2024年沪教新版高一语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教新版高一语文下册阶段测试试卷957考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子的横线上依次所填的词语，恰当的一组是冰天雪地的日子刚刚过去不久，几阵______吹过之后，春姑娘______爬上了枝头，用她那嫩绿的羽服，把山川打扮得满目生机，______的种子在萌发，炽烈的激情在萌动--春天真的回到了人间。A.轻风稍稍期望B.清风稍稍希望C.轻风悄悄希望D.清风悄悄期望2、依次填入下面的一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）工业技术是通过档案资料保存下来的，手工职能都是口传心授，最多只是保存在几句短短的口诀上。____。____，____。____。____，____，于是标志着远古高度文明的手工的传承中断了。当我们意识到手工属于正在消失的文明时，很多手工已经濒危或干脆无影无踪了。

①从文明的传承来看，这种手工的文明是记忆性的②农耕时代是手工时代，工业文明是机器时代③所以说，手工是一种口头和非物质的文化遗产④机器的效率远比手工高出千倍万倍，在转型的过程中抛弃手工在所不惜⑤工业技术是物质性的，手工中有许多是感性和悟性的⑥我们之所以称它为遗产，是因为当代人类正在进行的一次文明转型——从农耕文明向工业文明转型A.⑤①⑥③④②B.⑤①③⑥②④C.④⑤①③②⑥D.⑤①②④③⑥3、选出下列加点字注音全对的一项（）A.回溯（shù）呓语（yì）懵懂（měng）肋骨（lè）B.生死攸关（yōu）笑靥（yè）呜咽（yè）逡巡（qūn）C.蜚声（fěi）悲恸（tòng）造诣（zhǐ）砂砾（lì）D.诠释（qúan）抨击（pēi）拙劣（zhuó）干瘪（biě）4、下列句子中，没有语病的一项是（）A.真正的贵族并不是名车豪宅的代名词，良好的修养、优雅的举止，以及丰厚的文化底蕴才是家长送给孩子真正的最好礼物。B.随着物质生活的富足，在旅游成为很容易实现的事情的同时，令人堪忧的是旅程中暴露出的诸多不文明现象，甚至违规违法事件也时有发生。C.风吹向空寂的海面，一个孤独的老人拖着疲惫不堪的身子漂泊在茫茫的海面上，活像个一场激战后的勇士。D.《老人与海》是一个讲述发生在海洋上的故事，你不免会问，书中的老人、海洋、马林鱼又是代表什么呢？5、下列句子中“得”的意义用法不同类的一项是（）A.安得使予多暇日B.又北向，不能得日C.因得观所谓石钟者D.而使秦人得出于入其间评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、不积小流，____。（《荀子·劝学》）7、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:____，____。8、文章总共可以分为四部分，这四部分的层意分别是：第一部分：____；第二部分：____；第三部分：____；第四部分：____。9、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“____，____”10、《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：____，____；____，____。11、老舍（1899～1966），原名____，字舍予，北京人。现代著名小说家、剧作家。著有长篇小说____、《四世同堂》，话剧《龙须沟》____、等，短篇小说《二马》《离婚》《月牙儿》等，散文集《我热爱新北京》《老舍散文选》等。评卷人得分三、文言文阅读(共8题，共16分)12、课外文言文阅读。

阅读下面的文言文；完成下列各题。

范延光，字子瑰，唐明宗①为节度使，置延光麾下，而未之奇也。明宗破郓州，梁②兵方扼杨刘，其先锋将康延孝阴送款于明宗。明宗求可以通延孝款于庄宗者，延光辄自请行，乃怀延孝蜡丸书，西见庄宗致之，且曰：“今延孝虽有降意，而梁兵扼杨刘者甚盛，未可图也，不如筑垒马家口以通汶阳。”庄宗以为然。垒成，梁遣王彦章急攻新垒。明宗使延光间行求兵夜至河上为梁兵所得送京师下延光狱搒掠数百胁以白刃延光终不肯言。庄宗入汴，狱吏去其桎梏，拜而出之。庄宗见延光，喜，拜检校工部尚书。

明宗时，为宣徽南院使。明宗行幸汴州，至荥阳，朱守殷反，延光曰：“____。故乘人之未备者；莫若急攻，臣请骑兵五百，驰至城下，以神速骇之。”乃以骑兵五百，自暮疾驰至半夜，行二百里，战于城下。迟明，明宗亦驰至，汴兵望见天子乘舆，乃开门，而延光先入，犹巷战，杀伤甚众，守殷死，汴州平。

明年，迁枢密使。明宗问延光马数几何，对曰“骑军三万五千。”明宗曰：“吾兵间四十年，在太原时，马数不过七千，今有马三万五千而不能一天下，吾老矣，马多奈何！”延光因曰：“臣尝计，一马之费，可养步卒五人，三万五千匹马，十五万兵之食也。”____

是时；王淑妃用事，遂凝兄弟与淑妃有旧，方倚以蒙恩宠，所言无不听，而大臣以妃故，多不敢争，独延光从容沮止之。明宗有疾，不能视朝，京师之人，汹汹异议，有司不能禁。或劝延光以严法制之，延光曰：“制动当以静，宜少待之。”已而明宗疾少间，京师乃定。

是时，秦王握兵骄甚，延光惧祸之及也，乃求罢去。明宗再三留之，延光继之以泣，不得已，乃罢之。已而秦王举兵见诛，明宗崩；潞王反，唐室大乱，弘昭；赟皆及祸以死。末帝③复诏延光为枢密使，拜宣武军节度使。

（选自《新五代史》；有删节）

【注】①唐明宗：李嗣源；五代十国时期后唐第二位皇帝。②梁：又称后梁，五代十国时期的一个国家，与后唐是死敌。③末帝：明宗李嗣源养子，后唐末代皇帝，又称废帝。

（1）下列对文中画波浪线的断句；正确的一项是______

A．明宗使延光间行/求兵夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光狱/搒掠数百/胁以白刃/延光终不肯言。

B．明宗使延光间行/求兵夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光狱搒掠/数百胁以白刃/延光终不肯言。

C．明宗使延光间行求兵/夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光狱/搒掠数百/胁以白刃/延光终不肯言。

D．明宗使延光间行求兵/夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光狱搒掠/数百胁以白刃/延光终不肯言。

