：蝗虫的精巢、小鼠的睾丸等．【解析】ABD三、填空题(共5题，共10分)13、类囊体膜（囊状结构薄膜）高于（大于）渗漏（与囊泡外无浓度差、不通过Ⅱ转运）H+通过Ⅱ向囊泡外转运H+电化学势能（H+浓度梯度势能）【分析】【解答】解：（1）根据图形分析已知该图模拟的是叶绿体的类囊体薄膜和线粒体的内膜上合成ATP的能量转换过程．

（2）第1组囊泡内pH比囊泡外低1.8，说明囊泡内的H+浓度高，大于囊泡外的H+浓度．

②当第1组人工体系加入丙酮后，不再产生ATP，可能是丙酮破坏了囊泡膜，导致囊泡内的H+渗漏．

③比较第1组和第3组的结果可知，伴随H+通过Ⅱ向囊泡外转运的过程；ADP和Pi合成ATP．

（3）上述实验数据分析可知人工体系产生ATP的能量转换过程是光能→H+电化学势能→ATP中的化学能．

故答案为：

（1）类囊体膜（囊状结构薄膜）

（2）①高于（大于）

②渗漏（与囊泡外无浓度差；不通过Ⅱ转运）

③H+通过Ⅱ向囊泡外转运。

（3）H+电化学势能（H+浓度梯度势能）

【分析】分析图形：H+进入囊泡通过Ⅰ过程，需要光，说明该囊泡模拟的是叶绿体的类囊体薄膜；H+通过Ⅱ出囊泡，形成ATP，说明模拟的是线粒体的内膜．14、（1）碳原子构成的碳链

（2）比较温和

（3）A-P~P~P

（4）进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散

（5）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心【分析】【分析】本题考查生物大分子、酶、ATP及细胞核等相关知识，意在考查考生对所学知识要点的识记能力。平时注意基础知识的积累是解答此类试题的关键。【解答】（1）每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。（2）酶具有作用条件温和的特点，所以酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。（3）ATP是高能磷酸化合物，分子结构式为A-P~P~P。（4）进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。（5）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心​。【解析】（1）碳原子构成的碳链（2）比较温和（3）A-P~P~P（4）进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散（5）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心15、高低温导致酶的活性降低不会高温导致酶的空间结构破坏（高温导致酶失活）不能【分析】【解答】解：（1）温度能够影响酶的活性；上述实验结果中，凝乳所需要的时间越短，表明酶的活性越高．

（2）A组中乳汁不凝固；是由于低温导致酶的活性降低．F组中乳汁也不凝固，这是由于在高温条件下酶活性丧失，若将其温度冷却至40℃，凝乳酶活性不会恢复，因此乳汁将不会凝固．

（3）通过以上实验；只能确定凝乳酶的适宜温度为40℃左右，不能得出“凝乳酶的最适温度是40℃”的结论．

【分析】分析实验可知，实验的自变量为温度，因变量为凝乳时间，凝乳时间越短，凝乳酶活性越强，因此可以确定凝乳酶的适宜温度为40℃左右．16、光照强度对光合作用速率（强度）的影响蒸馏水中缺乏CO2和O2，叶片不能进行光合作用和有氧呼吸，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片全部沉在水底在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量适当提高作物环境中二氧化碳浓度或适当提高温度【分析】【解答】解：（1）根据题意可知；该实验中的自变量是光照强度，因变量是单位时间内叶圆片上浮的数量，所以探究的题目是光照强度对光合作用速率（强度）的影响．

（2）步骤二中所用的是蒸馏水，其中缺乏CO2和O2；置于光照强度等均适宜的条件下，叶片不能进行光合作用和有氧呼吸，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片全部沉在水底．

（3）农业生产上光合作用强度是指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量．以下光合作用的环境因素主要有光照强度；温度和二氧化碳浓度等；实际生产中除了可通过适当增加光照强度来增加产量外，还可以通过适当提高作物环境中二氧化碳浓度或适当提高温度，提高光合作用强度来达到增产目的．

【分析】本题是叶圆片沉浮法传递光合作用的实验，实验中的自变量是光照强度，因变量是单位时间内叶圆片上浮的数量，即净光合速率．据此分析作答．17、易饲养、繁殖快、世代周期短、相对性状区分明显（合理即可）基因突变两44【分析】【解答】（1）果蝇易饲养；繁殖快、世代周期短、相对性状区分明显等特点；是遗传学研究的理想实验材料．

（2）自然界中果蝇眼色通常是红色的；偶然发现了1只白眼雄果蝇，这只果蝇的白眼变异来源于基因突变．

（3）从图中可以看出；果蝇的体细胞内相同形态的染色体2条，即含有两个染色体组；含有4对同源染色体；同源染色体是指一条来自父本，一条来自母本，且形态；大小基本相同，在减数第一次分裂前期相互配对的两条染色体．

（4）从图中性染色体是XY，该果蝇的性别为雄性，基因型为AaXbY；则可产生4种配子．

【分析】据图分析，该果蝇含有8条染色体，其中XY是性染色体，另外6条为常染色体，基因型为AaXbY．四、判断题(共1题，共8分)18、A【分析】【解答】孟德尔的自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中；同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

【分析】受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。本题考查受精作用。五、实验题(共3题，共21分)19、（1）突触小泡乙酰胆碱受体被胞吞并分解未胞吞的受体无法与乙酰胆碱结合减少

（2）减少高等于（3）抗原【分析】

考试题分析：(1)据图甲可知，重症肌无力患者体内的乙酰胆碱受体与抗体结合后，导致“乙酰胆碱受体被胞吞并分解”或“未被胞吞的受体无法与乙酰胆碱结合”，引起乙酰胆碱受体减少和功能部分丧失，表现为重症肌无力。(2)据图乙所示，X为甲状腺激素，Y为促甲状腺激素。“Graves氏病”患者体内产生了针对促甲状腺激素受体的抗体，且生理作用与促甲状腺激素相同，该抗体及促甲状腺激素与甲状腺细胞上的受体结合后，促进甲状腺分泌更多的甲状腺激素(X)，X抑制垂体继续合成并分泌促甲状腺激素。甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，使绝大多数组织耗氧量加大，产热增加，因此体温一般比正常人高，但产热量与散热量相等。(3)对于“重症肌无力”与“Graves氏病”患者来说；体内的乙酰胆碱受体和促甲状腺激素受体都是抗原，从而引起机体特异性免疫反应。

考点：考查内环境稳态及调节的相关知识。意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；识图能力和具备验证简单生物学事实的能力。【解析】（1）突触小泡乙酰胆碱受体被胞吞并分解未胞吞的受体无法与乙酰胆碱结合减少

（2）减少高等于（3）抗原20、Ⅰ（1）（2）Ⅱ（1）2两自由组合定律（2）8【分析