2025年浙教新版必修3生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教新版必修3生物上册月考试卷769考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、某种致病性极强的细菌外毒素由α和β两个亚单位组成；其中β亚单位无毒性，但能促进α亚单位进入宿主细胞发挥毒性作用。因此，研制疫苗时应选择该细菌的。

①外毒素②减毒外毒素③外毒素α亚单位④外毒素β亚单位A.①或②B.①或③C.②或④D.③或④2、联系生物群落和非生物环境的生物“桥梁”是A.生产者B.消费者C.分解者D.生产者和分解者3、植物产生向光性的原因是（）A.单侧光使植物背光侧生长素分布多，抑制细胞伸长B.单侧光使植物背光侧生长素分布多，促进细胞伸长C.生长素在向光侧分布多，加快了光合作用D.生长素在向光侧分布多，抑制向光侧细胞伸长4、如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程．Ⅰ；Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统．①②表示有关的生理过程．下列说法错误的是（）

A.内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B.Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆和淋巴C.②表示重吸收作用D.Ⅳ表示的器官是皮肤5、关于神经兴奋的叙述，错误的是（）A.刺激离体的神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导B.兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流方向相反C.神经纤维的兴奋以神经冲动的方式传导D.在突触处兴奋传递是单向的6、下列关于人体缩手反射的叙述，不正确的是A.兴奋从传入神经向神经中枢的传递是单向的B.传出神经末梢释放的神经递质经胞吞进入效应器C.扎指血时大脑皮层可抑制缩手反射弧的活动D.看到仙人掌后缩手的过程需要大脑皮层的参与7、如图描述了稳态及其调节机制的相关内容，下列叙述正确的是（）

A.内环境是细胞代谢的主要场所B.②、⑦、⑧依次可代表分泌神经递质、激素、抗体的过程C.④不能表示抗原对免疫系统的刺激D.炎热时机体维持体温不需要过程⑤的参与8、如图是某生态系统中组成食物链的三个种群（Ⅰ；Ⅱ、Ⅲ）一年内能量流动统计的部分数据（图中数值单位是万kJ）。下列有关叙述错误的是（）

A.三个种群组成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→ⅢB.种群Ⅱ全部生物的呼吸作用散失的能量约为69．50万kJC.不同营养级之间能量以有机物为载体流动D.第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为20%9、生态环境的保护受到人类的广泛重视，下列有关叙述正确的是（）A.加强生态建设守护绿水青山，其主要目的是提高生物多样性的直接价值B.利用音响设备发出结群信号吸引鸟类，使其结群捕食害虫属于机械防治C.某些生态系统中捕食者的存在可以提高物种多样性，提高生态系统自我调节能力D.退耕林地发生群落演替的速度和方向只与群落本身有关，不受外部环境的影响评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、根据高中生物学知识，用专业术语将表格补充完整：。生物学现象原理吃熟鸡蛋容易消化高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散，容易_________①中耕松土中耕去除杂草，避免杂草与农作物_________②阳光、水分和无机盐等；增加土壤中氧气含量，促进根部_________③，从而促进无机盐吸收；促进土壤中分解者_________④，提高土壤养分的利用率。棉花打顶解除_________⑤现象，以促进侧芽的发育，从而使棉花多开花、多结果。“果树一草菇”立体农业运用群落的_________⑥原理，充分利用空间和资源。11、将单位时间各个营养级的能量数值，由低到高绘制成图，这样就形成了一个金字塔图形，就叫作______。从中可以看出，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越______。生态系统中的能量流动一般不超过_______个营养级。12、有科学家指出：“没有物质，什么都不存在；没有能量，什么都不会发生；没有信息，任何事物都没有意义。”在生态系统中，物质、能量和信息是这样起作用的吗？_______________在细胞、个体、种群、群落等层次，它们所起的作用也是这样的吗？_______________试举例谈谈对这句话的理解_______________。13、特点：在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落______；能量流动则不同，能量在流经生态系统各营养级时，是______的，而且是_______的流动，而不是_______。14、目前控制生物危害的技术大致有_______等。人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的_______，这其中有些就是利用_______。15、生态系统的稳定性：生态系统所具有的_______相对稳定的能力。评卷人得分三、判断题(共1题，共2分)16、可以通过控制光照时间长短来控制花期______A.正确B.错误评卷人得分四、实验题(共3题，共15分)17、脂质体是由脂质双分子层构成的闭合球形囊泡；其在生物学和医学上有多种用途。

