2025年沪教版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版八年级生物下册月考试卷942考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、人们在养金鱼的鱼缸内，通常放置一些水草，这样做的主要目的是（）A.增加观赏价值B.增加水中氧气C.提供鱼的食物D.清除水中杂质2、（2016•广东）当血压达到最大值时，血液流向是（）A.心房→心室B.心房→静脉C.心室→动脉D.动脉→心室3、农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥”．这说明植物的生长需要（）A.水和无机盐B.有机物C.维生素D.适宜的温度4、下列关于细胞核中染色体、DNA、基因三者之间的包含关系的表述中，正确的是（）A.B.C.D.5、如图所示黄瓜花的主要结构是（）

A.雄蕊。

B.雌蕊。

C.花蕊。

D.花瓣。

6、鲫鱼的身体为梭形，其主要作用是为了（）A.逃避敌害B.减轻体重C.减少阻力D.协助身体运动评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、阅读以下实验探究过程：

①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍；蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。

②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂；但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。

③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍；蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。

④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍；蟾蜍伏着头不予理睬了。

⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍；蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后；还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。

回答问题：

⑴实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是____行为。

⑵实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是____行为。

⑶实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力____。

⑷实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的____行为。8、根据发酵产品与其相关微生物的对应关系填空：。酸奶豆腐乳米醋葡萄酒沼气____________________A．乳酸杆菌B．毛霉、米曲霉C．醋酸杆菌D．甲烷细菌E．酵母菌9、两栖动物的生殖和幼体的发育必须在______中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活．10、病毒没有______结构，只具有______外壳和内部的遗传物质。11、人类与其他生物有共同的祖先，表明各类生物之间存在或远或近的亲缘关系．____（判断对错）12、控制生物性状的小单位是____，它们大多有规律地集中在细胞核内的____上．13、绿色开花植物的有性生殖过程依次包括：____。花的主要结构是____（包括____和____）。花和果实发育的关系：子房发育成____，子房壁发育成____，胚珠发育成____，珠被发育成____，____发育成胚。果实由____和____组成，种子由____和____组成。14、【题文】让每个家庭生育出健康的孩子是________。优育是让每个出生的孩子________。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、安康羊是由普通绵羊基因突变产生的（）16、手遇到烫的物品缩回是条件反射。（）17、（2016•玉林）在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体就是生态系统．（判断对错）18、蚯蚓在玻璃板上的运动速度比在粗糙的纸板上速度快．______．（判断对错）19、一对正常毛色的孟加拉虎生下了那个一只白色的幼虎，这肯定是基因发生突变的结果。（）20、珍珠形成的原因是贝壳受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来．______（判断对错）21、基因控制生物的性状。（）22、用放大镜可以观察病毒的结构。（）23、（2016•岳阳）人体生命活动只受神经系统的调节．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共12分)24、资料：蚂蚁是如何找到食物的？科学家发现，如果在离蚁穴稍远的地方放置一些食物，蚁群会派出侦察蚁先进行侦查，然后大批的工蚁就会出来搬运食物，而工蚁所走的路线恰是侦查蚁返回巢穴的路线。蚂蚁不会发声，它们是依靠什么进行通讯的呢？侦查蚁在返巢的路留下了什么标记呢？（1）在制定探究实验方案前，小军认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一步骤相当于科学探究中____。（2）实验方法与步骤：①准备实验用的蚂蚁：为排出外界因素的影响，捕获的蚂蚁应来自同一个蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上____（填“放”或“不放”）食物。一小段时间后，大多数蚂蚁会到达C岛。④再过一小段时间，将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，发现在多数蚂蚁去到A岛。由此可推测：蚂蚁在连接B、C岛之间的“桥”上留下了某种____。该实验的变量是____。（3）根据以上实验现象，得出实验结论：____。（4）实验中他们还发现，当找到新食物时，蚂蚁还会通过头部左右摆动、身体前后运动来通知同伴，蚂蚁的这种通讯方式依靠的是____。25、为研究动物的行为；某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验。下面表格中的数据是该同学的实验记录；请回答下列问题：

