2024年沪科版第二册生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版第二册生物上册阶段测试试卷938考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、如图为高等动物神经系统的局部亚显微结构模式图；下列说法正确的是。

A.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递B.刺激图中1、2、3、4四处，均能引起肌肉收缩C.刺激3处时，兴奋部位膜内外电位为外正内负D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础2、对下列细胞分裂的相关图像分析正确的是()

A.b、c细胞四分体数均为二B.a、b细胞染色体数不同，染色单体数相同C.b、d细胞可出现于同一器官中D.c、d细胞染色体数相同，DNA数目相同3、某同学将表现出顶端优势的某植物顶芽的尖端和侧芽的尖端分别放置在空白琼脂块上；得到含有相应生长索浓度的琼脂块A；B，如图1所示；图2中的甲，乙、丙为同种长势相同的燕麦胚芽鞘(生长素对该植物和燕麦影响相同)，甲为完整的燕麦胚芽鞘，乙、丙为去掉尖端的燕麦胚芽鞘，将A、B琼脂块分别放置在去掉尖端的燕麦胚芽鞘乙、丙上。下列分析错误的是（）

A.图1中，生长素在芽内的运输方式和琼脂块中的运输方式相同B.为探究生长素作用的两重性，图2应增加去尖端的胚芽鞘上放置空白琼脂块的对照C.图2中，胚芽鞘生长一段时间后丙的高度可能小于乙的高度D.图2中，若给予单侧光照射能发生弯向光生长的只有甲4、独脚金内酯（SL)是一种新型植物激素，能促进共生真菌菌丝分枝和养分吸收，抑制植物自身侧芽萌发等多种生理功能。下列叙述不正确的是A.共生的两种生物均存在与SL特异性结合的受体B.SL能与其它激素相互作用共同调节植物的侧芽萌发C.生产上可通过喷洒SL溶液解除顶端优势D.光照、温度等环境因子会影响SL的合成及生理作用5、图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧；胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的影响作用示意图。由此我们可以判断下列叙述错误的是。

A.琼脂块中生长素浓度在b点时,A具有最大值B.当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小C.只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D.由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性6、某同学为验证生长素对植物根生长的影响；把非洲紫罗兰叶片插入到不同浓度的生长素溶液中，一段时间后测量叶柄基部长出的根的长度，结果如下表。下列表述正确的是。

。生长素浓度（mol／L）

0

10-10

10-9

10-8

10-7

10-6

根长（cm）

2.5

2.7

3.0

0.8

0.4

0（叶柄腐烂）

A.自然状态下非洲紫罗兰叶片中不含有生长素B.实验结果体现了生长素生理作用的两重性C.在非洲紫罗兰植物体的各个部位，生长素的浓度均低于10-9mol/LD.生长素浓度为10-6mol/L时，叶柄腐烂的原因是其进行无氧呼吸7、扦插时，保留有幼叶和芽的插条比较容易生根成活，这主要是因为幼叶和芽能（）A.进行光合作用B.产生生长素C.进行呼吸作用D.迅速生长8、5－溴尿嘧啶(5－BU)是胸腺嘧啶的类似物，可取代胸腺嘧啶。5－BU能产生两种互变异构体，一种是酮式，一种是烯醇式。酮式可与A互补配对，烯醇式可与G互补配对。在含有5－BU的培养基中培养大肠杆菌，得到少数突变型大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但(A＋T)/(C＋G)的碱基比例不同于原大肠杆菌。下列说法错误的是()A.5－BU诱发突变的机制是阻止碱基配对B.培养过程中可导致A//T对变成G//C对，或G//C对变成A//T对C.5－BU诱发突变发生在DNA分子复制过程中D.5－BU诱发突变的机制是诱发DNA链发生碱基种类替换9、某哺乳动物的基因型为AABbEe；如图是该动物一个精原细胞在产生精子过程中某时期的示意图，以下有关说法错误的是（）

