三年级语文上册第六单元习作：这儿真美教案新人教版VIP

习作：这儿真美1.能细致视察一处景物，围绕一个意思，依据肯定的依次写下来,并能主动运用平常积累的描写景物的词语。2.学会运用本单元学到的写作方法，运用比方、先总述后分述等写作手法把这个地方怎么吸引人写清晰，写详细。3.能自己改正错别字，并乐于和同伴共享视察到的美景。重点抓住这个地方的风景的特点，围绕一个意思，用上最近学过的词语，按肯定的依次写下来。难点能通过一些表达方法，把这个地方的景物或改变写清晰，写详细，能运用自己积累的好词佳句。1.自主学习出示图片后，学生自行视察，小组相互沟通学习，培育学生的自主学习实力。2.范例引导学习“总—分”的构段方式，引导学生回顾课文中典型段落的写法，可以用《富裕的西沙群岛》一文的表达方法。3.对比阅读用对比阅读的方法，让学生从不同角度抓住事物特点，驾驭写法。1.多媒体课件2.一些身边景物的图片教学课时1课时。一、观赏图片，激发情趣。1.课件出示：美丽景物图片（宏伟壮丽的长城，世人瞩目的天安门广场，广袤无边的大海，著名遐迩的黄山……）2.同学们，看到这些景物，你们有什么感受？生1：宏伟的万里长城，是我们中华民族五千年的辉煌与傲慢！生2：北京天安门，我为你傲慢！3.在我们的家乡、在我们的身边也有许很多多景色美丽的地方。（引导学生说出我们身边景色美丽的地方，并说出自己最喜爱的地方，再说一说为什么喜爱。）4.这节课，我们就向大家介绍自己身边的美景。设计意图：老师通过图片导入使学生感受到景物的美丽，激发学生的学习爱好，调动学生的表达欲望。二、回顾课文，指导方法。1.（课件出示习作指导）我们在第六单元的学习中，观赏了雄奇秀丽的天门山，参观了富裕的西沙群岛，巡游了美丽的小兴安岭，领会了海滨小城的美丽、整齐。在观赏美景的过程中，同学们肯定学到了很多写作方法，谁来说一说？2.小组沟通，代表发言，老师小结。（1）按肯定的依次进行描写。如《富裕的西沙群岛》是依据海面——海底——海岛这样的空间依次进行描写的；《美丽的小兴安岭》是依据春夏秋冬的时间依次进行描写的；《海滨小城》一文中，作者按视察依次，由远及近地按空间转移的依次进行描写。按肯定依次描写，可以使文章脉络更加清晰。（2）细致视察，抓住景物特点写详细。（3）先总写后分写。（4）文中用了很多比方和拟人的修辞手法，使文章更详细、更生动。3.今日的习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。（老师板书：这儿真美）此环节通过回顾课文的写作方法，引导学生驾驭描写景物的方法。三、展示片段，沟通方法。课件出示：夏天，枝叶把森林封得密密层层的，拦住了人们的视线，遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出来了，阳光照耀在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花。课件出示：夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得密密层层的，拦住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照耀在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。1.对比阅读，相互沟通：哪种写法更好？为什么？（1）第一种写法不好，虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物来描写，但对景物的特点描写不清晰，不详细，不够吸引人。（2）其次种写法好，这一段把景物的特点写得特别清晰，特别详细，写出了小兴安岭夏天的迷人，特别吸引人。2.师小结：通过比较，你觉得怎样才能把这个地方的景物写清晰，写详细？（只有细致视察，绽开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清晰、写详细。）设计意图：片段对比的方式，让学生发觉优缺点，使学生汲取精华，去其糟粕。运用对比阅读的方法，让学生从不同角度抓住事物特点，驾驭写作技巧。四、口头沟通，为写铺垫。1.过渡：知道怎样把身边的美景介绍给大家了吧？下面就请同学们思索一下，想把身边的哪处美景介绍给大家？你准备怎样把你身边的美景有条理、抓住重点、抓住特点地介绍给大家？（课件出示沟通提示）课件出示：（1）可以介绍公园、田野、果园、小河、校内等我们四周美丽的地方。（2）按依次介绍身边的美景，说一说这个地方有什么，是什么样子的。（3）你为什么喜爱这个地方？这个地方带给你什么感受？（4）小组里的同学可以对成员介绍的美景进行补充或提问。2.小组合作，依据沟通提示说一说自己喜爱的一处美景。有相关照片的同学可以把照片拿出来请大家观赏。3.指名一边展示图片一边进行介绍，老师引导学生按依次说清晰这个地方有什么，是什么样子的，这处美景带给自己什么感受。4.写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。比如：（1）操场后面的小花园真美……（2）秋天的树林就像一幅色调斑斓的图画……（3）一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……5.可以用上这学期学的词语。盛开飘舞狂欢闪闪发光美丽美丽明朗静静静粗大香甜凉爽亮晶晶6.老师总结：从学生的叙述中总结写景文章的一些依次；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。预设：（板书：依次：由远及近、由近及远、总分总、游玩的依次、方位依次、从整体到部分、由上到下等。特点：形态、颜色、大小等；重点：在诸多景物中最有特色的；情感：真实的感受。）设计意图：通过相互沟通，老师给学生们供应一个广袤的思索空间。思想间的碰撞开阔了学生的习作思路，为下一步落笔行文打下了基础。五、学生习作，互评互改。1.突出景物特点，围绕一个中心，依据肯定的依次，运用恰当的修辞手法。2.学生习作，老师巡回指导。3.小组内互评，提出修改看法。4.把全班同学的作文展示出来，读给同学听：习作有没有围绕一个中心愿思去写？有没有用到最近学过的描写景物的词语？5.老师引导学生修改完善自己的习作。例文展示：今日妈妈带我去公园漫步，这儿真美啊！天空蓝蓝的，鸟儿在空中翱翔，不一会儿又落在树枝上叽叽喳喳地叫，似乎在闲聊。枫树像一把大雨伞，雨伞上有两种颜色，上面是红红的，到下面就是黄黄的了，特殊美丽。旁边是法国梧桐。高大又粗大的树干像火炬一样，梧桐的下面有棵高高的万年青，一阵风吹过，梧桐树叶像是给万年青戴上了一顶帽子。万年青的左边有一棵珊瑚冬青，它的枝头长满浆果，红彤彤的浆果比枫叶还要红。我走过去，脚下突然踩到了软软的东西，低头一看，原来是苔藓，用手摸一摸，像软软的地毯。怎么样？公园真的很美吧！设计意图：学生在相互评改的过程中，既可以检查自己习作中存在的不足，进行合理的修改，又可以提高自己的习作水平。胜利之处：1.选好要介绍的一处景物。我们身边肯定有很多美丽迷人的风景奇观,但是在一篇短小的作文中不行能一个一个去介绍,因此在习作前先让学生想想印象最深的或感受最深的一处景物是什么。这就解决了习作“写什么”的问题。2.抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢?那就是这种景物与其他景物的不同之处,是它自己所独有的。如《富裕的西沙群岛》一文,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面对我们呈现了西沙群岛的美景,表现了西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的可爱的地方,表达了作者酷爱祖国的思想感情。3.写景肯定要有依次。写景的依次有视察依次,如由远到近,由整体到部分,从上到下,由外到内等,还有时间依次,如《美丽的小兴安岭》就是依据四季的依次来介绍的。不足之处：本