2024年沪教版高一语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高一语文下册月考试卷771考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列句中加点词语古今意义相近的一项是（）A.备他盗之出入与非常也行李之往来B.为之奈何人不敢与忤视C.樊将军以穷困归丹若舍郑以为东道主D.微夫人之力不及此而伤长者之意2、下列句子中对加点字的解释，正确的一项是()A.郯子之徒之：结构助词，的B.无以成江海无以：没有用来的（方法），没有办法C.则群聚而笑之连词，表顺接关系，于是，就D.上食埃土上：上边，上面3、下列说法不正确的一项是（）A.《关雎》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雎》的情感韵味更浓郁些B.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢C.《狼》这个文章篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动的表现了狼的贪婪、凶狡狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗争精神D.《卖油翁》所阐述的道理是教育他人应以身示范4、中国的传统节日形式多样，内容丰富多样，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。下面对传统节日习俗描述正确的是（）A.寒食禁火、祭祖扫墓、踏青插柳--重阳节B.扫尘守岁、爆竹门神、祭祀神佛、祭奠祖先--清明节C.登高赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸--春节D.赛龙舟、吃粽子、佩香囊、悬艾叶--端午节5、下列解释有误的一项是（）A.“砯崖转石万壑雷”中，“砯”是冲击的意思，在这里用作名词，指的是水冲击石壁发出的响声。B.炮烙：相传是商代所用的一种酷刑。用炭烧铜柱使热，令有罪者爬行其上，最后人堕入炭中被烧死。C.“凋朱颜”中“凋”为使动用法，意为“使凋谢”。D.“猿猱欲度愁攀援”中“愁”指的是“为发愁”，应为为动用法。6、方山子传苏轼方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解1为人，闾里之侠皆宗之。____晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食不与世相闻弃车马毁冠服徒步往来山中人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠2之遗像乎？”因谓之方山子。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？然方山子世有勋阀，当得官。使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？____（选自《苏轼文集》卷十三）

1.朱家；郭解：西汉时著名游侠；见《史记·游侠列传》。

​2.方山冠：唐宋时隐士戴的帽子。

(1)对下列句子中横线词的解释，不正确的一项是（）

(2)下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）

(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.闾里之合资皆____之宗：敬仰B.方山子亦____问余所以至此者矍然：惊讶相视的样子C.余既耸然____之异：对感到奇怪D.见方山子____两骑从：跟随7、下列各句中加点字解释全都正确的一组是（2分）（）A.而绝江河（断绝）善假于物（借助）B.因遗策（沿袭）赵奢之伦制其兵(控制)C.孰能无惑（疑难问题）六艺经传皆通习之（通晓）D.养生丧死（为办丧事）鸡豚狗彘之畜（畜养）8、下面加点字的字音完全正确的一项是（）A.感喟wèi打烊yáng教诲huì龇牙咧嘴zīB.神祇qí挑剔tī毗邻pí臻于不朽zhēnC.棕榈lǚ啼啭zhuàn懵懂měng症结zhēngD.卸载zǎi尽管jǐn滑稽jī矿藏zàng评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、在《观沧海》中描写草木景色的句子是：____，____。10、户庭无尘杂，虚室有余闲；____，____。（陶渊明《归园田居》）11、《非攻》这个题目中，非的意思是____，非攻的意思是____。12、《史记》全书一百三十篇，包括____、____、____、____、____,叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约____.年的历史；是我国第一部____通史。13、《望岳》一诗中虚实结合的诗句：____，____。14、当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：____，____。15、比较下列句子中划线词的意义和现代汉语有什么不同。

①樊将军仰天太息流____古义：____；今义：____。

②持千金之资____物古义：____；今义：____。

③樊将军以____来归丹古义：____；今义：____。

④樊於期____扼腕而进古义：____；今义：____。

⑤诸____执兵古义：____；今义：____。

⑥乃引其匕首____秦王古义：____；今义：____。

⑦断其左____古义：____；今义：____。16、不畏浮云遮望眼，____。（王安石《登飞来峰》）17、弗利得利克·肖邦是伟大的____音乐家。1810生于____的近郊热那佐瓦沃拉。评卷人得分三、现代文阅读(共6题，共12分)18、下列语句中标点符号使用正确的一项是（）A．但段政府就有令，说她们是“暴徒！”B．在这千万被饲养者中间，没有光、没有热、没有温情、没有希望、没有法律、没有人道。C．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处？D．解说员试着推了一下门——门是锁着的。19、阅读下面的文字；完成下列各题。

爱心如同韭菜。

余显斌娘打来电话；问他现在在哪儿。

他轻声说：“在医院。”

娘说：“知道；听你爹说的。”娘接着哽咽着说，“儿啊，你怎么能那样，怎么能捐献骨髓啊？”显然，娘不理解什么是骨髓，说到这儿，明显地顿了一下。

他忙说：“娘；没啥。”

娘威胁说：“你不听娘的；娘就死去。”

他急了；忙告诉娘，自己不是捐献骨髓，爹听错了，自己是想找人给自己捐献骨髓，自己有病。

娘一听更急了；问清了他所在的医院，和爹当天就打了车，匆匆赶去，在医院看见了他。他坐在病床上，护士在给他量着血压。娘一见吓了一跳，问道：“儿呀，你怎么啦？”

他说：“白血病。”