A.基因B/b与基因E/e之间的遗传遵循自由组合定律B.该精原细胞产生的精子细胞基因型有ABe、aBe、AbEC.图示细胞为次级精母细胞，该细胞中含一个染色体组D.图示细胞中，a基因应该来源于基因突变评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)10、与神经调节相比，体液调节的特点是A.作用时间比较长B.作用范围比较局限C.反应速度比较慢D.主要通过激素传递信息11、下图1为不同浓度的生长素对根生长影响的示意图；图2表示某横放植物根的生长情况。下列相关叙述正确的是（）

A.若图2所示植物的根竖直放置，则图1所示的含义仍然适用B.当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时b侧细胞仍能伸长生长C.由图可知，某浓度的生长素对根可能产生两种不同的作用效果D.若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应EC段12、关于体液调节的特点，下列叙述正确的是A.与神经调节相比，调节速度较缓慢，作用时间较长B.通过体液运送调节因子C.调节因子都是由内分泌腺产生的D.与神经调节相比，调节作用范围较广泛13、新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是（）A.PCR技术——扩增蛋白质B.杂交瘤技术——制备单克隆抗体C.光学显微镜——观察叶绿体的基粒D.花粉离体培养——培育单倍体植物14、最近，可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注，这类细菌含有超强耐药性基因NDM-1，该基因编码金属β-内酰胺酶，此菌耐药性产生的原因是A.定向突变B.抗生素滥用C.金属β-内酰胺酶使许多抗菌药物失活D.通过染色体交换从其它细菌获得耐药基因评卷人得分三、实验题(共5题，共10分)15、下图1为将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗；分别放入四个暗箱中，其中第②；④两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，图2表示不同浓度生长素与植物生长的关系，请据图回答问题。

（1）分析图1，用③和_____________两个装置进行实验；可了解蚕豆的生长与单侧光的关系。

（2）装置①和④茎的生长情况分别是______________、_____________，若将装置④放在匀速旋转器上，茎尖生长情况是____________。

（3）图2中C点的生长素浓度对植物生长的作用是_______________。

（4）若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为m，则其背光侧的生长素浓度x的范围为_______________

（5）若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度y的范围为______________．

（6）若某植物顶芽的生长素浓度为g，则产生顶端优势现象时侧芽的生长素浓度z的范围为_________16、大量研究表明，CO2浓度升高造成温室效应的同时；也影响了绿色植物的生长发育。

（1）光合作用合成的有机物运输到根细胞，在_________中形成CO2和水，释放的能量转移到______中；直接用于根的生长发育。

（2）科研人员研究了CO2浓度升高对拟南芥根系生长发育的影响。根尖每生长1cm拍照一次，结果如图甲。据图可知，实验组根毛长度和密度均明显____对照组。

（3）①为进一步探究CO2浓度升高对根细胞的影响,获取相关处理下的非根毛区横切面，制作成_______；利用显微镜观察并计数，结果如下表：

。组别。

处理。

观测指标。

1组。

2组。

3组。

4组。

正常浓度CO2

高浓度CO2

正常浓度CO2+10NmNAA（生长素类似物）

高浓度CO2+5UmNPA（生长素运输阻断剂）

高浓度CO2+5UmNPA（生长素运输阻断剂）

表皮细胞体积。

大。

小。

小。

大。

表皮细胞总数。

少。

多。

多。

比1组少。

生毛细胞数目。

少。

多。

多。

比1组少。

注：生毛细胞由表皮细胞分化形成；继续生长形成根毛。

②由表可知高浓度CO2增加了____________________；据1、2、3组结果推测高浓度CO2通过______________影响根毛生长发育。

③据1、2、4组说明，高浓度CO2对根毛生长发育影响与______有关。

（4）为进一步验证上述推测；根尖每生长1cm测定生长素合成特异性启动基因表达情况，实验结果如图。

综合上述实验，推测CO2浓度升高影响根毛生长发育的机制是____________。

（5）研究表明，生长素通过细胞内信号分子进一步传递信息，增加根毛细胞尖端内部钙离子浓度，促进生毛细胞的根毛伸长生长。已知植物细胞有生长素受体、钙离子通道蛋白—钙调素复合体、钙离子通道蛋白、细胞内信号分子亚硝基化靶向蛋白等，请选用已知信息，提出生长素促进根毛伸长生长的一种可能机制。_____________________________________17、同一植株的不同器官对生长素浓度的反应往往不同；甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求用根；芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)。