（1）将抗癌药物包埋于脂质体内，将单克隆抗体连接在脂质体膜上，单克隆抗体可以与癌细胞表面的_______结合；用于癌症的靶向治疗。

（2）在基因工程中，利用脂质体膜的_______性，将_______包埋于脂质体内；从而使外源基因导入受体细胞内。

（3）脂质体还可以用于包埋疫苗。将重组乙肝疫苗（HBS）包埋于阳离子脂质体（DOPAT）内；如下图所示。

为研究包埋后的疫苗是否能提高免疫效果；有人做了如下实验：将HBS和包埋有HBS的DOPAT分别溶于磷酸缓冲液中，以一定剂量分别于第0天和第28天注射于小鼠体内，然后在第14；28、42天采血测定相应抗体的含量（用几何平均滴度表示。滴度越大，抗体含量越高）。结果如下：

。组别。

14天。

28天。

42天。

HBS组。

565.69

1600

58688.3

DOPAT包埋组。

2690.87

102400

1448155

①实验中使用的HBS是由转入了乙肝病毒表面抗原基因的酵母菌分泌产生的。与传统疫苗（灭活的乙肝病毒）相比，该疫苗只含有_______成分。

②表中数据显示的实验结果是_______。

③第42天检测的抗体水平很高的原因是________。

④该实验说明包埋乙肝疫苗能显著提高_________免疫的水平。据图推测其原因：__________。

⑤本实验还有不足之处，请指出并改进：_________。18、在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中；将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。请分析并回答：

（1）生长素类似物是对植物生长发育有重要__________作用的一类化合物。本实验中__________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。

（2）振荡培养的目的是：①增加溶液中的__________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更均匀。

（3）生长素类似物A应溶解于__________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少____________对实验结果的影响。

（4）图2中，对照组切段的平均长度是________。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长________(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是_________________。

（5）图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应_________（“舍弃”或“修改”或“如实填写”），为检验该浓度相关数据的可靠性还应_____________。19、为验证动物体内甲状腺分泌的调节机制；某同学设计如下实验。回答下列问题：

(1)实验材料和用具：若干只同种生理状态相近的健康成年狗；适宜浓度的放射性碘溶液、无放射性的促甲状腺激素、无放射性的甲状腺激素、生理盐水、注射器若干等。

(2)请完善下面的实验步骤。

①将若干只同种生理状态相近的健康成年狗随机分为甲；乙、丙3组；甲组设置为对照组，乙组和丙组设置为实验组。

②给三组狗注射__________，然后定时测定三组狗的甲状腺中碘的放射量，推测测定值最可能会逐渐_______（填“升高”或“下降”）。

③四天后分别给甲、乙、丙3组狗注射等量的_______、_________、___________。

④将甲；乙、丙3组狗在相同且适宜条件下饲养；5天后分别测定三组狗甲状腺中碘的放射量。

(3)实验结果与分析。

经放射性检测，与甲组相比，乙组狗甲状腺中碘的放射量下降较快，丙组狗甲状腺中碘的放射量下降较慢。评卷人得分五、非选择题(共2题，共6分)20、某淡水湖曾因污染物排入和过度养鱼；导致水质严重恶化。近几年经过生态治理，水质基本恢复。据此分析回答下列问题：

（1）该淡水湖中；鱼类呈现一定的分层现象，造成这种分层现象的主要因素有温度；光、氧气和_____________。从生态系统的组成成分看，鱼类属于___________。

（2）治理前；通常需要调查该淡水湖中不同种类生物的_____________，为评估污染情况和制定治理方案提供科学依据。

（3）在生态治理过程中，向该淡水湖引入挺水植物和浮叶植物，能有效抑制藻类的繁殖，原因是__________________________________；并适当放养滤食性鱼类。这样的治理还能提高该生态系统的_____________能力。水质基本恢复后，为兼顾经济效益、社会效益和生态效益，常选用网眼大小合适的鱼网，使鱼类种群处于____________型的年龄结构，实现可持续发展。21、IAS是一种罕见的低血糖症；其致病机理是机体能产生胰岛素抗体，该抗体在胰岛素分泌旺盛时，能和胰岛素结合，抑制胰岛素的作用；在胰岛素分泌减少时，亲和力降低，抗体和胰岛素分离，胰岛素又能正常起作用。回答下列问题：

（1）研究发现；IAS患病的原因是由于输入了外源胰岛素，在特定的情况下刺激机体产生了胰岛素抗体，从免疫学的角度分析，外源胰岛素属于_______，IAS低血糖症属于______病。

（2）IAS患者饭后半小时，血糖浓度_____（填“低于”、“高于”或“等于”）正常人，原因是____________；饭后一小时，IAS患者体内的血糖浓度会快速下降，原因是__________________。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】疫苗能引起机体的免疫反应；但不会使机体致病。由于该外毒素致病性极强，因此应选用减毒外毒素或无毒性的β亚单位。