娘不懂什么是白血病；望着他。

他告诉娘；患白血病很难治的。看娘身子一颤，他忙说，不过，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。

娘忙说：“配啊；砸锅卖铁也配啊。”

他叹口气；说：“哪有那么容易的？两万多人中才有一对配型成功的。”

娘坐在那儿；眼睛直了。

他忙摇着手道；不过，自己很幸运，和一个女孩配型成功。

娘眼睛一亮：“真的？”

他再次垂下头；告诉娘，可是对方不愿捐献骨髓。娘一脸灰白，许久，点点头道：“是啊，身上的东西，哪一件不是跟眼睛鼻子一样，哪有多余的啊？多余的也不会长啊，谁又愿捐啊？”

爹在旁边嘀咕一声：“听说；捐骨髓没事的啊！”

他沮丧地摇摇头；告诉他们，那个女孩就是不愿捐。

娘试探着问：“真没事吗？”

他说：“可能是吧；不过，这得问问医生。”

正说着；一个医生从旁边匆匆经过，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可怜巴巴地问：“医生，捐献骨髓对捐献的人有伤害吗？”医生望望娘，摇了摇头。看娘有些不懂，医生打比方说：“骨髓就像韭菜，捐了又会长出来的。”农村里，韭菜不少，剪后生的更快更肥更多。娘懂了，娘脸上的灰白颜色没了，她想了想，仍拉着医生的手不放：娘有一个请求，希望医生能帮自己给那个女孩说说。

医生一笑；点头答应了。

四人去了另一间病房；见到了那个女孩。

娘走过去；一把拉住女孩的手。娘说：“娃啊，大婶求你了。”

娘指着他说：“我就这一个儿；请你救救他啊。”

见女孩不说话；娘猛地想起什么似的，指着医生说：“医生说了，对你没损害。如果有损害，这个要求大婶也说不出口啊。”

女孩雪白的脸上流下两行泪；望望他，仍没有说话。

娘急了；说：“娃啊，大婶跪下了。”

娘说着；准备跪下来。女孩忙一把拉住，流着泪说：“大婶，我才是病人，这位大哥是捐献者啊。”说着，女孩指指他，对娘说，“求大婶了，救救我。”

娘站在那儿；愣住了。

不过；娘马上就明白了怎么回事。

娘拉住女孩的手；打量着女孩毫无血色的脸，许久许久，眼眶红了，对他说：“去吧，娘不拦你。”

娘说：“出来了；娘煮鸡蛋给你补补身子。”

他哎了一声；笑着望了医生和女孩一眼，忙向手术室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐献骨髓是怎么回事，一定不会拦他的。

他猜对了。

六个小时后；他捐献了骨髓，走了出来。

爹娘迎上来；仔细打量着他，见他没事，爹一笑，得意地道：“小子，你答应了爹的，我劝你娘来，你回去可得陪爹喝几盅的。”

他一笑；手指一弹，嗒地一响。

娘这才知道；自己被骗来，是他和老头子商量好的，回头瞪了老伴一眼道：“啥出息？几盅酒，就让儿子收买了。”说完，拍着他的手笑笑，得意地道，“我儿捐了骨髓，救了一条人命，救了一个家，娘受一回骗，值啊！”

他望着爹娘笑了。

他想；有时，爱心也像韭菜，付出越多，播撒越快越广，不但能传及家人，甚至能传及世界，让每一个人心都一片碧绿一片阳光。

（摘编自《思维与智慧》，有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏；最恰当的一项是______

A．虽只用较少的笔墨来写爹；但爹对情节的发展有重要的作用，爹支持儿子捐献骨髓，为了和儿子喝几盅，还与儿子一起隐瞒真相，骗了娘一回。

B．小说以医生的话“爱心如同韭菜”为题目；不仅形象贴切，通俗易懂，可以让娘理解“捐献骨髓是怎么回事”，也彰显了本文播撒爱心的主题。

C．开头写他在医院；说明他是用装病来让母亲理解他的做法，也交代了故事发生的地点和事由，表明他已决定为患白血病的女孩捐献骨髓。

D．文章在写娘和女孩时都写到了脸色；写娘脸色由“灰白”到“灰白颜色没了”是为了表现娘由失望到希望的心理变化，写女孩脸色主要是表现白血病病症。

（2）小说中的娘有哪些形象特征？请简要分析。

（3）作为儿子的“他”为捐献骨髓对娘采用了欺骗的方式。对此你有怎样的看法？请结合全文，谈谈你的观点。20、阅读下面的文字；完成下列各题。

流行语折射多元文化心态所谓流行语；是指在某一时期；地域中出现的、广为流行的语汇。它以鲜活的形式来表达特殊的含义，丰富了我们的话语空间。对原生态的生活形式和内容有很强的概括性，又不失幽默、调侃的意味。随着社会的发展，文化的多元，传媒的发达，尤其是网络的异军突起，流行语往往在一夜之间传遍社会的各个角落。流行语无一不是社会现实、社会风尚的某种折射，借助于网络等传媒，犹如插上了翅膀，成为现代人生活的一部分。由于这些流行语契合了现代人的某种心理期待，产生了共鸣，成为其快速流行的社会心理基础。

