《数字化脑认知评估技能培训规范》编制说明

技能培训一万余人次。

起草组在已有研究成果的基础上，深入调研、收集、整理并汇总国内外相

关标准及有关资料，对脑认知评估的技能要点进行了系统梳理，初步形成了

“数字化脑认知评估技能培训规范”草案。经过专家和起草工作组的多次讨

论，起草工作组内部基本达成一致意见，完成标准草案。2022年11月3日本标准

在中国标准化协会正式立项。

自正式立项以来，在标协指导下于2022年12月4日、12月31日、2023年1月7

日召开三次专家研讨会，会中专家组对标准编制内容、编写规范等给出了细致

的建议，起草组根据专家意见对标准草案进行了修改和完善。会议具体情况如

下：

受疫情影响，在标协指导下，项目主要申报单位于2022年12月4日通过网

络会议形式召开了专家研讨会。提出主要修订意见如下：

序章条

提出意见备注

号号

学员职业要求的范额为应该进行完

15善，对于非医学背景从业人员的具体专家意见

范围应该进行补充说明。

2引言“最低标准”的描述是否合适。专家意见

此章节中，对参与“高中低”级培训

的申请条件仅限于从业年龄和目前已

经获得的资质水平。

不同等级单位是否可以具有不同的额编写规范性，专家意

36

起评标准，从业时间除外，是否还有见

其他的申请条件限定？

目前存在的问题是在标准推广初期将

无法满足中级及高级的申请条件。

目前的培训内容只标注了课时的要

46专家意见

求，具体内容应该补充说明。

补充说明具体的培训方式。线上/线医生提问：结合临床

56

下？实操如何进行？试实际工作情况

临床工作过程中，医学生也会参与到

评估的过程。医学生是否符合培训要

66医生提问

求？培训费用如何管理？希望纳入考

虑。

具有培训资质的单位是谁？培训单位

的授权由谁进行管理？不同等级的培

77专家提问

训资质如何获取？相关问题需要补充

说明。

2

如何对资质考核进行质量控制？是线

87上签到？点名？还是培训后进行考编写规范性

核？需要补充说明。

起草组根据专家意见对标准草案进行了修改和完善。

2022年12月31日，项目主要申报单位在标协指导下再次通过网络会议形式

召开了专家研讨会，对修改后的标准草案进行讨论，与会专家在修改文案的基

础上继续提出主要修订意见如下：

序章条

提出意见备注

号号

1全文全文标点符号，文字规范性完善。专家意见

“最新数据”需要明确数据来源或年

2引言专家意见

份。

术语和定义应该与同系列标准保持一编写规范性，专家意

33

致。见

45执业要求的范围需要增加科研工作者专家意见

结合临床试实际工作

56优化对培训内容的展示

情况定义关键技术点

编写规范性、专家意

66申请条件的描述进一步完善

见

77上级单位需要明确编写规范性

起草组根据专家意见对标准草案进行了修改和完善。

2023年1月7日，项目主要申报单位在标协指导下再次通过网络会议形式召

开了专家研讨会，对修改后的标准草案进行讨论，与会专家在修改文案的基础

上继续提出主要修订意见如下：

序章条

提出意见备注

号号

内容设置：不局限于技术，增加临床

16专家意见

基础知识等认知障碍相关背景知识

考核证书的认证与核发单位，明确执

27专家意见

行培训的单位

对于认知障碍诊疗相关的不断更新的

38内容、工具、技术等内容的持续培训专家意见

与继续教育。

起草组根据专家意见对标准草案进行了修改和完善。

二、标准编制原则和主要内容

1、本标准编制的原则

3

本标准编制过程中遵循“全面性、科学性、实用性”的原则，符合T/CAS303—

2018《团体标准的结构和编写指南》的要求。

（1）全面性原则

本标准为数字化脑认知评估技能培训必须达到的基本标准，是开展规范的数

字化认知评估，建立数字化认知评估专业服务队伍必须达到的必须条件，也是相