【考点定位】免疫。

【名师点睛】本题考查疫苗的特点。解题关键是注意该外毒素致病性极强，否则可能错选B选项。2、D【分析】【分析】

本题考查生态系统的组成成分及其作用和相互间的关系；考查内容较为基础，依据教材知识即可作答。

【详解】

生态系统中；生产者通过光合作用将无机环境中的无机物合成为有机物进入生物群落，同时将光能转变成化学能；分解者通过分解作用（即细胞呼吸）将遗体；粪便等中的有机物分解成无机物释放到无机环境中，促进生态系统的物质循环，故两者可称为生物群落和非生物环境的生物“桥梁”，D正确。

【点睛】

生态系统中生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。3、B【分析】单侧光使植物背光侧生长素分多；促进了细胞伸长，A错误；单侧光使植物背光侧生长素分布多，促进细胞伸长，B正确；在单侧光的作用下，生长素在向光侧分布少，CD错误．

【考点定位】植物生长素的发现和作用。

【名师点睛】植物向光性产生的原因是：在单侧光照射下，使生长素从向光一侧运输到了背光一侧，背光侧的生长素浓度高，生长快，向光侧的生长素浓度低，生长慢，所以植物表现出了向光性．因此植物的生长表现出向光性的原因是单侧光引起生长素分布的不均匀．4、B【分析】【分析】

Ⅰ是能进行体内外物质交换的系统；并能为内环境提供氧气和排出二氧化碳，这说明Ⅰ是呼吸系统；Ⅱ表示体外的物质进入体内的结构，Ⅱ表示消化系统；III表示泌尿系统，②表示对原尿的重吸收作用；Ⅳ表示体内物质排出的途径，应为皮肤。

【详解】

A；内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细胞血管壁；A正确；

B；Ⅱ内的葡萄糖通过①消化吸收只能进入毛细血管而不是淋巴管；B错误；

C；②表示在尿液形成过程中对原尿的重吸收作用；C正确；

D；Ⅳ表示体内物质排出的途径；该器官应为皮肤，D正确。

故选B。5、B【分析】【详解】

兴奋在神经纤维上双向传导；刺激离体的神经纤维中部产生的兴奋可以向两侧传导，故A项正确；在神经纤维膜内，局部电流的方向是由兴奋部位传到未兴奋部位，与兴奋在神经纤维上的传导方向相同，B项错误；神经纤维的兴奋以神经冲动的方式传导，C项正确；由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的，D项正确。

【点睛】

兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流。兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致。兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，在神经元之间的传递是化学信号。明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。6、B【分析】【详解】

兴奋由感受器产生，沿传入神经单向传向神经中枢，A项正确；传出神经末梢释放的神经递质与效应器表面的受体结合，使之兴奋或抑制，B项错误；扎指血时大脑皮层可控制脊髓，抑制缩手反射弧的活动，C项正确；看到仙人掌后缩手的过程属于条件反射，需要大脑皮层的参与，D项正确。7、B【分析】【分析】

本题的知识点是内环境的作用；神经-体液-免疫调节的关系，主要考查学生的识图能力和运用所学的知识综合解决问题的能力。

据图分析：人体稳态的调节是通过神经-体液-免疫调节网络来实现的。外界环境可以刺激神经系统和免疫系统；神经系统可以通过神经调节使免疫系统；内分泌系统，最终使内环境做出反应，同时此过程的神经递质可以进入内环境作用于内分泌腺或免疫器官；当内环境的理化性质发生变化时，也可以刺激神经系统、内分泌系统和免疫系统做出适当的反应。这些活动共同协调使内环境维持稳态，以利于生命活动。

【详解】

A；细胞代谢的主要场所在细胞质基质；不在内环境，A错误；

B；②为神经系统的产物进入内环境；⑦为内分泌系统的产物进入内环境，⑧为免疫系统的产物进入内环境，故②、⑦、⑧依次可代表分泌神经递质、激素、抗体的过程，B正确；

C、④为内环境对免疫系统的影响，可表示抗原对免疫系统的刺激，C错误；

D；炎热时机体维持体温既有神经调节；也有体液调节，D错误。

故选B。8、B【分析】【分析】

生态系统中能量流动的特点是：单向流动；逐级递减；能量去路包括：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③残体、粪便等被分解者分解；④未被利用：包括生物每年的积累量，也包括动植物残体以化学燃料形式被储存起来的能量。即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。

【详解】

A；能量流动具有逐级递减的特点；种群Ⅱ同化的能量＞种群Ⅰ同化的能量＞种群Ⅲ同化的能量，故三个种群组成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ，A正确；