其实；一个社会，一个时代，总有属于这个社会；这个时代的流行语，古今中外概莫能外。我国第一部诗歌总集《诗经》中的“风”，何尝不是那个时代的流行语呢？“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”现在我们翻看《诗经》，依然能够品味那个时代的社会风尚和价值取向。美国、日本等发达国家，每年都有相当规模的流行语调查和发布。

流行语的情况比较复杂；有的属于社会热点，有的属于网络语言，有的是商业化助推的结果。流行语属于典型的大众文化，有鲜明的大众文化的特点。以前可能是小范围的传播，现在由于借助于现代传媒，能够很快地在社会上传播。应该说，流行语的流行，是社会文化有活力的表现。从一个社会来说，历来有主导文化；精英文化、大众文化的分野，流行语显然属于大众文化的范畴。虽然主导文化、精英文化对大众文化经常有所排斥，但从一定的意义上来说，现在的大众文化常常扮演着主体的角色，不少流行语经过沉淀后可以进入主流社会，甚至进入精英文化的范畴。

流行语的盛行；也是文化多元的产物。在大众传媒时代，尤其是网络时代，流行语的盛行，说明话语权的下移扩散越来越明显，它反映社会冷暖，反映时代节奏，尤其是反映了一定的社会文化心态。

当然；部分流行语也呈现出泡沫化现象，浅表化，庸俗化。因而，我们平时经常可以接触到一些非常粗俗甚至不堪的流行语，消解着一个社会应该具有的主流价值观。

“流行语强迫症”一定程度上也成为社会庸俗化的表征之一；比如说，每年的春晚小品，为了包装和商业化效果，而刻意制造出一定的“流行语”，但这些流行语总体价值不大，甚至成为廉价的时尚点缀品。

流行语是社会和时代的晴雨表；透过流行语，我们可以领略社会和时代某种微妙的文化心理，体味社会和时代的某种深意。正是在这样的意义上，流行语是民间生活的润滑剂，哪儿的民间社会充满活力，哪儿的流行语就大量出现。什么时候的社会生活越宽松活跃，什么时候的流行语就越发达。流行语贴切地反映着时代的变迁。

（1）下列关于原文内容的表述；不正确的一项是______

A．流行语是一种以鲜活的语言形式表达特殊的内容和含义；在一定时间和空间中出现的广为流行的概括性语汇。

B．流行语都是社会现实和社会风尚的某种折射；它能满足人们的某种心理期待并产生共鸣。

C．流行语是社会和时代的晴雨表；社会和时代的某种微妙的文化心理；某种深意可以从流行语中领略和体味。

D．流行语是文化多元的产物；是民间生活的润滑剂，反映着时代的变迁，消解着一个社会应该具有的主流价值观。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一项是______

A．流行语以幽默；调侃的语言形式；概括了原生态的生活形式和内容，表达特殊的含义，丰富了人们的话语空间。

B．一个社会；一个时代，总有属于这个社会；这个时代的流行语，从中可以品味时代的社会风尚和价值取向。

C．流行语属于大众文化的范畴；虽然常常被主导文化；精英文化所排斥，但又常常扮演着主体的角色。

D．如果出于包装和商业化效果的需要而刻意制造出流行语；那么这些流行语不仅总体价值不大，甚至还会沦为廉价的时尚点缀品。

（3）根据原文内容；下列理解和分析不正确的一项是______

A．流行语的成因比较复杂；社会热点；网络语言和商业化因素都会导致流行语的出现，它是文化多元的产物。

B．“关关雎鸠；在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，是《诗经》反应的那个时代的流行语，体现了当时的社会现实和风尚。

C．当今时代；由于以网络为标志传媒的发达，话语权的下移扩散趋势越来越明显，因而流行语广为盛行。

D．社会生活的宽松活跃，社会心理的开放多样，对于体现民间社会活力和时代变迁的流行语的风行具有推动作用。21、（二）实用类文本阅读。

阅读下面文字；完成下列各题。

水墨动画大师马克宣。

马克宣是谁？这是许多人听闻他逝世之讯的第一反应。《小蝌蚪找妈妈》《大闹天宫》《哪吒闹海》《三个和尚》这些都是新中国成立后最优秀的中国原创动画片；而马克宣就是当年参与制作；设计并绘制其中动画形象的一名原画师。这些动画史上里程碑式的经典中国动画电影，是无数人心中美好的童年回忆，影响几代人的同时，也为中国动画电影事业发展留下了许多宝贵的财富。近年来老一辈动画电影人相继辞世。马克宣被外界称为最后一个水墨动画大师。消息传出，立即有媒体称“中国最后一个做水墨动画的人去世了”，更有人哀叹：“他带走了我们整个童年记忆。”

20世纪50年代；中国动画刚刚起步时，比较多的是在学习苏联的动画片，当时有一部片子《乌鸦为什么是黑的》，是上海美术电影制片厂的老动画家钱家骏导演的。这个片子在国外的一个电影节上得了奖，但当时一些评委甚至没有搞清楚这部片子是中国生产的，以为是苏联的作品。这个事情对当时的美影厂厂长特伟等一些领导刺激很大，以马克宣为首的动画家们开始思考，中国的动画片该走什么路？后来，他们找到了“改良”中国动画最好的办法，就是在动画里注入中国传统绘画的灵魂，让这些作品带有鲜明的东方元素，于是，马克宣把水墨画和剪纸等技法悉数用在了动画片里，从20世纪60年代至80年代，中国动画片的黄金年代到来了。当年走红的《山水情》整部动画如同一幅淡然萧远的水墨山水。清拔孤郁的琴师，灵动清秀的少年，淡妆浓墨的山水，整个场景就是一幅中国画。