。我找到食物的时间第一次267秒第二次193秒第三次90秒（1）从行为获得的途径来看；小鼠走迷宫获取食物的行为属于______行为。通常小鼠找到食物后会发出。

种叫声；引来其他小鼠，这种叫声起到了传递______的作用。

（2）在上述实验中，若把小鼠换成蟑螂，蟑螂难以在短时间内找到食物，说明动物越高等，学习能力越______，这种学习能力的强弱是由动物体内的______决定的。26、鱼类受精卵的孵化受水温影响很显著，下列两个表格是某种鱼的受精卵在不同水温中孵化的实验结果：请根据表格数据分析回答：（1）该种鱼的受精卵在水温为__________℃时平均孵化率最高。（2）在18℃～38℃温度范围内，平均孵化率与水温的关系是：在18℃～26℃之间，随水温上升，平均孵化率__________；（填“上升”或“下降”）在26℃～38℃之间，随水温上升，平均孵化率__________。（填“上升”或“下降”）（3）若将14℃和42℃两组鱼受精卵所处的水温分别逐步调节到26℃，结果14℃组的能孵化出鱼苗，而42℃组的不能孵化出鱼苗，原因是：42℃组的鱼受精卵_________。（4）水温在18℃～34℃之间时，鱼受精卵平均孵化时间与水温的关系是_________________________________________________________。27、【题文】探究蚯蚓的运动方式：

（1）先把蚯蚓放在硬纸板上；观察它的运动并记录2分钟前进的距离。

（2）再把蚯蚓放在玻璃板上；观察它的运动并记录2分钟前进的距离。

（3）用手摸一摸蚯蚓的身体表面；观察它的体表。再观察蚯蚓横切面示意图中体壁上的肌肉。回答下列问题：

（1）蚯蚓的运动方式__________

（2）蚯蚓在硬纸板上爬的快还是在玻璃板上爬的快？_________________________________________

(3)用手摸蚯蚓有什么感觉？________________________________________

(4)通过探究；你知道蚯蚓是依靠什么运动的？________________________________________________

(5)蚯蚓在自然界中的作用？请举一例。___________________________________________________评卷人得分五、简答题(共4题，共36分)28、下面是某家庭成员某些特征的调查结果。请根据调查结果及所学知识，回答下列问题：（16分）(1)表中涉及的有酒窝、无酒窝和有耳垂、无耳垂等特征在生物学上称为____。(2)由表中调查结果可知，女儿有些特征与父亲或母亲相似，在生物学上称为____，女儿有些特征与父亲或母亲有差异，在生物学上称为____。(3)如在肤色的特征中，肤色正常的基因为显性基因（用A表示），白化病基因为隐性基因（用a表示），则在该家庭中，父亲的基因组成为____，女儿的基因组成为____。(4)该夫妇再生一个孩子，是肤色正常的男孩的机率为____。

(5)预防遗传病发生的有效措施是禁止____。(6)生物性状的表现是由____和环境共同作用的结果。29、玉米是常见的粮食作物；2018年夏季，我国多地因高温干早天气出现了玉米结实不良的现象，导致玉米减产。

（1）玉米植株上花的着生位置及结构如图1所示；开花季节，一个雄花序能散落200-500万粒花粉，花的柱头都带有分叉，尽力生长伸出苞叶，以便接受雄蕊的散落的花粉。完成______后，每一朵雌花的______独立发育成一粒玉米果实，雌花序发育成果穗。

（2）雄花和雌花同期开放能增加传粉几率；否则“花期不遇”会影响传粉，造成减产。为了研究玉米不同受粉时间对结实的影响，科研人员进行了如下实验操作。

步骤Ⅰ：选取长势相同并即将吐须（柱头伸出苞叶）的玉米雌花序进行实验；吐须之前将实验组同一着生位置的花序都进行套袋处理，以便控制自然受粉的时间，（如图2所示）

步骤Ⅱ：

。组别处理方式实验组（每组40个雌花序）实验组1仅在散粉期第1天摘袋受粉实验组2仅在散粉期第2天摘袋受粉仅在散粉期第2天摘袋受粉实验组12仅在散粉期第12天摘袋受粉仅在散粉期第12天摘袋受粉（每组40个雌花序）步骤Ⅲ：特步骤Ⅱ处理的各组果实成熟后；打开苞叶，观察记录每种处理方式下果穗的结实位置和结实率（如图3；图4所示）