(1)甲图植物表现出顶端优势时；乙图____________点浓度可表示②处生长素浓度。

(2)将该植物较长时间置于右侧光照下；乙图____________点浓度可表示③侧生长素浓度；____________点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将____________生长。

(3)有人试图在棉田中喷洒一定量脱落酸以除去叶片便于机械采摘棉花；但效果不明显，生物兴趣小组设计如下实验方案探究原因。

实验假设：生长素对脱落酸有抑制作用。

实验方案：取若干生长状态相同的棉花平均分成三组；分别做如下图处理，其中甲组保留顶芽，乙；丙两组则去除顶芽。

①脱落酸可促进叶和果实的________________________。

②丙组中X处应进行的处理是________________________。

③比较甲乙丙三组叶片脱落的先后情况：

若____________________________________；表明生长素对脱落酸有抑制作用。

若____________________________________，表明生长素对脱落酸无抑制作用。18、植物生命活动受植物激素的调控。下图一表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况；图二表示生长素浓度对黄豆根和茎生长的影响；表是不同浓度的生长素释根影响的实验结果。请分析回答：

。编号。

1

2

3

4

5

6

7

生长素溶液浓度（mol/L）

0（清水）

10-14

10-12

10-10

10-8

10-6

10-4

平均根长（cm）

2.2

2.8

3.6

4.8

6.3

5.0

3.1

（1）如果黄豆幼苗己经表现出向光性；则向光性出现的原因是__________；通过一定方法测得黄豆幼苗向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度为__________。

（2）请在表三的基础上进一步完成探究生长素促进玫瑰插条生根的最适浓度范围的实验步骤：

①在浓度__________之间配制等浓度梯度的生长素溶液5组。

②取长势；长度等生理状况均相同的玫瑰插条若干；平均分为5组，并编号。

③分别用__________的上述配制的生长素溶液处理对应组的玫瑰插条相同时间。

④在相同且适宜条件下培养一段时间；测量并记录玫瑰插条的根长度，并___________。

（3）生长素的化学本质是_________，生长素促进植物生长的实质是________________。19、生长素（IAA)；赤霉素（GA)和细胞分裂素（CTK)均能促进植物根的生长；为研究IAA、GA和CTK的组合使用对根生长的促进效应是否高于单独使用的效应。请根据以下提供的实验材料，提出实验思路，预测实验结果。材料与用具：长势相同的插枝若干，适宜浓度的IAA溶液，适宜浓度的GA溶液，适宜浓度的CTK溶液，烧杯若干。(要求与说明：不考虑实验过程水分蒸发对溶液浓度的影响；不考虑溶液体积对实验的影响；实验条件适宜）请回答：

（1）实验思路：（实验分组用表格形式）_____________

（2）若三种激素作用具有相互促进效应，请预测并用文字描述实验结果:_____________参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【分析】

分析题图：图中3、4都是轴突，2是突触小体，神经元a可通过突触将兴奋传递到肌肉，但神经元b不能将兴奋传递至肌肉。

【详解】

A；兴奋在反射弧中以电信号和化学信号的方式单向传递；A错误；

B；刺激图中1、2、3处；均符合兴奋产生与传递的调节，能引起肌肉收缩，刺激4处，兴奋不能逆突触传递到肌肉，B错误；

C；刺激3处时；兴奋部位由静息电位变为动作电位，此时膜内外电位为外负内正，C错误；

D、细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础；D正确。

故选D。

【点睛】

本题主要考查兴奋的产生与传递，解题关键是分析题图，找出图中的4个突触结构，分析突触的类型有：轴突-胞体型和轴突-树突型，理解兴奋在神经元间单向传递的原因：神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）。2、C【分析】【分析】

根据题意和图示分析可知：a细胞中具有同源染色体，而且着丝点分裂，表示有丝分裂后期；b细胞同源染色体分离；表示减数第一次分裂后期；c细胞中含有同源染色体，而且着丝点排列在赤道板上，表示有丝分裂中期；d细胞中没有同源染色体，而且着丝点分裂，表示减数第二次分裂后期。