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．“明宗”指庙号位；是皇帝死后，在太庙立室奉祀时所称呼的名号，如唐高祖；宋太宗等。

B．“拜”指用一定的礼节授予某种名义或职位；文中“拜而出之”的“拜”就是此含义。

C．“幸”指封建帝王亲临某地或宠爱妃嫔；文中“明宗行幸汴州”的“幸”即是前一个意思。

D．古代对身份和地位不同的人的去世称呼也不相同；例如天子死曰“崩”，诸侯死曰“薨”。

（3）对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．范延光勇气可嘉。在明宗攻打郓州时；为了将敌将康延孝的降书送给庄宗，范延光主动请缨，前去送信，返回途中被捕入狱。

B．范延光具有谋略。朱守殷谋反；范延光建议趁敌人不备猛攻，带先头部队五百人飞驰至城下，以神速震慑对方，取得效果。

C．范延光遇事冷静。明宗患病；京师议论纷纷，有人劝延光严厉制裁，延光以静制动，不久，明宗病情好转，京师也安定下来。

D．范延光颇有远见。当时秦王握有兵权；非常骄纵，延光害怕祸患波及自己，辞官回家，后来果然唐室大乱，而延光免受祸患。

（4）将文中画线句子翻译成现代汉语。

①守殷反迹始见；若缓之使得为计，则城坚而难近，无以破之。

②明宗扶股叹曰：“肥战马而瘠吾人，此吾所愧也！”13、阅读下面《荆轲刺秦王》中节选的几段文字；完成问题。

秦将王翦破赵；虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意；愿足下更虑之！”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。____。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也；乃今得闻教！”遂自刎。

太子闻之；驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

（1）下列文中加点词语相关内容的解说；不正确的一项是______

A．足下；谦辞，旧时交际用语，可译为“您”，古代下称上或同辈相称都可称足下。

B．长者；今义指年长之人，古义是指品德高尚之人，此处指樊於期。

C．戮没；杀戮和没收。文中指秦王对樊於期的父母宗族，重要的人杀掉，其他人等收为奴婢。

D．偏袒；文中指袒露一只臂膀。现代汉语指偏护一方，保护一方不受伤害。古今意义不同。

（2）下列对原文有关问题的分析和判断；不正确的一项是______

A．首段连用“破；虏、收、进、略、至”六个动词；写出了秦军所向披靡，燕国危如累卵的形势，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。

B．燕太子一句“虽欲长侍足下；岂可得哉”婉转含蓄。荆轲在危难之际，毅然回答，“微太子言，臣愿得谒之”，体现了他“言必信，行必果”的侠义精神。

C．荆轲推心置腹；使樊於期“仰天太息流涕”继而“偏袒扼腕而进”，甘心自刎献头。一个义勇刚烈；热肚直肠的荆轲形象跃然纸上。

D．节选部分叙述了荆轲行刺缘起和准备信物的内容，通过荆轲与燕太子、荆轲与樊於期的对话，真实而生动地刻画了侠士荆轲和武将樊将军的形象。14、阅读下面的文言文；完成下列各题。

游张公洞记。

王世贞由义兴而左泛；已泊湖氵父。湖氵父者，洞所从首径也。夜过半，忽大雨，滴沥入蓬户。余起，低回久之。质明始霁。从行者余弟敬美，燕人李生，歙人程生，郡人沈生；张生。可四里许，抵洞，始隆然若覆墩耳。

张生者，故尝游焉，谓余当从后洞入，毋从前洞。____意尽而穿横关，险狭甚多，中悔不能达。余乃决策从后入。多列炬火前导，始委身一窍，鱼贯而下。渐下渐滑，且峻级不能尽受足。后趾俟前趾发乃发，迫则以肩相辅。其上隘，又不能尽受肩。如是数十百级，稍稍睹前行人，如烟雾中鸟；又闻若瓮中语者。发炬则大叫惊绝。巨万乳皆下垂，玲珑晶莹，不可名状。大抵色若渔阳媚玉，而润过之。稍西南为大盘石，石柱踞其上。旁有所谓床及丹灶①、盐廪者。稍东，地欹下而湿，迹之则益湿；且益洼不可究，即所谓仙人田也。

回顾所入窍，不知几百丈，荧荧若日中沫，时现时灭。久之，路几断。其下穿不二尺所，余扶服过，下上几百余级。忽呀然中辟，可容万人坐。石乳之下垂者，愈益奇，为五色，刺人眼。大者如玉柱或下垂至地所不及者尺所或怒发上不及者亦尺所或上下际不接者仅一发。石状如潜虬，如跃龙，如奔狮，如踞象，如莲花，如钟鼓，如飞仙，如僧胡，诡不可胜纪。余时惫足益蹇，强作气而上，至石台，俯视朗然。____

张公者，故汉张道陵，或曰张果②，非也。道陵事在蜀颇著。许远游贻逸少书称：“金堂玉室，仙人芝草，左元放③汉末得道之徒多在焉。”此亦岂其一耶？王子曰：“余向所睹石床、丹灶、盐米廪及棋局者，仿佛貌之耳。乌言仙迹哉!”

（选自《王世贞文选》，有删改）注①丹灶：炼丹的灶。②张果：即张果老；唐代道士。③左元放：东汉末年方士左慈。

（1）对下列句子中加点词的解释；正确的一项是______

。A．不可名状名：命名。B．迹之则益湿迹：追踪。C．诡不可胜记诡：怪异。D．仿佛貌之耳貌：表现。（2）对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．大者/如玉柱或下垂至地/所不及者尺所/或怒发上/不及者亦尺所/或上下际不接者仅一发。