①实验步骤Ⅱ中；对照组应选择与实验组同一着生位置的玉米雌花序，对其处理方式为______。

②图4中；第______天结实率最高：若散粉期第8-12天才摘袋受粉，会出现结实率下降，且基部缺粒严重的现象（如图3），可能的原因是部分过早伸出苞叶的柱头已经______，使得受粉不成功。

（3）高温干旱是引起“花期不遇”的重要原因之一；除此之外，高温干早还有可能影响玉米的哪些生理活动导致其减产？列举出一个，并简单解释原因______。

30、如图A；B、C、D、E是常见的几种动物；据图回答下列问题：

（1）D生活在水中；用______呼吸，用______游泳，靠______感知水流和测定方向。

（2）B的身体体表有______；具有保护和支持内部柔软器官；防止水分蒸发等作用。

（3）A的幼体生活在水中用______呼吸；成体水陆两栖生活；用______呼吸。

（4）E的身体呈______型；前肢变成______；它的身体内有发达的______与肺相通，有贮存。

空气；辅助呼吸的作用。

（5）C是哺乳动物；特有的生殖发育特点是______。

（6）F类动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲：______；在陆地上产卵；卵表面具有______。

（7）上述动物中，体温能保持恒定的是______（填字母）。31、CCTV科教频道曾报道（深山里的秘密）--中国小鲵；是三位中学生发现的。经专家教授鉴定：认定她们发现的“狗头娃娃鱼”就是中国小鲵。它是与恐龙同时代的“活化石”，她们的研究性学习课题因此获得了“英特尔英才奖”。三位中学生在考察中国小鲵生态习性时，绘制了如图食物网简图。据图请回答：

（1）中国小鲵是一种两粞动物；靠______进行呼吸。

（2）若图甲表示一个完整的生态系统；还需要补充的成分是______。

（3）该生态系统中能量的源头是______。

（4）图中有______条食物链；蛇和鹰是______关系。

（5）蟋蟀发育特点是______；若乙图表示蟋蟀所在的最短的食物链中四种生物在某一时间内的相对数量关系，则B对应的生物是______。

（6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有______能力。评卷人得分六、其他(共3题，共18分)32、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。33、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。34、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】试题分析：绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活，因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量，选B。考点：本题考查的是光合作用的意义，解答此题的关键是理解植物光合作用的概念。【解析】【答案】B2、C【分析】【解答】解：心室收缩时；心房与心室之间的房室瓣关闭，心室与动脉之间的动脉瓣打开，心室内的血液进入动脉，此时动脉血压达到最高值．心房的血只能进入心室而不能进入动脉，动脉的血液不能进入心室，由于动脉瓣的存在不能倒流，只能有心室流向动脉．心室收缩同时心房舒张，静脉血流回心房．

故选：C

【分析】我们说的血压一般指的是体循环的动脉血压，在上臂的肱动脉处可测得．掌握血液循环的途径和路线，血压指的是心脏收缩时的主动脉血压．3、A【分析】【解答】绿色植物的生活需要水；水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量．

植物的生长也需要多种无机盐；无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮；含磷、含钾的无机盐．氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐．

故选：A

【分析】此题考查的是利用所学知识分析农谚中所蕴含的生物学知识．4、A【分析】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．因此染色体＞DNA＞基因．即：

