三年级语文上册第七单元23带刺的朋友第1课时教案新人教版

Page123带刺的挚友本文记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。文章语言生动、明快，条理清晰，用词精确，特殊是描写刺猬偷枣的过程，把刺猬的机智、灵敏写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的本领高超，表达了作者对它的宠爱之情。这个阶段的孩子都有一颗酷爱小动物的心，天生和动物有密切感。学习这篇课文，他们会有深厚的爱好，会跟随作者一起去“抓”那个偷红枣的小偷，从而体会作者的情感改变。语文学习不仅要抓住语言文字来理解文章内容，而且要紧扣语言文字来体验和感悟，在阅读中走进文本。本课教学要通过多种形式的朗读，引导学生体会作者生动的语言，从字里行间感受作者对刺猬的宠爱之情。【学问与技能】1．会认10个生字，驾驭1个多音字，会写12个字，驾驭本课的重点词语。2．朗读课文，能复述刺猬偷枣的过程。3．能找出描写刺猬偷枣的内容，体会文中生动的语言。4．初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。【过程与方法】运用“读、议、思”等多种学习方式体会“我”对刺猬的宠爱与敬佩。【情感、看法与价值观】从刺猬偷枣这件事中体会刺猬的本领高超，激发对刺猬的宠爱之情。重点1．会认10个生字，驾驭1个多音字，会写12个字，会写重点词语。2．理解课文内容，从刺猬偷枣中体会刺猬的本领高超。难点体会作者的情感改变。老师：课件。学生：了解刺猬的相关学问。2课时第一课时1．会认10个生字，驾驭1个多音字，会写12个字，驾驭本课的重点词语。2．朗读课文，找出刺猬偷枣的部分。重点会认10个生字，驾驭1个多音字，会写12个字，驾驭本课的重点词语。难点朗读课文，找出刺猬偷枣的部分。一、导入新课师：同学们，现在是秋天，是瓜果成熟、收获的季节，瞧，图上画着什么呀？1．出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”，数量词“一颗颗”来体现红枣的多。师：枣儿长得可真好！你们想不想摘一些来尝一尝？这不，咱们有位带刺的挚友就迫不及待，抢先行动了。2．老师板书：带刺的挚友。3．出示刺猬图和词语“刺猬”。师：它是谁呀？它和我们今日要学的课文有什么关系呢？4．学生沟通。二、整体感知1．打开书，借助拼音把课文读通。读书要求：字字洪亮，句句通顺。2．学习字词。刺枣树一颗眼馋惊异揣测监视逐扎聪慧突然圆乎乎暗暗伸出匆忙水沟偷枣追到缓慢弯腰茅塞顿开3．同桌相互沟通。4．检查预习状况。(1)“开火车”读词语，老师正音，重点指出“扎”是个多音字，在文中读zhā。(2)轻声读课文，边读边思索：课文写了一件关于刺猬的什么事？(偷枣)(3)指名分节读课文，师生共同点评。三、朗读刺猬偷枣的段落1．找出描写刺猬偷枣的部分，做上记号。2．全班沟通。

一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……

照旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……

挂满红枣的枝杈渐渐弯下来。

后来，那个东西停住了脚，也许是在用力摇摆吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

很快，它又渐渐地活动起来了。

它匆忙地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立即，它的身子“长”大了一圈。

它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……3．同桌互读。四、指导写字1．出示要求会写的生字，学生选择自己宠爱的方式探讨，沟通记字的方法。2．老师着重指导“刺、枣、忽、匆、腰”的写法。(1)留意“刺”与“枣”的写法。(2)“忽”的上部与“匆”字要区分开来。(3)“腰”右部上边是“”，不要写成“西”。3．词语练习。(1)用“刺、枣、颗、忽、暗、伸、匆、沟、聪、偷、追、腰”做扩词嬉戏。(2)老师供应词语，扩