B；种群Ⅱ同化的能量=呼吸作用散失的能量+被种群Ⅰ同化的能量+被分解者分解的能量+未被利用的能量；根据图中数据可知，种群Ⅱ全部生物的呼吸作用散失的能量+被分解者分解的能量=111-41.5-15=55.5万KJ，因此种群Ⅱ全部生物的呼吸作用散失的能量小于55.5万KJ，B错误；

C；物质是能量的载体；生态系统中的能量以有机物的形式在不同营养级之间流动，C正确；

D；第二营养级（Ⅰ）到第三营养级（Ⅲ）的能量传递率=3.0÷15.0×100%=20%；D正确。

故选B。

【点睛】9、C【分析】【分析】

1.生物防治：生物防治是利用物种间的相互关系；以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物的方法。它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。它的最大优点是不污染环境。

2.初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面；或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。

3.人类可以砍伐树木；填湖造地；捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。

【详解】

A；生物多样性的生态效应属于生物多样性的间接价值；A错误；

B；利用音响设备发出结群信号吸引鸟类；使其结群捕食害虫属于生物防治，B错误；

C；捕食者往往捕食个体数量多的物种；使其他物种的生存阻力减小，可以提高物种多样性，进而提高生态系统的自我调节能力，C正确；

D；群落演替的根本原因在于群落内部；但也受外部环境的影响，D错误。

故选C。

【点睛】二、填空题(共6题，共12分)10、略

【分析】【详解】

高温使鸡蛋中的蛋白质分子的空间结构变得伸展；松散；容易被蛋白酶水解。

中耕松土能去除杂草；避免杂草与农作物竞争阳光；水分和无机盐等，还能增加土壤的含氧量，促进有氧呼吸，进而促进根细胞对无机盐的吸收，也可促进土壤中微生物的分解作用以增加无机盐的含量。

棉花打顶为解除顶端优势；降低侧芽生长素浓度，促进侧芽发育成枝条，使棉花多开花；多结果。

果树和草菇表现出的分层现象属于该群落的垂直结构，立体农业利用了群落的空间结构原理，充分利用空间和资源。【解析】被蛋白酶水解竞争有氧呼吸分解作用顶端优势空间结构11、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】能量金字塔多四～五12、略

【分析】【详解】

有科学家指出：“没有物质，什么都不存在；没有能量，什么都不会发生；没有信息，任何事物都没有意义。”这是有道理的，在生态系统中，能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解等过程。物质是能量的载体，使能量沿食物链（网）流动，能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。生态系统中的各种组分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，而信息传递决定着物质循环和能量流动的方向。在细胞、个体、种群等层次，它们所起的作用也是这样的,例如细胞与细胞之间，如果没有物质，就不能构成生命，物质的合成与分解伴随着能量的储存和释放，而信息传递使物质的合成与分解、能量的储存和释放正常进行。【解析】是的在生态系统中，能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解等过程。物质是能量的载体，使能量沿食物链（网）流动，能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。生态系统中的各种组分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，而信息传递决定着物质循环和能量流动的方向。在细胞、个体、种群等层次，它们所起的作用也是这样的例如细胞与细胞之间，如果没有物质，就不能构成生命，物质的合成与分解伴随着能量的储存和释放，而信息传递使物质的合成与分解、能量的储存和释放正常进行。13、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】反复利用逐级递减单方向循环14、略

【解析】①.化学防治，生物防治，机械防治②.生物防治，③.信息传递的作用。15、略

【解析】保持或恢复自身结构和功能三、判断题(共1题，共2分)16、A【分析】【分析】

【详解】

某些植物的花期受光周期的影响；因此可以通过控制光照时间长短来控制花期，正确。

【点睛】四、实验题(共3题，共15分)17、略

【分析】试题分析：理清生物膜的结构特点；基因工程的基本操作程序、特异性免疫的类型及过程、实验设计遵循的原则等相关知识；从题意、题图和表格中提取关键信息，以此作为解题的突破点，围绕上述相关知识，对各问题情境进行分析作答。

(1)将抗癌药物包埋于脂质体内；将单克隆抗体连接在脂质体膜上，单克隆抗体可以与癌细胞表面的抗原结合，用于癌症的靶向治疗。

(2)在基因工程中；利用脂质体膜的流动性，将重组DNA分子包埋于脂质体内，从而使外源基因导入受体细胞内。

(3)①实验中使用的HBS是由转入了乙肝病毒表面抗原基因的酵母菌分泌产生的；是乙肝病毒表面抗原基因的表达产物。可见，与传统疫苗（灭活的乙肝病毒）相比，该疫苗只含有蛋白质。