【详解】

A、同源染色体联会形成四分体，则b细胞含有2个四分体；c细胞为有丝分裂，没有形成四分体，A错误；

B、a细胞染色体数为8条，DNA数为8个，不含染色单体；b细胞染色体数为4条，DNA数为8个，染色单体8条，故a、b细胞染色体数和染色单体数都不同；B错误；

C；性腺中原始生殖细胞的增殖方式是有丝分裂；经过减数分裂形成生殖细胞，所以图中4个细胞均可出现在同一个生殖性腺中，C正确；

D；c细胞染色体数为4条；DNA数为8个；d细胞染色体数为4条，DNA数为4个，所以c、d细胞中染色体数相同，DNA分子数不相同，D错误。

故选C。

【点睛】

解决本题关键要能正确识别细胞图中染色体、染色单体的形态和数量变化规律，确定其分裂方式和时期。3、A【分析】【分析】

禾本科植物的向光生长；即为单侧光引起尖端生长素的横向运输，导致背光侧的生长素浓度高于向光侧，因此植物弯向光源生长。生长素是植物产生的；对植物有调节作用的激素之一。生长素的作用与浓度有关，低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，这称为生长素的两重性，而且生长素的作用往往与发生作用的器官有密切关系。

【详解】

A；生长素在芽内的运输方式为极性运输(主动运输)；在琼脂块中的运输方式为扩散，A错误；

B；生长素的作用与浓度有关；低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，这称为生长素的两重性。为探究生长素作用的两重性，为排除无关变量琼脂块的干扰，图2应增加去尖端的胚芽鞘上放置空白琼脂块的对照，B正确；

C；顶芽产生生长素；运往侧芽，在侧芽积累，因此B的浓度大于A，抑制侧芽生长，图2中，胚芽鞘生长一段时间后丙的高度可能小于乙的高度（高浓度抑制），C正确；

D；图2中；若给予单侧光照射能发生弯向光生长的只有甲，因为胚芽鞘尖端是感光部位，而琼脂块不能感受单侧光的刺激，因此乙、丙均直立生长，D正确。

故选A。4、C【分析】【分析】

【详解】

A；独脚金内酯（SL)是一种新型植物激素；激素只有与相应的受体结合才能发挥作用，由题意“能促进共生真菌菌丝分枝和养分吸收，抑制植物自身侧芽萌发等”可知：共生的两种生物均存在与SL特异性结合的受体，A项正确；

BC；生长素既能促进发芽；也能抑制发芽，顶端优势现象产生的原因是：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部侧芽附近生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，所以顶芽部位低浓度的生长素促进其生长，而侧芽部位高浓度的生长素则抑制侧芽的生长，而SL能抑制植物自身侧芽萌发，因此SL能与其它激素相互作用共同调节植物的侧芽萌发，但生产上不能通过喷洒SL溶液解除顶端优势，B项正确，C项错误；

D；植物的生长发育过程,根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,光照、温度等环境因子的变化；会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调控，所以光照、温度等环境因子会影响SL的合成及生理作用，D项正确。

故选C。5、A【分析】【分析】

图1：胚芽鞘弯曲程度越大；A越小。实验设计需遵循对照原则，欲证明生长素具有促进生长的作用，应设计空白对照组。图2：横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分（C点以后）代表抑制作用。

【详解】

A.琼脂块中生长素浓度在b点时；促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，A具有最小值，A错误；

B.琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，A具有最小值。因此，当生长素浓度小于b点浓度时；随生长素浓度的增加A逐渐减小，B正确；

C.横坐标以上的部分代表促进作用；横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分（C点以后）代表抑制作用，C正确；

D.由图2曲线可知；低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，即生长素作用具有两重性，D正确；

因此；本题答案选A。

【点睛】

注意生长素浓度生理作用的两重性理解——在低浓度范围（图示为小于d），促进生长；在高浓度范围（大于d），抑制生长；二者均能够体现，才体现了生长素的两重性特点。6、B【分析】【详解】