上海美术电影制片厂的动画；曾成就了中国动画的一个“黄金时代”，至今看来仍非常优美，因为他们走了一条民族风格之路。这样的“民族风格”，不仅仅是画面上运用了水墨；剪纸等独特的艺术审美表达，更是融入了中国社会的哲学思想和风俗人情，是民族文化积淀的集成之作。有不少网友回忆那个水墨动画片的年代，情动于衷地说：“小时候，每到青蛙产卵季节，河沟里、稻田里，到处都是一团团黑乎乎的小蝌蚪，我们常常捞着玩，有时淘气，没再把小蝌蚪放回水里，看了《小蝌蚪找妈妈》后，我们就不再乱玩小蝌蚪了。”

弟子回忆马克宣是“最认真的动画老师”。他的学生在接受媒体采访时回忆：马克宣见证了中国动画事业发展；具有丰富的教学和实践经验，他对当下的动画教学很是担忧，比如应该根据学习情况制定课时多少，除了课堂学习外还要重视实践等。虽然很难实现改变，但他做了很多努力。他对每份作业都有详细的总结点评，并强调“一定要真心喜欢动画才能做出自己的风格，不能别人做什么你就按什么去做”。在国内某个动画节上，当放到马克宣指导的学生作品时，他站起来对着所有评委说：“这是我学生的作品，我作为评委自愿退出评选。”

马克宣走了；享年76岁。记住他的最好方式，是记住他做过的事。从50后到今天的年轻人，都能从马可宣的许多至今无人超越的优秀作品中唤起回忆。这无疑是一种对大师的最有意义的纪念。

【相关链接】

①1959年；刚满20岁的马克宣从浙江美术学院毕业分配到当时建厂才三年的上海美术电影制片厂。他学的原本不是动画专业，但有着扎实的美术功底，被老一辈艺术家们冠以“小神童”的称号。他参与和指导的多部水墨动画片都是中国动画史上的经典。作品《超级肥皂》《山水情》《十二只蚊子和五个人》等多次分别获得“政府奖”“金鸡奖”，日本广岛及法国安纳西国际动画电影节奖。

--人民网舆情频道②“我们的动画片有两个黄金时代；”著名动画片《黑猫警长》的制片人印希庸说，“一个是建厂之后；‘文革’之前，《大闹天宫》就是那个时候诞生的；水墨动画也是那时候有的，出来了《小蝌蚪找妈妈》、《牧笛》．另一个就是1980年代，《哪吒闹海》、《三个和尚》、《葫芦兄弟》、阿凡提包括《黑猫警长》，那是美影厂最辉煌最鼎盛的年代。”

--《三联生活周刊》（1）下列对文本有关内容的分析和概括；最恰当的一项是______

A．“马克宣是谁？”作者开篇当头一问；在引起人们注意马克宣在绘画；影视等艺术领域所取得的杰出成就的同时，还隐含了许多发人深思的严肃问题。

B．马克宣在动画上出道很早；20多岁就开始了原创动画片的制作，凭着扎实的绘画功底，他很快成为上海美术电影制片厂动画家的领军人物。

C．马克宣参与制作的《乌鸦为什么是黑的》曾被某些评委误以为是苏联的动画片。这个例子说明20世纪50年代的中国动画非常落后；鲜为人知。

D．马克宣参与和指导的《大闹天宫》《小蝌蚪找妈妈》等多部水墨动画片都是中国动画史上的经典；中国动画片的两个黄金时代都与他密切相关。

（2）马克宣作为一名动画教育工作者表现出了哪些可贵的品质？请结合材料概述。

（3）马克宣辉煌的一生给了你怎样的人生启示？请结合材料说说你的理解。22、林冲见差拨只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道！“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神，’此语不差！端的有这般的苦处！”原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。管营道，“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制∶新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”（选自《水浒传》第八回，有删节）(1)差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23、面对着巨流滚滚的扬子江，我想起了它的发展的历程。最先它不过是雪山冰岩下面滴沥的小泉，逐渐才变成苍苔滑石间的细流，然后是深谷里跳跃着喜悦的白色浪花的溪涧。以后它又逐渐发展，一时它是澄澈的清溪萦回在牛群牧草之间，一时它又是沸腾咆哮、素气云浮的瀑布，一时它是波平如镜、静静地映着蓝天白云的湖泊，一时它又是飞流急湍、奔腾在崇山峡谷之间的险滩。不知经历了多少曲折和起伏，最后它才容纳了许多清的和浊的支流而形成了茫若无涯的、浩浩荡荡的大江。我没有到过龙门壶口，没有看到过雁荡龙湫，却看过黄果树的瀑布和许多偏僻地方的大瀑布。远离瀑布还好几里。就先听到雷鸣，先看到雾气从林中升起。走前去一看，只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花进发，有如巨龙吐沫；水冲到潭里，激起了沸腾的浪花、晶莹的水泡。大大小小的水珠，随风飘荡，上下浮游，如烟如雾，如雨如尘，湿人衣袖。上有危崖如欲倾坠，下有深潭不可逼视。轰隆的巨响，震耳欲聋，同游旅伴虽想交谈几句，也好像失去了声音。看了瀑布使人感到有一股雄壮宏伟的气势，奔腾冲激的力量，云蒸霞蔚的氛围，它虽然没有具体说出什么，但它的冲劲的确使人振奋。小溪流唱着愉快的歌流走了，它将冲击着涯岸流向大海：静静的群山，则仍留在原来的地方。目送那盈盈的水波远去。流水一去是决不回来了，但有时也会化作一两片羽云瞭望故乡。(1)作者叙述扬子江的“发展的历程”意图是什么？(2)扬子江发展历程与黄果树瀑布内在联系是什么？(3)文中划线的“没有具体说出什么”该如何理解？如果具体说，那他的内容是什么？评卷人得分四、问答题(共3题，共6分)24、谈谈你对文天祥所作所为的看法。25、《归园田居（其一）》里描写的农村生活景象，实际上很普遍，很常见，在作者笔下为什么显得那么美？26、读《麦当劳中的中国文化表达》，北京麦当劳的中国特色表现在哪些方面？评卷人得分五、语言应用(共1题，共4分)27、请根据上联写出下联。（4分）上联：足智多谋，孔明巧借箭下联：____评卷人得分六、写作题(共2题，共14分)28、生命是一场大的遇合。一个诗人；在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的雎鸠，于是有了诗；牛郎遇见织女，留下了一场恻恻然的爱情。夫子遇见泰山，陈子昂遇见幽州台，鲁迅遇见藤野先生，生命的境界从此就不一样了。我们感念；渴望生命里的种种遇合