故选：A．

染色体；DNA和基因之间的关系：基因位于DNA上；DNA位于染色体上，染色体存在于细胞核．

解答此类题目的关键是熟记染色体、DNA、基因三者包含关系．【解析】A5、B【分析】

一朵完整的花包括花柄；花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．花柄是花与茎相连的短柄；它起到支持和输导的作用．花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面．在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用．雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉．雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠．雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构．图中的黄瓜花基部有子房，因而是雌花，所以它的主要部分是雌蕊．

故选：B

【解析】【答案】本题考查的是花的结构；首先明确花有哪些结构．

6、C【分析】【解答】解：A；鲫鱼的身体为梭形；其主要作用是为了减小运动时的阻力，A错误．

B；鳔有起调节身体比重作用；B错误．

C；鲫鱼的身体为梭形；减少游泳时的阻力，C正确．

D；鱼的鳍能协助身体运动；D错误．

故选：C

【分析】鱼类的特征有：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动等特征．二、填空题(共8题，共16分)7、先天性行为学习行为低学习行为【分析】【解答】先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式；是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．

（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能；这些行为都是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．

（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验；对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，动物出生后通过学习得来的行为，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．

（3）实验⑤蟾蜍不能正确区别出大野蜂与盗虻；说明不同动物的学习能力是有差别的，动物越高等，学习能力也就越强，适应复杂多变的环境的能力越强，相反，动物越低等学习能力就越低．

（4）通过实验⑥与实验③④⑤的比较可以看出；蟾蜍还能区别出蝗虫与大黄蜂；盗虻的不同，并能够分别对待，说明它已经建立了新的行为活动，属于新的学习行为．故答案为：（1）先天性行为（2）学习行为（3）低（4）学习行为关键知道动物先天性行为是动物一出生就有的一种行为方式，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．

【分析】本题考查对动物的先天性行为和学习行为的区别和判断．8、ABCED【分析】【解答】解：微生物在自然界中的分布非常广泛；与人类的关系也很密切．很多食品的制作离不开微生物的发酵，如制酸奶要用到乳酸杆菌，制豆腐乳要用毛霉；米曲霉，制醋要用到醋酸杆菌，制酒要用到酵母菌，甲烷细菌发酵还能产生沼气等．

故答案为：。酸奶豆腐乳米醋葡萄酒沼气ABCED【分析】此题考查的是微生物的发酵在食品制作中的应用，思考答题．9、水【分析】解：两栖动物的生殖是有性生殖；卵生．雌雄抱对时将两性生殖细胞产在水中，在水中结合形成受精卵．两栖动物的幼体是蝌蚪，它用鳃呼吸，必须生活在水中．所以两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行．

故答案为：水．

根据两栖动物的生殖和发育的特点分析解答．

两栖动物的生殖和发育内容较为琐碎，需细心理解．【解析】水10、细胞蛋白质【分析】解：病毒不具有细胞结构；只具有蛋白质外壳和内部的遗传物质。

故答案为：细胞；蛋白质。

病毒没有细胞结构；主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。

解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构特点。【解析】细胞蛋白质11、略

【分析】

生物的分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．人类与其他生物有共同的祖先，表明各类生物之间存在或远或近的亲缘关系．

故答案为：√

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物分类．解答时可以分类的依据等方面来切入．

12、略

【分析】

染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．基因在细胞里大多有规律地集中于细胞核内的染色体上，而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的．

基因是控制生物性状的最小单位．如图所示：

故答案为：基因；染色体。

【解析】【答案】此题考查的知识点是染色体；DNA、基因的关系．基因位于DNA上；DNA位于染色体上．

13、略

【分析】【解析】试题分析：绿色开花植物的花成熟以后，花粉落在雌蕊柱头上，在柱头上粘液的作用下，花粉开始萌发，形成花粉管，花粉管穿过柱头和花柱，到达子房，在花粉管萌发的过程中，花粉管中的生殖核进行有丝分裂并形成两粒精子，花粉管通过珠孔进入胚珠内部后，顶端破裂，释放出两粒精子，其中一粒与卵细胞结合，另一粒与中央的两个极核融合，完成双受精过程，受精完成后，子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，就这样经过了两性生殖细胞的结合，这样的生殖方式叫有性生殖。一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，花柄是花与茎相连的短柄，它起到支持和输导的作用，花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面．在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用，雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉，雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构，果实和种子的形成是由受精后的雌蕊发育来的具体发育为：考点：绿色开花植物有性生殖的过程。【解析】【答案】开花传粉受精果实和种子的形成花蕊雌蕊雄蕊果实果皮种子种皮受精卵果皮种子种皮胚14、略