生长素主要分布于生长旺盛的部位，自然状态下非洲紫罗兰叶片中也含有生长素，A错误；与对照组相比，有两组实验表现为促进作用，三组表现为抑制作用，即体现了生长素作用的两重性，B正确；根对生长素比较敏感，生长素的浓度为10-9mol/L，是根生长比较适宜的浓度，则促进芽和茎的生长素浓度应该比10-9mol/L高，C错误；生长素浓度为10-6mol/L时；不能生根，导致植物不能吸收水分和无机盐，D错误。

【点睛】

解答本题的关键是分析不同实验组的生根长度，与第一组的对照组相比，确定有促进作用，也有抑制作用。7、B【分析】【分析】

在植物体内；合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽；叶和发育的种子；生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。

【详解】

扦插时；保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能产生生长素，生长素有促进生根的作用，综上所述，ACD错误，B正确。

故选B。8、A【分析】【分析】

根据题意分析；5-溴尿嘧啶（5-BU）是胸腺嘧啶（T）的结构类似物，DNA复制时，酮式可与A互补配对，代替T作为原料，烯醇式可与G互补配对，代替C作为原料，故导致（A+T）/（G+C）的碱基比例不同于原大肠杆菌，所以碱基种类发生了替换。

【详解】

据题意可知；5-BU诱发突变的机制是诱发DNA链发生碱基种类替换，A错误；D正确；5-BU可以取代胸腺嘧啶与A配对，且酮式可与A互补配对,烯醇式可与G互补配对，因此培养过程中可导致A//T对变成G//C对,或G//C对变成A//T对，B正确；根据以上分析已知，该变异发生了碱基对的替换，属于基因突变，发生在DNA复制的过程中，C正确。

【点睛】

解题时首先要抓住题目中的关键信息“酮式可与A互补配对，烯醇式可与G互补配对”，其次要对选项进行对比，最终选取正确答案。9、C【分析】【分析】

阅读题干和题图可知；本题涉及的知识有减数分裂中精子的形成过程，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答。根据题意和图示分析可知：图示细胞处于减数第二次分裂后期，着丝点已分裂，染色体移向细胞两极。

【详解】

三对基因中，基因B/b与基因E/e位于两对同源染色体上，其遗传遵循自由组合定律，而A/A与B/b位于一对同源染色体上，其遗传遵循连锁与互换定律，A正确；一个精原细胞正常情况下只能产生2种4个精子细胞。但由于细胞在间期发生了基因突变，所以该精原细胞产生的精子细胞基因型有ABe、aBe、AbE3种；B正确；图示细胞为次级精母细胞，细胞中由于着丝点已分裂，染色体加倍，所以含有两个染色体组，C错误；由于该哺乳动物的基因型为AABbEe；所以图示细胞中，a基因只来自于基因突变，D正确。

【点睛】

本题考查减数分裂和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。二、多选题(共5题，共10分)10、A:C:D【分析】【分析】

神经调节和体液调节特点的比较：

。比较项目。

神经调节。

体液调节。

作用途径。

反射弧。

体液运输。

反应速度。

迅速。

较缓慢。

作用范围。

准确；比较局限。

较广泛。

作用时间。

短暂。

比较长。

【详解】

A；体液调节的作用时间比较长；A正确；

B；体液调节的作用范围比较广泛；B错误；

C；体液调节的反应速度比较慢；C正确；

D；激素属于信号分子；激素调节是体液调节的主要内容，可见，体液调节主要通过激素传递信息，D正确。

故选ACD。11、A:B【分析】【分析】

据图分析，图1中A、B、E、F四点对应生长素促进生长，其中E、B促进作用相同；C点既不促进也不抑制；D抑制生长。图2中，由于重力作用，a点生长素浓度低于b点，由于根对生长素比较敏感，所以a点促进生长，b点抑制生长。