请以“遇”为题，写一篇记叙文，要求不少于800字。29、请以“被忽视的美”为题；根据要求写一篇不少于800字的作文。

要求：①自定立意。②自选文体(诗歌除外)。③不得抄袭、套作。④不得透露个人真实信息。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】试题分析：A．非常古义：指意外的变故；今义：副词。行李古义：出使的人；今义：外出时所带的包裹箱子等物品。C．穷困古义：走投无路；今义：贫穷。东道主古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。D．夫人古义：那人；今义：妻子。长者古义：敦厚的人；今义：年龄较大的人。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【解析】【答案】B2、B【分析】试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。做虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲，对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。本题中，A项，“之”，代词，这；C项，连词，表转折，却；D项，名词用作状语，向上。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B；理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】B3、D【分析】D“教育他人应以身示范”错误；应该是“熟能生巧”。

故选：D。

此题考查了文章内容的理解．

此题主要考查学生对重要文学常识和文学名著的识记能力．多读、多看、多记是解答本题的关键．在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的阅读积累要细致，全面，不能只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧．【解析】D4、D【分析】A寒食禁火；祭祖扫墓、踏青插柳--清明节。

B扫尘守岁；爆竹门神、祭祀神佛、祭奠祖先--春节。

C登高赏菊；喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸--重阳节。

D正确；

故选：D。

解答本题主要依靠平时对文学常识的积累；同时解题时要抓住题干中的关键词语，把它和作者的生平；评价和贡献联系起来．

文学文化常识是考试中比较重要的一部分，这个模块短期内要提升十分困难，这与它的考察形式和掌握技巧有很大关系．首先，它考察面广，以积累为主，既然是积累，那么时间和知识量就需要大．其次，考察注重细化，基础知识点问答较少，考生拉开差距的也多在琐碎的知识点．因此，从这两点来看，复习策略就应该是积累，而非“临阵磨枪”．在复习过程中，同学们可以多看多记，并且结合习题去丰富自己的文学文化知识，并且要善于分类进行总结，做到这一点，文学文化常识将不会是一块“短板”．【解析】D5、A【分析】此题考查诗歌中重要字词的理解能力。对于诗歌重点字的考查，要把字放入句中，句子放入诗中，整体来理解，还要结合文言知识。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题重点考查词类活用，A项，“砯”是名词作动词，“冲击”动词词性。故选A。

【解析】A6、【小题1】D【小题2】A【小题3】B【分析】本题考查文言文重点词语的理解能力。文言词语的意义，一般要联系语境推断，将各个选项的解释代入原文，看是否合理。再者还可通过其在文中的语法位置来推断。​D.从：使跟随，意义为“带领”。故选D。

本题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。此句的意思是：住茅屋，吃素食，不与世人互相来往；放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。可据此断句。故选A。本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。B.“表示了同情和安慰”错误，原文是“俯而不答，仰而笑”。故选B。【解析】。【小题1】D【小题2】A【小题3】B7、D【分析】试题分析：A项，“而绝江河”中的“绝”应是“渡过”的意思。B项，“赵奢之伦制其兵”中的“制”应是“统帅”的意思。C项，“六艺经传皆通习之”中的“通”应是“普遍”的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【解析】【答案】D8、B【分析】试题分析：有误读音的正确读音分别是，A项，感喟（kuì），C项，棕榈（lǘ），D项，卸载（zài），矿藏（cáng）。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读等七类，复习时分类整理，建立适合自己的字音库，可帮助记忆。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类，根据不同的命题形式，结合自己有把握读准的字使用排除法，可提高本题的正答率。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B二、填空题(共9题，共18分)9、树木丛生百草丰茂【分析】【分析】本句要注意“丛”“茂”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。10、久在樊笼里复得返自然。【分析】注意“樊笼”“返”两字的写法。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。11、非难、责怪谴责攻打别国的侵略战争【分析】【分析】《非攻》的意思是“非难；责怪”这是作者的观点；谴责攻打别国的侵略战争。