【分析】【解析】

试题分析：计划生育已被定为我国一项基本国策；我国计划生育的具体要求是晚婚；晚育、少生、优生，晚婚指的是提倡比法定结婚年龄晚2～3年结婚，法定结婚年龄是男不得早于22周岁，女不得早于2的周岁，晚育是指提倡婚后推迟2-3年再生育，少生是指稳定一个低生育水平，优生是指通过婚前检查、孕妇定期检查身体和科学的分娩等措施，避免生出有遗传疾病的孩子。

考点：本题考查的是计划生育的具体要求。

点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知计划生育的具体要求。【解析】【答案】优生健康成长三、判断题(共9题，共18分)15、√【分析】试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代的属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异，安康羊是普通绵羊由于基因突变而发生的变异类型，属于可遗传的变异，因此是可以遗传给后代的，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是生物变异的类型，解答此类题目的关键是理解变异的原因。【解析】【答案】对16、×【分析】手遇到烫的物品缩回，这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，神经中枢在不在大脑皮层，在脊髓或脑干，因此属于非条件反射。【解析】【答案】×17、A【分析】【解答】在一定的空间范围内；生物与环境形成的统一整体就是生态系统．因此题干的说法正确．

故答案为：正确。

【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念和组成．18、×【分析】解：蚯蚓的运动是依靠纵；环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时；身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．收缩舒张交替进行从而使蚯蚓向前蠕动．粗糙纸面时，刚毛能固定和支撑身体，爬得快；在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，爬的慢．因此蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快．

故答案为：×

蚯蚓属于环节动物；没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵；环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．

解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、形态结构、呼吸、刚毛的分布和运动．【解析】×19、×【分析】【分析】此题考查了基因与性状遗传的有关知识。明确基因的显隐性、基因在亲子代之间的传递过程是解决此题的关键。【解答】生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，表明白色是隐性性状，毛色正常是显性性状。假设控制毛色正常的基因是A，则控制白色的基因是a，遗传图解如图：

从遗传图解看出，一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，这可能是基因重组的结果，不一定是基因发生了突变的结果，因此题干的说法不正确。故选F。【解析】F20、×【分析】解：蛤蚌具有左右两瓣贝壳；背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜；内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与同侧贝壳紧贴，构成外套腔．当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状结构．蛤、蚌类的贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层．这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍珠光泽类似的一层，叫做珍珠层．珍珠层是由外套膜全部表面分泌的珍珠质而构成的．从以上可看出外套膜有分泌珍珠质的功能．

当蚌壳张开的时候；如果恰好有沙粒或寄生虫等异物进入蛤；蚌那坚硬的小房子，处在外套膜与贝壳中间，没办法把它排出来，沙粒等异物就会不断刺激该处的外套膜，则该处外套膜的上皮组织就会赶快分泌出珍珠质来把它包围起来，形成珍珠囊，包了一层又一层，久而久之，就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠质，于是就形成了一粒粒的珍珠．另外一种情况，则是蛤、蚌自己的有关组织发生病变，导致细胞分裂，接着包上自己所分泌的有机物质，渐渐陷入外套膜，自然而然地形成了珍珠．