B．大者如玉柱/或下垂至地/所不及者尺所/或怒发上/不及者亦尺所/或上下际不接者仅一发。

C．大者如玉柱/或下垂至地/所不及者尺所/或怒发/上不及者亦尺所/或上下际不接者仅一发。

D．大者/如玉柱或下垂至地/所不及者尺所/或怒发上不及者亦尺所/或上下际不接者/仅一发。

（3）下列对原文有关内容的分析和概括；不正确的一项是______

A．作者在湖上留宿时；因为半夜下起了大雨而焦急徘徊，难以入睡，等到天亮雨停，才和五位同伴走了四里多路，抵达张公洞。

B．作者一行从后洞进入；沿着陡直湿滑的石阶艰难地向下行走，途中看到了晶莹的乳石和前人用过的石床；丹灶、盐廪等遗物。

C．张公洞狭窄险隘；低洼潮湿，洞里的乳石色彩缤纷，形状怪异，这使作者一行既享探险之趣，又欣赏到奇幻壮丽的景观。

D．作者根据游洞经历和张道陵的事迹；指出“张公”既不是汉代的张道陵，也不是唐代的张果老，澄清了张公洞的有关传言。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①所以毋从前洞者；前路宽，一览意辄尽，无复余。

②洞之胜，至是而既矣。15、燕太子丹质于秦,亡归。____。谓其____鞫武曰:“燕、秦不两立,愿太傅幸而图之!”太傅曰:“请入,图之。”鞫武曰:“燕有田光先生者,其智深,其勇沉,可与之谋也。”太子曰:“愿因太傅交于田先生,可乎?”鞫武曰:“敬诺。”出见田光,道太子曰:“愿图国事于先生。”田光曰:“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎,却行为道,跪而拂席。田先生坐定,左右无人,太子避席而请曰:“燕、秦不两立,愿先生留意也。”田光曰:“____。____。”太子曰:“愿因先生得交于荆轲,可乎?”田光曰:“敬诺。”即起,趋出。太子送之至门,曰:“丹所报,先生所言者,国大事也,愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰:“诺。”偻行见荆轲,曰:“光与子相善,燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之曰:‘燕、秦不两立,愿先生留意也。’光窃不自外,言____于太子,愿足下过太子于宫。”荆轲曰:“谨奉教。”田光曰:“光闻长者之行,不使人疑之,今太子约光曰:‘所言者,国之大事也,愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之,非节侠士也。”欲自杀以激荆轲,曰:“愿足下急过太子,言光已死,明不言也。”遂自刭而死。轲见太子,言田光已死,明不言也。太子____而跪,膝下行,流涕,有顷而后言曰:“丹所请田先生无言者,欲以成大事之谋,今田先生以死明不泄言,岂丹之心哉?”(选自____,有删改)

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)见秦且灭六国,兵以临易水,恐其祸至,太子丹患之。

(2)虽然,光不敢以乏国事也。所善荆轲,可使也。16、课内文言文翻译。（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。译：________________________________________________________________________（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义。译：________________________________________________________________________（3）或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。译：_________________________________________________________________________17、阅读下面的文言文；完成下列各题。

洪天擢；号西崖，直隶歙县人。崇祯末，兴国土寇吕瘦子作乱，袁继咸平之。余党犹蠕动不息，天擢抚慰安置，乃大定。

崇祯十七年，武昌兵寇频仍，天擢自以恬素，非御乱才，欲致仕去，已而南都陷归路绝不果移海南道驻琼州。天擢以琼海阻大洋；谓可粗安，便之。莅任两载，楫抚黎；汉，得安堵。

隆武二年，安南请封，李用楫受命往，归至廉州。清李成栋攻陷海北，用楫走渡琼州。成栋驰檄招琼州降。天擢会用楫，议阻海抗之。用楫对琼士民大言曰：“今天下已尽去，更为谁守？唯宜早纳款以全百姓。”用楫方服所赐一品服；天擢怒，揽其玉带曰：“公此带谁所赐，而作此语？”拉碎之，奋臂批用楫颊。部民噪起，逐用楫。用楫走钦州，达行在。天擢阻海守，成栋盛兵来攻，城垂陷。天擢投缳，坠地不死。

未几，逃归，擢吏部左侍郎。____每朝会，必以气凌轹之。天擢积不能忍，顾用楫叹曰：“天擢不幸；求死不得耳！公言天下已尽去，更为谁守，今日已得主公，勉力尽忠，玉带尚可补也。”用楫赧退，由是恨天擢刺骨。

永历三年，天擢九乞骸骨，得请，去寓高州。高州守将李明忠骄愤无度，以贿结用楫为兄弟。用楫为之疏通，遽以无尺寸功加宫保，封恩平伯，因与用楫为腹心交。用楫谓明忠曰：“____”明忠夜发卒攻天擢；杀之，歼其家，童稚无免者；掠其赀，不满百金。

（选自王夫之《永历实录》有删改）（1）对下列句子中加点的词解释；不正确的一项是______

A．欲致仕去致仕：辞官B．唯宜早纳款以全百姓纳款：投降。

C．顾用楫叹曰顾：回头看D．遽以无尺寸功加宫保遽：突然。

（2）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．已而南都陷归路/绝不果/移海南/道驻琼州。

B．已而南都陷归路/绝不果/移海南道/驻琼州。

C．已而南都陷/归路绝/不果/移海南道/驻琼州。

D．已而南都陷/归路绝/不果/移海南/道驻琼州。

（3）下列原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．洪天擢能力出众。洪天擢在土寇余党蠢蠢欲动的时候；采取安抚政策，彻底平定，在琼州同样安抚不同民族，使琼州安定。

B．洪天擢敢作敢为。李成栋大兵压境；李用楫不愿意坚守抗拒，还发布投降退缩的言论，洪天擢不畏惧退缩，坚持斗争，不投降。

C．洪天擢勇于抗争。洪天擢在李成栋重兵压境时；没有投降，固守御敌，自杀殉国未遂；后来面对李用楫的挑衅，针锋相对。

D．洪天擢结局凄惨。李用楫对洪天擢恨之入骨；怂恿李明忠在夜里派军队对其家进行了洗劫，杀了洪天擢及其家人，获得大量钱财。

（4）把下列句子翻译成现代汉语。

①李用楫怀见逐之怨；又畏其扬己海外言也。

答：______

②天擢旧官海外；有异宝，复受多金，可袭杀之。

答：______18、阅读下面的课外文言文。（选择题9分；每小题3分，总23分）

项王军壁垓下；兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓常骑之。於是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可柰何，虞兮虞兮柰若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百馀人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百馀人耳。项王至阴陵迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十馀战，____然今卒困於此；此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，原为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”於是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长义船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。原大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，____”乃令骑皆下马步行；持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创。乃自刎而死。