【点评】《非攻》是墨家学派的重要观点，也就是反对战争。12、本纪世家列传书表3000纪传体【分析】【分析】《史记》全书一百三十篇；包括本纪；世家、列传、书、表,叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年的历史；是我国第一部纪传体通史。

【点评】考查学生对文学常识的掌握。13、造化钟神秀阴阳割昏晓阴阳割昏晓【分析】本句要注意“钟”“昏”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。14、我决起而飞抢榆枋而止【分析】本句要注意“决”“榆”“枋”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。15、眼泪鼻涕礼品货币走投无路贫困袒露一只臂膀袒护双方中的某一方宫廷的侍卫称中医医生投击拿着大腿量词（用于成条的东西）【分析】【分析】掌握古今异义词；不仅在课堂中要注意查看注释注解，在课外也应该有所积累。

【点评】考查学生对古今异义词的掌握。16、自缘身在最高层【分析】【分析】注意“缘”易错字的书写，“自”不要写成“只”。这句话是教材中的名篇名句，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。17、波兰华沙【分析】弗利得利克·肖邦是伟大的波兰音乐家。1810生于华沙的近郊热那佐瓦沃拉。

【点评】本题考查学生对肖邦的认识程度，需要学生加强记忆。三、现代文阅读(共6题，共12分)18、略

【分析】试题分析：标点符号包括两大类：点号和标号。点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。考生应熟练掌握各种标点符号的用法和作用。正确用法为，A“暴徒”属于间接引用，感叹号应放在引号外；B顿号应改为逗号；C问号改句号。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D19、略

【分析】（1）本题考查理解文意；筛选并整合文中的信息的能力。A项，“为了和儿子喝几盅”说法欠妥，不利于表现父亲的爱心。B项，“小说‘爱心如同韭菜’是以医生的话为题目”表述不当，医生的话是“骨髓就像韭菜，捐了又会长出来的”。C项，“说明他是用装病来让母亲理解他的做法”的说法不当。他出现在医院，表明他已经决定为女孩捐献骨髓。母亲来或者不来，改变不了这一点。

（2）本题考查欣赏人物形象的能力。人物形象特征概括要从人物的语言；动作、心理、神态等多个方面入手。母亲反对儿子捐献；是担心影响儿子的健康；母亲在确认捐献无害、女孩病势沉重后同意儿子捐献，是出于人的善良本性。至于丈夫和儿子的“合谋”，在母亲心里是无法与“救人一命”的大爱相提并论的，可以通情达理。

（3）本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这个题目的分析时体现出“坚持原则”与“事急从权”即可。首先亮明观点；再结合人物形象塑造；情节安排等方面的作用来分析。如认为作为儿子的“他”，不应该欺骗娘，可以从儿子对娘的欺骗是一种不孝顺、不真诚的具体体现等角度分析；如认为作为儿子的“他”，欺骗娘是有原因的，可以从欺骗的方式虽不可取，但是这种行为确实正义的角度来分析。

答案：

（1）D（3分）

（2）①爱子情深。怕儿子捐骨髓影响身体；得知儿子“有病”当天打车到医院；砸锅卖铁也要救儿子；为救儿子准备下跪求女孩“捐骨髓”。②善良淳朴。知道捐献骨髓没什么损害，才求女孩给儿子“捐骨髓”；得知真相后，看到女孩脸上毫无血色，病情严重，同意儿子捐骨髓。③明白事理（通情达理）．知道捐献骨髓是怎么回事，就不阻拦儿子捐献；虽然自己被骗，也不怪丈夫和儿子。

（3）观点一：作为儿子的“他”；不应该欺骗娘。①欺骗说明儿子对母亲不真诚；②娘为人善良，可以把实情直接告知她，她会同意捐献的；③欺骗会使母亲误解或因过于担心儿子而着急。

观点二：作为儿子的“他”；欺骗娘是有原因的。①儿子考虑到母亲的情绪，才采用欺骗的方式；②母亲态度坚决，用死来反对儿子捐献骨髓；③母亲不懂捐献骨髓是怎么回事，不能明说。

（1）本题考查理解文意；筛选并整合文中的信息的能力。

（2）本题考查欣赏人物形象的能力。

（3）本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

分析小说中的人物形象的基本方法：

一；理清故事情节；掌握文章脉络；

二；从情节入手；分析人物形象。

第一步；分析人物活动的典型环境；

第二步；分析人物的语言；行动和内心世界；

第三步；分析人物之间的相互关系；

第四步，理解人物形象的典型意义。【解析】D20、略

【分析】（1）D项；以偏概全，从文章倒数第三段来看，“消解着一个社会应该具有的主流价值观”的是“部分流行语”．

（2）C项；范围扩大，原文第三段说的是“但从一定的意义上来说，现在的大众文化常常扮演着主体的角色”，文中强调的是“从一定意义上来说”．

（3）C项；因果错误，原文第四段说“流行语的盛行，说明话语权的下移扩散越来越明显．”

答案；

（1）D

（2）C

（3）C

信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容；从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较．选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项．

一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点．论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文评论等．【解析】D；C；C21、略