②表中信息显示：相同时间内检测；DOPAT包埋组的相应抗体的含量显著高于HBS组，说明与HBS组相比，DOPAT包埋组能显著提高抗体水平。

③第42天检测的抗体水平很高的原因是：二次免疫时记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞；进而快速产生大量抗体。

④结合对②的分析可知；该实验说明包埋乙肝疫苗能显著提高体液免疫的水平。据图推测其原因为：表面带阳离子的脂质体复合物更容易被带负电荷的细胞膜吸引，促进吞噬细胞吞噬疫苗，从而诱导激活体液免疫；疫苗被脂质体包裹，保存时间长。

⑤本实验的目的是研究包埋后的疫苗能否提高免疫效果，只设置了将HBS和包埋有HBS的DOPAT分别溶于磷酸缓冲液中的两个实验组，只检测了体液免疫的效果。可见，本实验的不足之处是：一是缺对照，应增加磷酸缓冲液、空白脂质体对照组；二是未检测细胞免疫的效果，还应增加效应T细胞活性检测。【解析】抗原流动重组DNA分子蛋白质与HBS组相比，DOPAT包埋组能显著提高抗体水平二次免疫时记忆细胞迅速增殖分化，快速产生大量抗体体液表面带阳离子的脂质体复合物更容易被带负电荷的细胞膜吸引，促进吞噬细胞吞噬疫苗，从而诱导激活体液免疫;疫苗被脂质体包裹，保存时间长缺对照，增加磷酸缓冲液、空白脂质体对照组未检测细胞免疫的效果，还应增加效应T细胞活性检测18、略

【分析】【分析】

分析图2：A溶液浓度为0时作为对照组；实验一中，A溶液浓度在0~1mg/L时，随着A溶液浓度的升高，切段的平均长度逐渐增大；A溶液浓度在1~10mg/L时，随着A溶液浓度的升高，切段的平均长度逐渐减小；实验二结果与实验一类似，只有A溶液浓度为0.1mg/L时，实验所得数据偏差较大，但也要如实记录。

【详解】

（1）生长素类似物是对植物生长发育有重要调节作用的一类化合物。由图可知；本实验中1mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。

（2）震荡培养可增加溶液中的氧气的量；还能使切段与溶液成分混合均匀。

（3）对照试验的溶液为含糖的磷酸盐缓冲液；所以根据单一变量原则，生长素类似物A应该溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中；切段浸泡在蒸馏水中可以减少切段自身产生的内源生长素对实验的影响。

（4）据图2；生长素类似物A溶液浓度为0的即为对照组，切段的平均长度是7mm；与7mm比较，浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长有促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是促进伸长的作用减弱。

（5）试验得到的数据要如实填写；误差大的还应该重复试验。

【点睛】

本题考查植物的激素调节，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。【解析】调节1①氧气含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素7.0mm有促进伸长的作用减弱如实填写重复实验19、略

【分析】【分析】

本题考查有关实验相关的知识；实验设计要遵循单一变量原则；对照原则、无关变量相同且适宜原则，实验动物是无关变量，所以应取生长发育等一致或相同的健康雄兔，向每只兔子注射等量且适宜的放射性的碘溶液，实验数量一般要相对较多些，防止过少由于偶然因素造成误差，注入甲状腺激素，引进促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌过少，是反馈调节，注入促甲状腺激素，甲状腺激素分泌增加。设计实验要设计对照，对照的目的是为了说明变量的作用结果的，变量的设计要遵循单一变量的原则，否则实验的结果就无法得知是由于哪个变量引起的。

【详解】

（2）②由于实验最后需要测定三组兔子甲状腺中碘的放射量；则在实验开始应给三组狗注射等量的放射性碘溶液，然后定时测定三组狗的甲状腺中碘的放射量。由于注入的放射性碘不断的被吸收到甲状腺中，所以甲状腺中的放射性碘的含量会逐渐升高。

③由于甲组为对照组；乙组和丙组设置为实验组，而且实验结果为：与甲组相比，乙组狗甲状腺中碘的放射量下降较快，说明乙组的注射物促进了甲状腺激素的合成和分泌，故乙组注射的是无放射性的促甲状腺激素；而丙组狗甲状腺中碘的放射量下降比甲组较慢，说明丙组的注射物抑制了甲状腺激素的合成和释放，故丙组注射的是无放射性的甲状腺激素，所以四天后分别给甲；乙、丙3组狗注射的是等量的生理盐水、无放射性的促甲状腺激素、无放射性的甲状腺激素；并继续进行后续的实