关从业认知开展数字化脑认知评估工作的依据。标准对数字化脑认知评估过程中

涉及的各个技术环节及技术要点进行了详细的规定和说明。

（2）科学性原则

本标准在内容的类目设置、类目序列方面以数字门诊的实际开展和操作流程

为主要依据，充分遵循各项认知评估操作的客观规定，充分考虑了数字化诊疗的

技术特点，保证数字化记忆门诊中的诊断准确性。

（3）实用性原则

本标准建立了立梯度化的认知障碍评估实施路径，明确各项脑认知评估工具

的使用专业细节，对于提升脑认知评估相关从业人员的业务素养，改善大规模老

年人群数字化脑认知评估及风险筛查的准确性，。

2、本标准主要内容

（1）适用范围

本规范适用于在社区卫生服务中心、神经内科、老年科、健康小屋、体检机

构、养老机构等医疗相关单位从事神经心理学量表评估和认知障碍康复训练的相

关人员，具体包括医生、护士、具有心理学、医学，和认知神经科学背景的人员。。

（2）主要内容

本标准主要由学员基本条件、学员执业要求、学员技能要求、考核及证书管

理以及长期发展目标几部分组成。

（3）解决的主要问题

脑认知评估技能培训主要支持脑认知障碍诊前、诊中、诊后的患者教育、认

知障碍筛查、脑健康管理和专业随访等工作，协助搭建良好的医患沟通桥梁，增

强患者对常规脑健康筛查和随访的依从性，提高对认知康复训练和健康生活方式

的认知率和执行率，加强规范管理，最终达成降低认知障碍发病率的目标。

三、主要试验（或验证）情况

4

本标准编制过程中，充分契合数字门诊的技术特点，分析并总结了临床实际

工作开展中存在的问题，并通过反复调研讨论提出解决方案，对标准草案进行了

不断的修改，最终形成相对完善的数字化脑认知评估技能培训标准。

四、标准中涉及专利的情况

无。

五、预期达到的社会效益、对产业发展的作用等情况

进入新世纪以来，随着我国人口老龄化进程加快，保护和促进老年人群脑健

康问题日益凸显。根据最新数据显示，我国阿尔茨海默病患者已超过1000万，

如此庞大的患者人群，加之阿尔茨海默病这类认知障碍疾病难以治愈的特点，已

给国家、社会和家庭带来极大的经济负担，仅2018年全国阿尔茨海默病的治疗

和照护总费用已达1680亿美元，占当年国内生产总值的1.47%。防治痴呆这类

认知障碍疾病，已成为我国应对人口老龄化的最艰巨任务。

早期预防是保护人民健康、保障公共卫生安全、维护经济社会稳定的重要策

略，也是当前防控阿尔兹海默症最经济、有效的策略之一。然而我国当前存在着

认知障碍早期筛查知晓率、普及率低，脑认知评估专业人员匮乏、队伍建设体系

不规范的问题。随着认知障碍疾病诊疗技术的发展、人民对于健康需求的日益提

升，大脑健康和认知障碍诊疗必将到达一个普及度更高、智能化更强的高效协作

新阶段，数字诊疗的脑健康全周期管理必将对从业人员的专业性提出更高要求。

在此背景下，制定规范的数字化脑认知评估技能培训规范，建立梯度化的认知障

碍评估实施路径，明确各项脑认知评估工具的使用专业细节，对于提升脑认知评

估相关从业人员的业务素养，改善大规模老年人群数字化脑认知评估及风险筛查

的准确性，推动我国痴呆早期防控事业的发展具有重要的意义。

六、与国际、国外对比情况

目前尚未见有数字化脑认知评估技能培训方面的国际标准或国外标准。

七、在标准体系中的位置，与现行相关法律、法规、规章及相关标准，特别

5

是强制性标准的协调性

本标准是有关数字化脑认知评估技能培训的首部标准，可以作为数字化记忆

门诊的行业标准，与现行相关法律、法规、规章及相关标准，特别是强制性标准

保持一致性。

八、重大分歧意见的处理经过和依据

无。

九、标准性质的建议说明

本标准为中国标准化协会标准，属于团体标准，供协会会员和社会自愿使用。

十、贯彻标准的要求和措施建议

本标准发布后即可实施。

十一、废止现行相关标准的建议