【分析】（1）A项“绘画；影视等艺术领域”表述不确切；范围过宽．C项“马克宣参与制作《乌鸦为什么是黑的》”于文无据．D项据相关链接②《大闹天宫》不是水墨动画．

（2）本题考查欣赏作品的形象；赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力．本题实质是把握传主的形象，概括传主的精神品质，需要通过阅读梳理出主要事件．从人物在事件中的表现来把握其形象．这类题目通常要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证．如本题，要作出答案，其实只要注意文本的开头和结尾处的叙写，加上正文中的有关作者自身的例子，加以归纳即可得出答案．完成此题可以抓住“他对每份作业都有详细的总结点评”“他对当下的动画教学很是担忧，比如应该根据学习情况制定课时多少，除了课堂学习外还要重视实践等”“这是我学生的作品，我作为评委自愿退出评选”等句子进行概括．

（3）本题考查从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力．这是一道探究的题目；请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目．此题可以结合马克宣其人生经历；工作投入、品质追求等方面进行概括．

答案：

（1）B

（2）①治学严谨．每份作业他都详细地总结点评；学生称赞他是“最认真的动画老师”．

②重视实践．对当下偏重课堂学习的动画教学很担忧；倡导重视实践，并做了很多努力．

③公正无私．遇到自己的学生需要参选时；作为评委他自愿退出．（答出两点得满分，其他答案言之成理也可酌情给分）

（3）①要耐得住寂寞．真正的艺术家都是寂寞的；马克宣的动画艺术成就至今无人超越，但许多人却不知道他的名字．可见要干出一番成就，就要耐得住寂寞．

②少年功夫老始成．马克宣之所以在动画艺术上成就非凡；得益于他青少年时代就打下的扎实的绘画功底．所以说，从小练好基本功，可以为将来的成功奠定基础．

③选择自己喜欢的专业．马克宣教导他的学生：一定要真心喜欢才能做出自己的风格；不能别人做什么你就去做什么．干自己真心喜欢的事情才更可能获得成功．

④实践长才干．马克宣非常重视实践的作用；也在不间断的动画创作实践中成就了自己的动画大师之实．要把书本知识与实践结合，不断努力实践才能有所得，有所成．（答出三点得满分，其他答案言之成理也可酌情给分）

（1）本题考查对文章内容的理解与辨析；

（2）本题考查欣赏作品的形象．

（3）本题考查探究文本中的问题；提出自己见解的能力．

人物传记类文本的阅读方法：

理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历．一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪．这一过程是解答阅读题的基础，也是关键．【解析】B22、略

【分析】本题考查把握小说人物形象和表现手法的能力。第一问：分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。通读本篇文章可知，差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。第二问：分析表现手法首先要准确地指出用了何种手法；再结合文本分析这种手法；最后阐述此手法的表达效果。本文作者采用了对比法和语言描写的手法。结合文章分析。

此题考查鉴赏人物形象和个性化阅读的能力。这是一道探究题，需要结合所给材料分析文本，考生解答时首先要读懂文本和所给材料，明白题目考查的方向，然后按照要求组织答案。做这类题，首先要根据题干的指向在原文中找到题干所在的位置，然后结合上下文，大致确定作答范围。最后缩小范围，或直接引用原文作为答案，或通过仔细搜寻并连缀关键词句，获得正确答案，或用自己的话，简明准确地写出答案。对于此题，题干之中的引文与金圣叹的评点是关键。“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”反映林冲身在牢营，身为囚犯，金圣叹的评点中的“亦”字不由让人联想起发配前的身份：禁军教头。接下来，由此两种身份，针对同一情节，会得出不尽相同的性格、心理特征。囚犯身份：谨慎小心、隐忍顺从；教头身份：顾及颜面、沉着冷静。【解析】【小题1】差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。【小题2】两种身份：①教头身份。②配军身份。四种性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。（意对即可）23、略

【分析】本题考查把握重要句段含义和作用、把握情感态度的能力。扬子江的发展历程是小泉清溪瀑布湖泊险滩大江，它的成长经历了一个由小到大、由弱渐强的过程，表现了一种民族的精神。

本题考查把握作品思路和形象的能力。解答此类题目要挖掘出相关形象的自身特征，并进行比较，进而得出内在联系。扬子江的发展历程展示的是民族精神的逐步壮大，黄果树瀑布让人感觉雄壮宏伟，力量奔腾，让人振奋。二者全景式地表现了民族精神心灵的震撼，给人以精神鼓舞和启示。

本题考查重点句子的理解、个性化阅读和创意解读的能力。解答此类题目，一定要结合原文，把语句放归到文段中思考，品味含义作用，挖掘深刻内涵。因为黄河断流失去了神秘，没有神秘，也就失去了现代人浮躁灵魂能得以小憩的最后一隅。【解析】。【小题1】通过扬子江的历程叙述，表现了中华民族由小到大、由弱到强内在原因，那就是勇往直前、奔流到海不复回的精神。【小题2】从多个角度全景式地表现了民族精神、心灵的震撼。民族精神给人的启示、给人的鼓舞力量和强大的民族自豪感。【小题3】因为黄河断流失去了神秘，没有神秘，也就失去了现代人浮躁灵魂能得以小憩的最后一隅。四、问答题(共3题，共6分)24、文天祥作为一位历史上的爱国志士，他的报国行为是感人的，在强敌面前威武不屈，表现了高度的民族气节。当然他企图以言辞说动敌人是对敌方估计不足。【分析】【分析】通读课文；结合作者生平和寄予课文中的情感可知。