1.下列句子加点词的解释不正确的一项是。A．项王军壁垓下壁：营垒B．骑能属者百余人耳属：跟随C．此天之亡我，非战之罪也罪：过错D．项王身亦被十余创被：遭受2.以下句子分别编为四组；全部表现项羽勇猛善战的一组是。

①力拔山兮气盖世②所当者破；所击者服。

③此天之亡我；非战之罪也④於是项王大呼驰下，汉军皆披靡。

⑤人马俱惊，辟易数里⑥独籍所杀汉军数百人。A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥3.下列叙述不符合原文意思的一项是。A．项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。B．项羽带领骑兵，乘夜突围，过淮河，剩下八百余人，到阴陵时迷路，老农夫如实建议他往左方向逃，不料陷入沼泽地，被汉军追及。C．为了证明“天之亡我，非战之罪”，项羽奋起神威，斩将杀敌，瞋目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里。D．乌江亭长请项羽过江，项羽自感无面目再见江东父兄，不愿过乌江，带领部下徒步作战，最后自刎而死。4.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（14分）

（1）所当者破；所击者服，未尝败北，遂霸有天下。（3分）

译文：____

____

（2）纵江东父兄怜而王我；我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧於心乎？（4分）

译文：____

____

（3）所以遣将守关者；备他盗之出入与非常也。（3分）

译文：____

____

（4）范增数目项王；举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（4分）

译文：____

____19、沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐--亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。____范增起；出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

（1）下列选项中；与例句“因”字含义相同的一项是______

例：项王即日因留沛公与饮。

A．因人之力而蔽之；不仁。

B．相如因持璧却立。

C．沛公起如厕饿；因招樊哙出。

D．罚所及；则思无因怒而滥刑。

（2）分别解释下列句子中加点词的意思。

①臣与将军戮力而攻秦戮力：______

②然不自意能先入关破秦不自意：______

③若属皆且为所虏若属：______

④常以身翼蔽沛公翼蔽：______

（3）将文中画线的句子翻译成现代汉语。

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。评卷人得分四、问答题(共2题，共12分)20、读课文《肖邦故园》，为什么说故园的“一切都成为往事了”“只有音乐长存”？21、陶渊明的诗中写到“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，诗句中的“旧林”“故渊”与陆机的诗中“孤兽思故薮，离鸟悲旧林”，以及王赞的诗中“人情怀旧乡，客鸟思故林”提到的“故林”“旧林”“故薮”是否相同？为什么？评卷人得分五、名著导读(共3题，共6分)22、阅读《林黛玉进贾府》一文中的语段；回答问题。

①王夫人道：“我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎；是家里的‘混世魔王’，你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”

②无故寻愁觅恨；有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！

③富贵不知乐业；贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！

（1）这三段文字都是描写宝玉的。①是______描写；用的是______的手法；②③是模拟______的口吻写的，突出宝玉的______性格，这是宝玉的本质特点，用的是______的手法。

（2）“潦倒不通世务；愚顽怕读文章”是说______

A．穷困失意；懒惰愚笨B．愚笨顽皮，不通人情世故。

C．厌弃功名；否定封建正统D．不学无术，不懂儒家经典。

（3）“行为偏僻性乖张；那管世人诽谤”是说______

A．独立不羁；要求个性解放B．性格孤僻，不肯服从管教。

C．桀骜不驯；追求与众不同D．固执任性，我行我素。

（4）通过这三段文字，你认为在世人的眼里，贾宝玉是个怎样的人物？作者为什么要这样写他？23、阅读下面材料；完成下列各题。

你那里休道我言语多诈；你本是大义人把事作差。吕伯奢与你父相交不假，谁叫你起疑心杀他的全家？一家人俱丧在宝剑之下，出庄来杀老丈是何根芽？

（1）选文是京剧《捉放曹》中的唱段；请写出该剧中两个主要人物的姓名。

（2）《三国演义》中有著名的“三绝”，请任选其一，结合相应情节简要分析。24、阅读《林黛玉进贾府》一文中的语段；回答问题。

①王夫人道：“我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎；是家里的‘混世魔王’，你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”

②无故寻愁觅恨；有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！

③富贵不知乐业；贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！

（1）这三段文字都是描写宝玉的。①是______描写；用的是______的手法；②③是模拟______的口吻写的，突出宝玉的______性格，这是宝玉的本质特点，用的是______的手法。

（2）“潦倒不通世务；愚顽怕读文章”是说______

A．穷困失意；懒惰愚笨B．愚笨顽皮，不通人情世故。

C．厌弃功名；否定封建正统D．不学无术，不懂儒家经典。

（3）“行为偏僻性乖张；那管世人诽谤”是说______

A．独立不羁；要求个性解放B．性格孤僻，不肯服从管教。

C．桀骜不驯；追求与众不同D．固执任性，我行我素。

（4）通过这三段文字，你认为在世人的眼里，贾宝玉是个怎样的人物？作者为什么要这样写他？评卷人得分六、写作题(共1题，共9分)25、阅读下面文字，根据要求作文。寻找，是人的天性。在大海边，人们在寻找着贝壳，在没有贝壳的河边，人们在寻找着透明的水晶片。不知道哪儿是雷池与危崖，不知道哪些是热的红眼，哪些是冷的白眼。天涯海角，人们像在寻找天使失落的金项链，认真地、苦苦地寻找春的寻找，常常是黄沙漫漫；夏的寻找，常常是骤雨倾盆；秋的寻找，常常是落叶萧萧；冬的寻找，常常是白雪飘飘请以“寻找”为话题写一篇文章。注意1、记叙文；2、题目自拟；3、不少于800字。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着词语的解释来判断。“轻风”侧重风小而轻，更适合形容春风。“悄悄”强调静。“种子在萌发”一般象征着“希望”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【解析】【答案】C2、B【分析】此类题考查学生语言表达连贯、准确的能力。要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。根据语段内容，联系语段第一句“工业技术”“手工智能”可判断出⑤在内容和顺序上相一致，①是对⑤的进一步说明，故紧随其后；由此总结出⑥“文化遗产”的观点；由“之所以”可知，⑥在内容上与③具有顺承关系；②是对⑥的解说，④是语段空格后的第一句的原因。故选B。【解析】B3、B【分析】试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A．回溯（sù）C．造诣（yì），D．抨击（pēng）。故正确选项B。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B4、C【分析】A．主客倒置；“真正的贵族并不是名车豪宅的代名词”应为“名车豪宅并不是真正的贵族的代名词”。