【详解】

A；若图2所示植物的根竖直放置；则图1所示的含义照样适用，A正确；

B、当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时，b侧细胞仍能伸长生长；B正确；

C；由图可知；某浓度的生长素对根只能产生一种作用效果，C错误；

D、若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应于CD；D错误。

故选AB。12、A:B:D【分析】【详解】

体液调节和神经调节的比较：

。比较项目。

神经调节。

体液调节。

作用途径。

作用时间。

体液运输。

反应速度。

迅速。

较缓慢。

作用范围。

准确；比较局限。

较广泛。

作用时间。

短暂。

比较长。

【点睛】

A.神经调节迅速；准确；作用时间短暂，与神经调节相比，体液调节速度较缓慢，作用时间较长，A正确；

B.体液调节通过通过体液运送调节因子；B正确；

C.体液调节的调节因子有激素；二氧化碳等化学物质；并不都是内分泌腺产生的，C错误；

D.神经调节作用范围比较局限；与神经调节相比，体液调节作用范围较广泛，D正确。

故选ABD。13、B:D【分析】【详解】14、B:C【分析】【详解】

变异是不定向的,A错误。抗生素对细菌起选择作用,抗生素的滥用使耐药性基因频率增强,B正确。基因NDM1编码的金属β内酰胺酶使抗菌药物失活,从而表现出对抗菌药物的耐药性,C正确。细菌是原核生物,无染色体,D错误。三、实验题(共5题，共10分)15、略

【分析】【分析】

分析图1可知：由于重力和单侧光的影响；最终导致①植株根向地生长，茎背地生长，②植株根向地生长，茎背地生长，③植株直立生长，④植株向光生长；图2表示生长素生理作用两重性的曲线。

【详解】

（1）探究蚕豆的生长与单侧光的关系；实验的自变量为是否接受单侧光照射，故应选择图一中③④两个实验装置进行实验；

（2）由以上分析可知：装置①和④茎的生长情况分别是背地生长；向光生长；若将装置④放在匀速旋转器上；植株与暗箱一起转动，故茎尖生长情况是弯向小孔一侧生长；

（3）由图二可知；C点的生长素浓度对植物生长的作用是既不促进，也不抑制；

（4）背光面生长素浓度高于向光面；且生长效应强于向光面，故向光面的生长素浓度为m时，背光面生长素浓度范围应大于m，小于2m，以保证背光面的生长效应强于向光面；

（5）由于受重力影响；茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长效应强于远地侧，故近地侧的生长素浓度为2m时，远地侧面生长素浓度范围应小于m，以保证远地侧的生长效应弱于近地侧面；

（6）顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制生长，若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的C点以后区间，即z>c（或C点右侧浓度）。

【点睛】

第（2）问需要看清实验条件，若题干信息问的是将装置④中的幼苗放在匀速旋转器上，则茎尖生长情况将是直立生长。【解析】④背地生长向右弯曲生长（弯向光源生长）弯向小孔一侧生长既不促进，也不抑制m＜x＜2my＜mz>c（或C点右侧浓度）16、略

【分析】【分析】

1、由图甲可知，与正常浓度CO2相比，高浓度CO2处理根毛长度和密度均明显增大。

2、由表格的数据可知，与正常浓度CO2相比，高浓度CO2和正常浓度CO2+10NmNAA处理均增加了表皮细胞总数和生毛细胞数目，表皮细胞体积均减小；高浓度CO2+5UmNPA处理减少了表皮细胞总数和生毛细胞数目。

3、由题图乙可知，与正常浓度CO2相比，高浓度CO2处理生长素合成特异性启动基因表达量相对值增大。

【详解】

（1）有机物分解形成CO2和水；并释放能量的过程为有氧呼吸。有氧呼吸在线粒体中进行，有机物分解释放的能量储存在ATP中。

（2）由题图可知，实验组（高浓度CO2处理）根毛长度和密度均明显高于对照组（正常浓度CO2处理）。

（3）①根据表格的内容可知；观测指标为表皮细胞体积；表皮细胞总数和生毛细胞数目，因此应将获取相关处理下的非根毛区横切面，制作成临时装片，利用显微镜观察并计数。

②由表可知，与正常浓度CO2相比，高浓度CO2处理增加了表皮细胞总数和生毛细胞数目。与正常浓度CO2相比，高浓度CO2和正常浓度CO2+10NmNAA处理对根细胞的影响相似，均增加了表皮细胞总数和生毛细胞数目。由此推测高浓度CO2通过生长素影响根毛生长发育。