故答案为：×

河蚌属于软体动物；身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳，据此解答．

解答此题的关键是掌握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能．【解析】×21、√【分析】【解析】试题分析：染色体是指细胞核容易被碱性染料染成深色的物质，结构由DNA和蛋白质两种物质组成，遗传信息在DNA上，DNA是主要的遗传物质，一条染色体上包含一个DNA分子，一个DNA分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。考点：此题考查的是基因控制生物的性状。【解析】【答案】对22、×【分析】试题分析：细菌的个体十分微小，大约1000个细菌排成一排才有1毫米长，用肉眼、放大镜、低倍显微镜等都不可看，只有在高倍显微镜下才可看清。故答案为：×考点：此题考查的是细菌的基本形态和结构特点。【解析】【答案】错23、×【分析】【解答】解：在人体内；体液调节和神经调节的作用是相互联系；相互影响的，人体在神经﹣﹣﹣体液的调节下，才能够更好地适应环境的变化．例如当人情绪激动时，大脑皮层会兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，这些激素能促使心跳加速，血压升高等．

故答案为：错误。

【分析】通过神经系统对人体生命活动的调节叫神经调节，其基本方式是反射；化学物质通过体液（血浆、组织液、淋巴等）的运输而对人体生理活动进行的调节，就叫体液调节．如激素对人体生理活动的调节，是通过血液的运输而起作用的．人体生命活动的调节主要靠神经调节，其次是体液调节．四、实验探究题(共4题，共12分)24、（1）作出假设（2）不放气味蚂蚁的气味（3）蚂蚁依靠气味进行通讯（4）动作【分析】【分析】本题主要探究蚂蚁的通讯。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。本次探究活动提出的问题是蚂蚁是靠什么传递信息的呢？假设是对提出问题作出肯定或否定的回答，小军认为蚂蚁是靠气味传递信息的，故这一步骤相当于科学探究中作出假设。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。故③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上不放食物。一小段时间后，大多数蚂蚁会到达C岛。④再过一小段时间，将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，发现在多数蚂蚁去到A岛。由此可推测：蚂蚁在连接B、C岛之间的“桥”上留下了某种气味。该实验的变量是蚂蚁的气味。（3）根据以上实验现象，得出实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯。（4）动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此实验中他们还发现，当找到新食物时，蚂蚁还会通过头部左右摆动、身体前后运动来通知同伴，蚂蚁的这种通讯方式依靠的是动作。【解析】（1）作出假设（2）不放气味蚂蚁的气味（3）蚂蚁依靠气味进行通讯（4）动作25、学习信息强遗传物质【分析】解：（1）据根据动物行为获得的途径；动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。小白鼠一生下来就会吮吸乳汁生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。小白鼠能学会走迷宫获取食物的行为，是一种学习行为；具有社会行为的动物，动物间既有分工，又有合作。在合作过程中生物间要通过声音，气味，动作等传递信息。通常小白鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小白鼠，这种叫声起到了传递信息的作用。

（2）若把小白鼠换成蟑螂；蟑螂难以经过短时间训练获取食物。说明动物越高等学习能力越强，更能够适应复制的生活环境。这种学习能力的强弱是由动物体内的遗传物质决定的。

故答案为：（1）学习；信息；

（2）强；遗传物质。

（1）先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式；是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；

（2）学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响；由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。

（3）生物越高等；建立学习行为的时间越短。

解答此题的关键是接受图表信息、分析处理数据的能力。【解析】学习信息强遗传物质26、略

【分析】试题分析：（1）由表中数据可知：该种鱼的受精卵在水温是26℃时，平均孵化率最高，达92%．（2）表中数据告诉我们：水温低于14℃或高于42℃，受精卵不孵化；在18℃～28℃之间，随水温上升，平均孵化率上升；在26℃～38℃之间，随水温上升，平均孵化率下降．（3）水温过高会导致鱼类受精卵死亡，因此若将14℃和42℃的两组鱼受精卵所处的水温分别逐步调节到26℃，结果14℃组的能孵化出鱼苗，而42℃组的不能孵化出鱼苗．（4）通过曲线图可知：水温在18℃～34℃之间，鱼受精卵平均孵化时间是随着水温的升高，平均孵化时间逐渐减少．考点：表格中数据告诉我们在不同水温下鱼类受精卵的孵化率不同．【解析】【答案】（1）26（2）上升；下降（3）已经死亡（4）随着水温的升高平均孵化时间减少27、略