B．语意重复；“令人堪忧”重复，删去“令人”。

C．表述正确；

D．语序不当；“是一个讲述发生在海洋上的故事”语序不当，应为“《老人与海》讲述的是一个发生在海洋上的故事”。

故选：C。

本题考查病句的辨析与修改能力；要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

语序不当。

①词序不当。例如“学生；领导和老师参加了开学典礼”一句中；主语的词序不当，当改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”。

②主客体颠倒。如“政治对我不感兴趣”一句中；主体“我”与客体“政治”当换位才通。

③句子成分顺序不当。例如“我国棉花的生产；长期不能自给”一句中，定语与中心词位置颠倒了，应该为“我国生产的棉花，长期不能自给”。

④分句位置不当。例如“他不但能读书作文，而且会认字写字”一句中，递进关系不当，“读书作文”与“认字写字”当换位才行。【解析】C5、B【分析】A；能够、可以。句子译为：怎么能让我有多一些空闲时间。

B；得到。句子译为：又面朝北；不能得到阳光。

C；能够、可以。句子译为：能够看到所说的石钟。

D；能够、可以。句子译为：使秦国人能够在这中间出入。

答案：B

本题考查考生理解常见文言词语在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推断；语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。

答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。【解析】B二、填空题(共6题，共12分)6、无以成江海【分析】【分析】默写教材中的名句名篇；并且是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。

【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。7、陟罚臧否不宜异同【分析】【分析】注意“陟”“臧”“否”等三个字词的写法。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。8、交代建五人墓碑的由来，并提出问题，发人深省，引出下文记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过高度评价，进而揭示中心补叙四位贤士大夫的姓名，照应开头。【分析】【分析】第一部分：交代建五人墓碑的由来；并提出问题，发人深省，引出下文。

第二部分：记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过。

第三部分：高度评价；进而揭示中心。

第四部分：补叙四位贤士大夫的姓名；照应开头。

【点评】此题考查学生把握课文结构，感受作者写作思路的能力。做该类题时，要首先整体了解课文意思，再根据课文中出现的过渡、引领、总结等语句的提示，还可以根据文章的体裁特点来把握结构。9、师者所以传道受业解惑也【分析】“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题要注意几个重点字的写法，如：受、惑。10、日月之行若出其中星汉灿烂若出其里【分析】【分析】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。11、舒庆春《骆驼祥子》《茶馆》【分析】【分析】此题帮助了解作者，以便更好地理解文章内容，学生在平时的学习中要注意积累。三、文言文阅读(共8题，共16分)12、略

【分析】解析：

（1）根据句意断句；间行求兵，“间行”是出行方式，作状语，“求兵”是目的，这个短语不可以拆开，排除AB；“下狱”是固定搭配；“搒掠数百”是相对较轻的惩罚，“胁以白刃”是更为严酷的威逼手段，排除D，选C项．这段话翻译为：明宗派延光偷偷外出去搬请救兵，夜晚来到黄河边，被梁兵抓获，送到京师，被打了几百板子，被用刀威胁，延光始终不说出实情．

（2）B项“文中'拜而出之'的'拜'就是此含义”表述有误；“拜而出之”中的“拜”是叩拜之意．

（3）A项“范延光主动请缨；前去送信，返回途中被捕入狱”表述有误，据原文“明宗使延光间行求兵，夜至河上，为梁兵所得”可知，范延光是明宗派其偷偷外出去请救兵时被捕．

（4）①“见”通“现”；显现；“缓”，延缓；“为计”，实施计谋；“无以”，没有办法来，句子翻译为：朱守殷谋反的迹象刚刚显现，如果延缓对他的进攻就会使他做好安排（实施计谋），那么就会城防坚固难以接近，没有用来攻破城池的办法．

②“股”；大腿；“肥”，使动用法，使肥；“瘠”，使动用法，使瘦弱；“愧”，惭愧，句子翻译为：明宗拍着大腿说：“使（让）战马肥而使士兵瘦弱，这是我惭愧的地方呀！”

答案：

（1）C

（2）B

（3）A

（4）①朱守殷谋反的迹象刚刚显现；如果延缓对他的进攻就会使他做好安排（实施计谋），那么就会城防坚固难以接近，没有用来攻破城池的办法．

②明宗拍着大腿说：“使（让）战马肥而使士兵瘦弱；这是我惭愧的地方呀！”

参考译文：

范延光；字子瑰，临漳人．唐明宗做节度使时，将他安排为自己的部下，并不觉得他有奇异之处．明宗攻占郓州，梁的军队正扼守着杨刘，梁军的先锋将康延孝偷偷将降书送给明宗，明宗寻求可以将延孝降书送给庄宗的人，延光就自告奋勇请求前去，于是将延孝的信封成蜡丸揣在怀里，向西去拜见庄宗，把信交给庄宗，并且说：“现在延孝虽然有投降的意思，但梁军把守杨刘的士兵很多，尚不能谋取，不如在马家口构筑堡垒来与汶阳连通．”庄宗认为他说得对．营垒筑成后，梁派王彦章猛攻新筑的营垒．明宗派延光偷偷外出去搬请救兵，夜晚来到黄河边，被梁兵抓获，送到京师，被打了几百板子，被用刀威胁，延光始终不说出实情．庄宗进入汴州时，狱吏卸去他身上的枷锁，向他叩拜送他出狱．庄宗见到延光，很高兴，授予他检校工部尚书的官职．

明宗在位时；他任宣徽南院使．明宗到汴州巡视，走到荥阳，朱守殷反叛，延光说：“守殷反叛的迹象刚刚显现，如果延缓对他的进攻就会使他做好安排（实施计谋），那么就会城防坚固难以接近．因此，趁着敌人没有防备，不如急速攻城，我请陛下拨骑兵五百名，疾驰到城下，用神速之兵使他害怕．”于是他率骑兵五百人，从傍晚驱马飞奔到半夜，跑了二百里路，与守殷的军队在城下作战．天快亮时，明宗也疾驰而来，汴城内军队看到皇帝乘坐的车子，就打开城门，于是延光的军队首先进城，仍与敌人展开巷战，杀死打伤的人很多，守殷被杀，汴州平定．

第二年；延光升任枢密使．明宗问延光战马有多少匹，他回答说：“骑兵三万五千人．”明宗说：“我在军队中四十年，在太原时，马匹的数量不超过七千，现在有战马三万五千匹，却不能统一天下，我老了，马匹再多又怎么样呢？”延光乘机说：“我曾经计算过，一匹马的耗费，可以养活步兵五人．三万五千匹马的消耗，相当于十五万步兵的消耗．”明宗拍着大腿感叹说：“使战马肥而让士兵瘦，这是我感到惭愧的!”