【点评】此题考查学生对文章主旨和写作意图的把握。要求学生在平时的学习中注重于对文章主旨的提炼能力，在学习课文之前，可以认真阅读课前提示，通读课文，把握作者写该文章的目的和意图。25、诗人热爱农村生活、田园风光，尤其是在对官场生活有了深刻的反感，彻底逃离它之后，对于田园生活更增添了感情。【分析】从诗中的描写中我们可以感觉到，诗人的内心闲适、自在、喜悦。他把平常的农村景物饶有兴致地写入诗中，而这些景物一经入诗，便和他的感情相互交融，相互作用，构成一个完整的诗境。所以，我们读起来，也会觉得其中蕴涵着盎然的诗意，普通的景物也具有了美感。尤其是“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”两句，语调轻快活泼，“荫”“罗”的使用，更让人体会到，“榆柳”“桃李”几乎是含情的。26、北京麦当劳虽然在饮食品种、服务和管理上仍保持鲜明的美国特色，但他们努力适应中国文化环境。首先他们努力塑造地方企业形象，其次在店堂内努力营造中国式家庭气氛，使中国文化的意义得以在麦当劳得到更多的表达。因此，北京麦当劳已经成为具有中国文化特色的“美国文化”。【分析】【分析】找关键词句；概括为：北京麦当劳虽然在饮食品种；服务和管理上仍保持鲜明的美国特色，但他们努力适应中国文化环境。首先他们努力塑造地方企业形象，其次在店堂内努力营造中国式家庭气氛，使中国文化的意义得以在麦当劳得到更多的表达。因此，北京麦当劳已经成为具有中国文化特色的“美国文化”。

【点评】找关键句关键词，概括总结。五、语言应用(共1题，共4分)27、略

【分析】【解析】试题分析：前一小句应该是主人公的特点，后面则是一个概括描写。根据这个规律，进行拟写就可以了，最好主人公是两个字的，当然用表字也行。考点：本题考查学生正确使用对偶手法的能力，尤其是其中的对联这一特殊形式。【解析】【答案】示例：下联：雄韬伟略，周瑜善用兵下联：赤胆忠心，赵云力救主六、写作题(共2题，共14分)28、略

【分析】

此题通过材料考查学生的分析；整合、写作的能力。这是一道命题作文；命题作文在审题时要抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的主题。根据材料来分析，题目中的“遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的

可从以下角度构思：

角度一：写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人；也可以是你的老师；同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合”相遇“的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。

角度二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物；植物或其他事物；只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。

角度三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物；被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。

“命题作文”审题的三原则：

（1）在限制中求准。如《语文；想说爱你不容易》，限制相会在“爱”“不容易”，是写“爱”，但显然“不容易”是敘写的重点。

（2）在灵活中求新。无论命题限制多么严；总有未加限制的方面。如《我的一位老师》未限制哪位老师，只要在某方面值得学习，就都是“老师”，都可以写。比如，青蛙是我游泳的“老师”这样就会有更多更新颖的题材。

（3）在隐含中求实。任何作文命题都有明言和隐含两个部分，如对《铺路石》、《桥》之类的题目，更要善于挖掘隐含于其中的比喻或象征意义。【解析】遇。

雄鹰都幸福在于搏击长空；大树的幸福在于献出浓阴，花儿的幸福在于散发芳香而我的幸福就在于遇见你--演杂技的小男孩。

已记不得是什么时候了；我正在家里看电视，忽然听见了一阵敲锣打鼓声。

我一好奇；顺着声音找寻过去，看见前面有许多人观看着什么，我挤了过去，看见了你--你瘦瘦的，脸色腊黄，穿着一身单薄的衣裳，你像一个小姑娘，又像一颗立在风雨中的含羞草，躲在你爸爸身后，惊恐地看着周围围观的人群

表演开始了；只见你蹑手蹑脚地走了出来，向大家鞠了一躬，便开始了自己的表演。音乐开始了，你缓缓走上一个很高的架子，然后用手将叫举过头顶，来了一个“金鸡独立”，然后又在上面倒立，我仰着头，你的身影更显得瘦小了，仿佛一阵风就会把你吹倒似的！你的手颤抖着，我看不清你的表情，想必一定很紧张吧？毕竟那没有任何的保护措施啊！想着，我的心仿佛拧成了一团，鼻子酸酸的，眼睛涩涩的。

“唉；这些家长可真是的，这么小的孩子，不让他上学，还来干这个？”妈妈听了，无奈地摇摇头，没有说话这时，你正熟练地表演完了那一连串的动作，拿着塑料盒，经过每一个人到跟前，示意他们将硬币放入盒中。当他经过我面前时，停了下来，目光停留在了我胸前的红领巾上。那眼神是多么清澈，多么渴望啊！我知道你想上学，想和我一样戴上红领巾。

我微笑着取下红领巾；郑重地戴在你脖子上，对你说：“加油，你也可以的！”

我记得当时你满脸通红；眼睛里闪过一丝兴奋，不过很快又消失了，真的很快，好像根本没有发生似的，取代它的，更多的是失落与悲伤你走开了，留我陷入沉思。

等到表演结束时；你给废了九牛二虎之力找到了我，取下了我刚才待在你胸前的红领巾，那眼神