【分析】【解析】

试题分析：

（1）蚯蚓的运动方式是蠕动；

（2）蚯蚓在硬纸板上能发挥刚毛的作用；爬得快，而玻璃板很光滑，蚯蚓的刚毛不能协助运动，爬得慢。

（3）用手摸蚯蚓的腹面有粗糙的感觉；是因为摸到了蚯蚓的刚毛；

（4）蚯蚓通过体壁内的肌肉交替收缩和舒张；并与刚毛的伸缩相互配合在土壤中蠕动；

（5）蚯蚓在自然界中具有重要作用；如：松土；提高土壤肥力、作饲料、做鱼的饵料等。

考点：本题考查对蚯蚓运动方式的探究，解答此题需要考生熟悉蚯蚓的结构和生理活动，具备实践操作能力和科学探究能力，意在考查考生验证简单科学道理的探究能力和分析问题、理解问题的能力。【解析】【答案】

（1）蠕动；

（2）蚯蚓在硬纸板上爬得快；

（3）有粗糙的感觉；

（4）蚯蚓通过体壁内的肌肉交替收缩和舒张；并与刚毛的伸缩相互配合在土壤中蠕动；

（5）松土、提高土壤肥力、作饲料、做鱼的饵料等。五、简答题(共4题，共36分)28、(1)相对性状(2)遗传变异(3)Aa；aa(4)3/8或（37.5%）(5)近亲结婚(6)基因【分析】【分析】本题主要考查生物的遗传、性状、变异、性状和基因的关系等多方面知识，即考查对知识的记忆能力又考查理解和运用能力。【解答】(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状。同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。因此表中涉及到的有酒窝、无酒窝或有耳垂、无耳垂等同种生物的同一性状的不同表现形式，遗传学家称为相对性状。(2)生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。女儿有些特征与父亲或母亲相似；这说明了亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象。女儿有些特征与父亲或母亲有差异，体现了亲子代之间在性状上的差异性，因此生物学上称为变异。

(3)在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制；由表中数据可知，肤色正常的夫妇生出了患白化病的孩子，说明夫妇双方除含有一个正常基因A外，都携带控制白化病的基因a，即夫妇双方的控制肤色的基因组成是Aa，女儿患白化病的基因组成为aa。遗传图解如下图（4）从遗传图解看出若这对夫妇再生一个孩子，则孩子正常机率为75%。生男孩的可能性为50%，所以该夫妇再生一个孩子，是肤色正常的男孩的机率为：3/8或（37.5%）（5）近亲婚配的夫妇有可能从他们共同祖先那里获得同一基因，并将之传递给子女。如果这一基因按常染色体隐性遗传方式，其子女就可能因为是突变纯合体而发病。因此，近亲婚配增加了某些常染色体隐性遗传疾病的发生风险。预防遗传病发生的有效措施是禁止近亲结婚。（6）生物性状的表现是由基因和环境共同作用的结果。【解析】(1)相对性状(2)遗传变异(3)Aa；aa(4)3/8或（37.5%）(5)近亲结婚(6)基因29、传粉、受精子房不套袋（进行自然受粉）6枯萎（干枯、死亡、凋落）如光合作用；因为水是光合作用的原料，干旱缺水影响光合作用【分析】解：（1）玉米植株上花的着生位置及结构如图1所示。开花季节；一个雄花序能散落200～500万粒花粉，雌花的柱头都带有分叉，尽力生长伸出苞叶，以便接受雄蕊的花药中散落的花粉。完成传粉；受精后，每一朵雌花的子房独立发育成一粒玉米果实，雌花序发育成果穗。

（2）雄花和雌花同期开放能增加传粉几率；否则“花期不遇”会影响传粉，造成减产，为了研究玉米不同受粉时间对结实的影响，科研人员进行了如下实验操作。

①实验步骤Ⅱ中；对照组应选择与实验组同一着生位置的玉米雌花序，对其处理方式为不套袋（进行自然受粉）。

②图4中；第6天结实率最高；若散粉期第8～12天才摘袋受粉，会出现结实率下降且基部缺粒严重的现象（如图3），可能的原因是部分过早伸出苞叶的柱头已经枯萎（干枯；死亡、凋落），使得受粉不成功。