这时；王淑妃执掌朝政，遂凝兄弟和淑妃有旧交，正倚仗着淑妃受到恩宠，凡有奏请没有不听从的，而大臣们由于淑妃的缘故，多数不敢与其抗争，只有延光沉着镇静地阻止他们．明宗有病，不能上朝处理政事，京城的百姓，议论纷纷，有关部门无法禁止．有人劝延光用严厉的刑法制裁他们，延光说：“制止动荡要依靠冷静，应当稍微等待一下．”不久，明宗的病好了一点，京师也就安定下来．

这时；秦王掌握兵权，非常傲慢，延光担心祸及自身，就请免除职务离去．明宗再三挽留他，延光流下眼泪，明宗没有办法，就把他罢免了．不久，秦王起兵反叛被杀，明宗死去，潞王反叛，后唐皇室一片混乱，弘昭；赟都被牵扯到灾祸中而死掉．末帝再次下诏命延光为枢密使，授以宣武军节度使之职．

（1）本题考查文言断句．解答该题可以根据文意；虚词和结构判断．

（2）本题考查识记古代文化常识；答题的关键在于平时的积累与识记．

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项与原文作细致比较．

（4）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并安现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺．

掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：

在考试过程中；不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的．解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大意．要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍．初步明确“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目；认真研读字；词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解．这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程．【解析】C；B；A13、略

【分析】（1）A足下是旧时交际用语；下称上或同辈相称的敬词。

（2）C“义勇刚烈；热肚直肠”是樊将军而非荆轲的形象特点。原文：樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也；乃今得闻教！”遂自刎。

答案：

（1）A

（2）C

译文：

秦国的将军王翦攻破赵国；俘虏赵王，大部分占领了赵国的国土，进军向北侵占土地，到达燕国南部的边界。

燕国的太子丹很害怕；就请求荆轲说：“秦军马上就要渡过易水，那么虽然我想长久地侍奉您，又怎么能够做得到呢？”荆轲说：“即使太子不说，我也要请求行动。假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。果真能够得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。”太子说：“樊将军因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意，希望您另外考虑对策吧!”

荆轲知道太子不忍心；于是私下里会见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲；母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购买将军的首级，您将怎么办？”樊将军仰天长叹，泪流满面地说：“我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。”荆轲说：“现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样？”樊於期于是上前问道：“怎么办？”荆轲说：“希望得到樊将军的首级来献给秦国，秦王一定高兴而又友好地接见我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢？”樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”于是自杀。

太子听说了这件事；赶着马车跑去，伏在樊於期的尸体上大哭，非常悲伤。事已至此，没有办法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首级，用匣子装好它。

（1）本题考查考生对文化常识的了解。

（2）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力；注意将题干与原文进行对比。

文言文阅读方法多种多样；现在介绍常见的比较有效的几种。

（1）注释研读法。要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的；或交代文章出处，或简介作者生平，或提示时间背景，或解释题意；点明主旨；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。读普及性的文言读物，要养成认真参看注释的习惯。

（2）猜读法。有些词或句不易理解；而且注释也没有，一时由找不到详释细译的书，这时需要猜测它的意思。如范仲淹《岳阳楼记》中“而或长烟一空”，有的书只注释“而或”为“或者”，“长烟一空”未注，读者先要“猜”“长烟”是什么，认定系指“大片烟雾”或“大片云烟”；至于“一空”，不是“布满整个天空”，而是“完全消散”。这种方法即称“猜读”。

（3）片段或全篇抄读法。在通读后；为帮助理解和记忆，可边读；边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜用的一种有效的方法。

（4）注译简析抄读法。这是一种费时较多的读法，看上去比较笨，但实际上极有好处。抄一句原文；给生字注音；给生词释义；有时还可对词性和用法，以及句式做一些说明；然后翻译一遍。一小节或一段结束，对主要内容作一小结。如此坚持不懈，搞它二三十篇，必有助于提高阅读浅近文言文的能力。【解析】A；C14、略

【分析】（1）A项；“名”的意思是“说出”；译文为：不能说出他们的样子。B项，“迹”的意思是“踩，踏”；译文为：踩上去就更觉得湿。D项，“貌”的意思是“与相似”；译文为：只是大体上像那些东西罢了。

（2）断句时；注意句子中三个并列的“或”前面都要停顿，排除AD；“所不及者尺所”和“不及者亦尺所”句式相同，前面都停顿，排除C；故选：B。然后结合句意理解综合判断。译文为：大的石乳好像玉石柱子，有的向下垂着，离地只有一尺左右；有的像怒发一样向上立着，与洞顶之间的距离也只有一尺左右；有些下垂的石乳和上立的石乳之间还未相接，中间只能容下一根头发。

（3）B项；“石床；丹灶、盐廪等”是钟乳石的形状，并不是前人用过的遗物。原文为“旁有所谓床及丹灶、盐廪者。”

（4）①所以；因为；毋，不；辄，就。译文为：不从前洞进去，是因为前洞道路很宽，一看游兴就全尽了，再也没有余味。

②胜；美景；至是，到了这里；既，游完。译文为：张公洞的美景，到了这里就游完了。

答案：

（1）C

（2）B

（3）B

（4）①不从前洞进去；是因为前洞道路很宽，一看游兴就全尽了，再也没有余味。

②张公洞的美景；到了这里就游完了。

译文：

从宜兴向东泛舟而行；在湖停泊。湖[氵父]是去张公洞首先要经过的地方。半夜过后，忽然下起了大雨，雨点滴滴答答从船蓬窗口飘入。我起身在船仓内徘徊了很久。天亮的时候雨才停下来。跟我同行的有我的弟弟敬美，燕地人李生，歙县人程生，以及当地人沈生和张生。大约走了四里多路，到达了张公洞，从洞口看，它隆起的样子像翻倒的土堆。