③由表可知，与正常浓度CO2相比，高浓度CO2处理增加了表皮细胞总数和生毛细胞数目，而高浓度CO2+5UmNPA处理减少了表皮细胞总数和生毛细胞数目。说明高浓度CO2对根毛生长发育影响与生长素运输有关。

（4）由题图可知，与正常浓度CO2相比，高浓度CO2处理生长素合成特异性启动基因表达量相对值增大。综合上述实验，推测CO2浓度升高影响根毛生长发育的机制是CO2促进生长素合成基因的表达；生长素合成量增加，进而促进根生长发育（提高表皮细胞总数和生毛细胞数目）。

（5）结合已知信息分析；生长素促进根毛伸长生长的机制可能是生长素与生长素受体结合，将信息传递给亚硝基化靶向蛋白，使钙离子通道蛋白与钙调素分离，钙离子内流，增加根毛细胞尖端内部钙离子浓度，促进生毛细胞的根毛伸长生长。

【点睛】

解答本题的关键是能够分析表格的数据和题图，明确CO2对根毛生长发育的影响，得出结论。【解析】线粒体ATP（三磷酸腺苷）高于临时装片表皮细胞总数和生毛细胞数目生长素生长素运输CO2促进生长素合成基因的表达，生长素合成量增加，进而促进根毛细胞的分裂、分化（CO2促进生长素合成基因的表达，生长素合成量增加，进而促进根生长发育或提高表皮细胞总数和生毛细胞数目）生长素与生长素受体结合，将信息传递给亚硝基化靶向蛋白，使钙离子通道蛋白与钙调素分离，钙离子内流，增加根毛细胞尖端内部钙离子浓度，促进生毛细胞的根毛伸长生长17、略

【分析】试题分析：据图分析；图甲中①处是顶芽，具有顶端优势，生长素接近最适浓度；顶端优势，即顶芽产生的生长素促进顶芽生长，同时顶芽产生的生长素运输到侧芽附近，抑制侧芽的生长。植物水平放置时，由于受到重力的作用，近地侧生长素浓度高于远地侧，而根对生长素最敏感，所以近地侧生长素浓度高抑制生长，背地侧浓度低促进生长植物存在。植物生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，同时还与植物器官的种类有关，如乙图可体现。

（1）甲图中②处生长素浓度过高；抑制了侧芽的生长，对应图乙中的m点的生长素浓度。

（2）将该植物较长时间置于右侧光照下；甲图中③侧为背光侧，生长素浓度高于茎的向光侧，促进生长的作用大于向光侧，所以④侧生长素浓度应于乙图中c处的生长素浓度，③侧生长素浓度对应于乙图中g(k)处的生长素浓度，此时，植物茎将向右弯曲生长。

（3）①脱脱落酸可抑制细胞分裂；抑制植物的生长，也能抑制种子的萌发；促进叶和果实的衰老和脱落。

②根据题意和题图分析；丙组为对照组，因此X处要用空白琼脂块，乙；丙两组实验的自变量是有无生长素，因变量是落叶情况。

③比较甲乙丙三组叶片脱落的先后情况：若丙组叶片先于甲乙两组脱落；表明生长素对脱落酸有抑制作用；若三组叶片几乎同时脱落，表明生长素对脱落酸无抑制作用。

【点睛】解答本题的关键是分析图乙中生长素作用的两重性，明确横坐标以上都是促进作用，以下为抑制作用，每条曲线都有对称的点的作用是相同的。【解析】fg(k)c向右(向光)弯曲衰老和脱落放置空白琼脂块丙组叶片先于甲乙两组脱落三组叶片几乎同时脱落18、略

【分析】【分析】

分析图一：图一表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况；随着种子的萌发，脱落酸的含量不断降低，而细胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后减少。

分析图二：表示生长素浓度对根和茎生长的影响；植物不同器官对生长素敏感程度不同，根比