（3）高温干旱是引起“花期不遇”的重要原因之一；除此之外，高温干旱还有可能影响玉米的光合作用，因为水是光合作用的原料，干旱缺水影响光合作用；蒸腾作用，因为高温使气孔关闭；呼吸作用，如酶的活性降低，影响呼吸或光合作用等。

故答案为：（1）传粉；受精；子房。

（2）①不套袋（进行自然受粉）；②6；枯萎（干枯；死亡、凋落）

（3）如光合作用；因为水是光合作用的原料；干旱缺水影响光合作用。

（1）绿色开花植物要形成果实和种子；必须经过传粉和受精两个生理过程。雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精；

（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物；并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。

此题涉及的知识面比较广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。【解析】传粉、受精子房不套袋（进行自然受粉）6枯萎（干枯、死亡、凋落）如光合作用；因为水是光合作用的原料，干旱缺水影响光合作用30、鳃鳍侧线外骨骼鳃肺和皮肤流线翼气囊胎生、哺乳用肺呼吸坚硬的外壳CE【分析】解：（1）D鱼类生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，靠侧线感知水流和测定方向；

（2）B蝗虫的身体覆盖有外骨骼；具有保护和支持内部柔软器官；防止水分蒸发等作用；

（3）A青蛙的幼体生活在水中用鳃呼吸；成体水陆两栖生活；用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸；

（4）E家鸽的身体呈流线型；前肢变成翼；它的身体内有发达的气囊与肺相通，有贮存空气，协助呼吸的作用；

（5）C家兔是哺乳动物；特有的生殖发育特点是胎生；哺乳；

（6）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面具有坚硬的卵壳；

（7）鸟类和哺乳动物的体温能保持恒定；是恒温动物。

故答案为：（1）鳃；鳍；侧线；

（2）外骨骼；

（3）鳃；肺和皮肤；

（4）流线；翼；气囊；

（5）胎生；哺乳；

（6）用肺呼吸；坚硬的外壳；

（7）CE。

观图可知：A是青蛙属于两栖动物；B是蝗虫属于节肢动物、C是家兔属于哺乳动物、D属于鱼类、E属于鸟类、F是扬子鳄属于爬行动物；解答即可。

解题的关键是知道几种动物的主要特征。【解析】鳃鳍侧线外骨骼鳃肺和皮肤流线翼气囊胎生、哺乳用肺呼吸坚硬的外壳CE31、肺和皮肤分解者和非生物成分光能4捕食和竞争不完全变态发育中国小鲵一定的自我调节【分析】解：（1）中国小鲵是一种两粞动物；靠肺和皮肤进行呼吸。

（2）若图甲表示一个完整的生态系统；还需要补充的成分是分解者和非生物成分。

（3）该生态系统中能量的源头是光能。

（4）图中有4条食物链；蛇和鹰是捕食和竞争关系。

（5）蟋蟀发育特点是不完全变态发育；若乙图表示蟋蟀所在的最短的食物链中四种生物在某一时间内的相对数量关系，则B对应的生物是中国小鲵。

（6）若一段时间内鼠的数量大量减少；首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的自我调节能力。

故答案为：（1）肺和皮肤；

（2）分解者和非生物成分。

（3）光能。

（4）4；捕食和竞争。

（5）不完全变态发育；中国小鲵。

（6）一定的自我调节。

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；其中生物部分又分为生产者（植物）；消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；甲图中的食物链有草→鼠→鹰；草→属→蛇→鹰；草→蟋蟀→中国小鲵→鹰；草→蟋蟀→青蛙→蛇→鹰。

回答此题的关键是明确生态系统的组成和食物链的写法。【解析】肺和皮肤分解者和非生物成分光能4捕食和竞争不完全变态发育中国小鲵一定的自我调节六、其他(共3题，共18分)32、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包