张生从前曾经游历过张公洞；他告诉我应该从后洞进去，不要从前洞进去。不从前洞进去，是因为前洞道路很宽，一看游兴就全尽了，再也没有余味。游兴尽了再走通向后洞的过道，那里危险而狭窄的地方很多，可能中途后悔，而最终不能到达。我于是决定从后洞进去。多举些火把在前面引路，起初，我们弯腰走进洞穴，像鱼群那样一个接着一个向下走。越朝下走，路越滑，而且在陡峭的石级上不能完全站稳双脚。后脚要等前脚挪开后才能迈出，道路狭窄的地方，就用肩膀助力，（帮助脚踩到下一级）。洞穴的上面狭窄，所以朝下走时，肩膀也不能完全用力。像这样走了一百多级，渐渐看到前面行走的人，像烟雾中的鸟儿；又听到他们像在瓮中说话的声音。我们举起火把，惊叫起来，眼前的景物令人叹为观止。巨大的成千上万的石乳都向下垂着，玲珑闪亮，妙不可言。大体上它们的色泽像是渔阳的美玉，而且比它更温润。偏西南有座大盘石，高大的石柱蹲踞在它上面。旁边有所谓的石床和丹灶；盐仓。偏东一点，地面向下倾斜着，而且很潮湿，踩上去就更觉得湿，而且更加低洼，深不见底，这就是人们所说的仙人田了。

回头看看我们走进的洞穴；不知道有几百丈深，洞里微光闪烁，像昏暗的日光，时有时无。走了很久，路也几乎没了。在石阶下穿过不到二尺宽的地方时，我只能匍匐而过，上上下下总共有一百多级台阶。忽然洞里变得大而开阔，可以容纳上万人坐下来。那些下垂的石乳，更加奇特了。它们呈现出五彩的颜色，明亮得刺眼。大的石乳好像玉石柱子，有的向下垂着，离地只有一尺左右；有的像怒发一样向上立着，与洞顶之间的距离也只有一尺左右；有些下垂的石乳和上立的石乳之间还未相接，中间只能容下一根头发。石乳的样子像入海的苍虬，像跃起的巨龙，像奔跑的狮子，像蹲着的大象，像莲花，像钟鼓，像飞舞的神仙，又像异域的僧人，形状怪异，不能全部记下来。我当时很疲惫，双脚越发行走困难，勉强振作精神向上攀登，到了石台，再向下看时，一切都那么清楚。张公洞的美景，到了这里就游完了。

张公就是从前汉代的张道陵；有人说是（唐代的）张果老，其实是错误的。张道陵的事迹在四川很出名。（而张公洞在江苏）许询给王羲之的信中说：“这里是神仙住的地方，长满灵芝草，左慈等汉代末年得道之人多在这里住过。”这难道也是其中的一种说法吗？我说：“我之前所看见的那些石床；丹灶、盐仓、米仓和棋盘，只是大体上像那些东西罢了，怎么说是神仙的痕迹呢！”

（1）本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”；即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。

（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意；虚词和结构判断。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

完成文言文阅读要注意以下几点：

1．把握整体；观照局部。文本中的时；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。

2．审读题干；明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。

3．重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。【解析】C；B；B15、略

【分析】本题考查的是理解并翻译句子的能力，文言文翻译应当字字落实，直译为主，意译为辅，重点把握文言句子里面的重点词汇和特殊句式。（1）且：将要；以：通“已”，已经；患：意动用法，以为患。（2）虽然：虽然这样；以：因此；善：交好；使：担当使命。【解析】（1）他看到秦国将要吞并六国；秦军已逼近易水，惟恐灾祸来临，太子丹非常担心。

（2）虽然这样，我不敢因此耽误国事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。16、略

【分析】此题考查学生翻译文言文的能力。要注意字字落实，直译为主；注意词类活用、特殊句式；注意句子整体连贯。在翻译句子的时候，我们也要注意句子中每个词对应的意思。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺，注意字句的落实。本题要注意“跪”“谨”“申”“孝悌”“或”“小”“大”“明”的翻译，及特殊句式的翻译。【解析】（1）螃蟹有六条腿和两个大螯钳，如果没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它用心浮躁的缘故。（2）认真地兴办学校教育，把孝敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。（3）有的从师学习，有的不从师学习，小的方面学习了，大的方面却丢弃了，我看不出他们的明智。17、D；C；D；李用楫心怀被驱逐的怨恨，又害怕洪天擢宣扬自己在海外的言论；洪天擢以前在海外做官，有非同寻常的宝贝，又收受了很多钱财，可以偷袭杀了他。【分析】（1）D．遽：迅速地。翻译：迅速地凭借无尺寸之功加封宫保。

（2）C．翻译：不久南都被攻陷；归路被断绝，不能实现，改路线到海南，驻扎在琼州。“归路绝”主谓短语，不可断，排除AB．“道”是“移”的宾语，在其后停顿，故选C。

（3）D．“获得大量钱财”错；原文“掠其赀，不满百金”，钱不足百金，说明没有发现大量钱财。

（4）①见；被动。怨，怨恨。扬，宣扬。译为：李用楫心怀被驱逐的怨恨，又害怕洪天擢宣扬自己在海外的言论。

②官；名词作动词，做官。受，收受。袭，偷袭。译为：洪天擢以前在海外做官，有非同寻常的宝贝，又收受了很多钱财，可以偷袭杀了他。

答案：

（1）D

（2）C

（3）D

（4）①李用楫心怀被驱逐的怨恨；又害怕洪天擢宣扬自己在海外的言论。

②洪天擢以前在海外做官；有非同寻常的宝贝，又收受了很多钱财，可以偷袭杀了他。

（1）本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”；即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。

（2）本题考查断句；注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。

（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力；注意将题干与原文进行对比。

（4）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主；意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。

翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。【解析】D；C；D；李用楫心怀被驱逐的怨恨，又害怕洪天擢宣扬自己在海外的言论；洪天擢以前在海外做官，有非同寻常的宝贝，又收受了很多钱财，可以偷袭杀了他。18、略

【分析】

1.壁；安营驻扎。

2.1表现项羽气概2表现其战功3表现其推卸责任。

3.（项羽在垓下时有骑兵八百余人；过淮河后只剩下一百多人。是被一老农夫所骗。）

4.略【解析】【答案】

1.A

2.D

3.B

4.(1)我所抵挡的敌人都被打垮；我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸天下。

(2)纵使江东父老兄弟怜爱我让我为王；我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？

（3）派遣将士把守关卡的原因；是为了防止其他流寇的进入和意外事故（的发生）。

（4）范增多次给项王使眼色，举起所佩带的玉玦来再三示意，项王沉默不答应19、略

【分析】（1）B例句和B均为副词；就；A介词，依靠；C介词，趁机；D介词，因．

（2）①合力；译文：我和将军合力攻打秦国．②自己没有料到；译文：但是我自己没有料到能先进入关中；打败秦国．③你们；译文：你们都将被他俘虏．④像鸟儿张开翅膀那样掩护；译文：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦．

（3）目：使眼色；示：暗示；译文：范增多次向项王使眼色；多次举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应．

答案：

（1）B

（2）①合力；②自己没有料到；③你们；④像鸟儿张开翅膀那样掩护。

（3）范增多次向项王使眼色；多次举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应．

参考译文：

刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王；到了鸿门，向项王谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，打败秦国，能够在这里又见到将军．现在有小人的谣言，使您和我发生误会．“项王说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，不如此，我怎么会这样？“项王当天就留下刘邦，和他饮酒．项王；项伯朝东坐，亚父朝南坐．亚父就是范增．刘邦朝北坐，张良朝西陪侍．范增多次向项王使眼色，多次举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应．范增起身，出去召来项庄，说：“君王为人心地不狠．你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上．否则，你们都将被他俘虏!“项庄就进去敬酒．敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑．“项王说：“好．“项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀．

（1）本题考查理解常见文言虚词在文中的意义用法；要落实18个文言虚词的基本用法．

（2）本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力；应掌握方法并结合语境推断．

（3）本题考查理解并翻译文句的能力；应遵循翻译的原则；步骤和方法．

文言翻译最基本的方法：

1；留：留就是保留．凡是古今意义相同的词；以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变．

2；补：补出省略成分．

3；删：删去不译的词语．文言中凡是无实在意义；只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去．

4；换：替换．用现代词汇替换相应的古代词汇．

5；调：调整倒装句句序；按现代汉语习惯句式将其调整过来．

除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句．注：直译即逐字逐字地译．意译即译出大意即可．文言文翻译以直译为主，意译为辅．遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译．【解析】B；合力；自己没有料到；你们；像鸟儿张开翅膀那样掩护四、问答题(共2题，共12分)20、受过故园风物陶冶的肖邦的音乐，以其高超的艺术价值，永远回响在人们的耳边，回响在故园的风物当中，永远受到人们的景仰和膜拜。【分析】【分析】受过故园风物陶冶的肖邦的音乐；以其高超的艺术价值，永远回响在人们的耳边，回响在故园的风物当中，永远受到人们的景仰和膜拜，所以这样说。

【点评】此题实际是要同学分手文章的主题，需要同学们能把握全文，在找出关键词句的基础上用自己的话概括。21、不相同。陶渊明诗中的“旧林”“故渊”就是篇末的“自然”，即大自然的广阔天地，而陆机和王赞诗中所说的“旧林”“故林”是指故乡，他们在诗中是单纯地思乡怀旧，而陶渊明是借这两句诗形象地表达了自己渴求摆脱束缚向往回归田园的急迫心境。陶渊明的“恋旧林”“思故渊”的背后，是对污浊的官场生活的彻底否定。【分析】陶诗说的是“自然”，是对污浊的官场生活的彻底否定，而陆诗和王诗说的是“故乡”，是一种对故乡的思念。五、名著导读(共3题，共6分)22、略

【分析】（1）借王夫人之口表现贾宝玉的性格；是从侧面描写；用“似傻如狂；皮囊、草莽”等含有贬义的词语概括性格，是欲扬先抑；“愚顽怕读文章、行为偏僻性乖张、于国于家无望、天下无能第一”，根据评判贾宝玉的角度，分析说话者的立场，来推测说话者的身份；把赞扬的话寓于批评指责之中，是寓褒于贬。

（2）所谓的“不通世务”；是指宝玉不通封建官场的应酬；“怕读”的只不过是被视为儒家经典的子曰诗云，不肯读所谓的圣贤书，不愿参加科考，故选C

（3）“偏僻性乖张”；与众不同，是他不媚俗的又一表现，“世人诽谤”是指贾宝玉让站在统治者立场上的人不满，结合寓褒于贬的手法，通过对宝玉不随俗从众的个性的描写，歌颂他独立不羁；反抗世俗的精神，故选A。

（4）通过王夫人的口抓住“孽根祸胎；是家里的‘混世魔王’”；以及两首词中评价宝玉的词语，概括世人眼中的贾宝玉的性格特点；结合小说塑造这一形象是为了表现对封建礼教反抗的思想，推断作者的创作意图。

答案：

（1）侧面欲扬先抑封建卫道士叛逆寓褒于贬（或似贬实褒）

（2）C

（3）A

（4）贾宝玉是一个一个玩世不恭的纨绔子弟的形象；他不按照世俗眼中的正规读书人的形象，反而对正统的读书入世路径毫无兴趣，行为叛逆乖张。

作者借王夫人之口；对贾宝玉性格特点做了一番渲染，称他是“孽根祸胎”，家里的“混世魔王”，叮咛林黛玉不要理他，而两首《西江月》更以批判的眼光对宝玉进行了贬斥。这些描写，实际上在明确地告诉读者，作者要塑造的是一位不同于其他贵胄公子的封建叛逆者的形象，是一位与当时的正统世界格格不入的人物。在当时的社会环境中，宝玉的叛逆性格只能以“似傻如狂”“行为乖张”的形式表现出来，然而在这样一个人物身上，却包含着对封建道德规范的蔑视，对仕途经济的人生道路和男尊女卑的封建礼教的反抗，寄寓了作者对未来世界的理想。

（1）考查理解写作手法。

（2）考查分析人物性格；结合写作手法来分析。

（3