15 快乐过新年（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

15快乐过新年（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《15快乐过新年》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过讲述过年的故事和习俗，让学生了解中国的传统节日，感受新年的喜庆氛围，培养学生的民族自豪感和家庭亲情意识。教学内容紧密围绕部编版道德与法治一年级上册教材，以实际生活为出发点，引导学生认识新年的意义，学会尊敬长辈，关爱家人。核心素养目标1.文化认同：通过学习新年习俗，增强学生对中华传统文化的认同感，激发学生传承中华优秀传统文化的兴趣。

2.社会责任：培养学生尊敬长辈、关爱家人的情感，提升学生在家庭和社会中的责任感。

3.法律意识：引导学生了解与新年相关的法律法规，培养学生的法律意识，使其懂得遵守法律法规的重要性。

4.道德修养：通过新年活动，让学生学会感恩、尊重他人，培养良好的道德品质和行为习惯。学情分析一年级的学生正处于对世界充满好奇和探索的阶段，他们对于节日和传统习俗有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生已经具备了一定的语言表达能力和基本的道德认知，能够理解简单的道德概念和传统节日的初步知识。在能力方面，学生的观察力、注意力正在发展，但持久性相对较弱，需要通过生动有趣的活动来维持他们的学习兴趣。

在素质方面，一年级的学生初步形成了合作和分享的意识，但还需要进一步的引导和培养。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，这对课程学习带来一定的影响。由于他们对新事物充满好奇，如果教学内容贴近生活，能够激发他们的兴趣，那么他们对课程的学习积极性将大大提高。因此，在设计课程时，需要注重活动的趣味性和互动性，以吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，达到教学目标。教学资源-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、动画素材、音频文件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、在线教育资源库

-教学手段：故事讲述、互动讨论、角色扮演、手工制作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《15快乐过新年》的预习资料，包括新年的习俗介绍、相关的故事和图片，要求学生预习并记录下感兴趣的内容。

-设计预习问题：设计问题如“新年有哪些习俗？”，“你最喜欢的传统节日是什么？为什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给出指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，了解新年习俗。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放新年习俗的短视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新年习俗的来历和意义，强调尊重传统的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论新年习俗，每组选择一个习俗进行角色扮演，展示其过程和意义。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对新年习俗有更深入的了解。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过活动加深对习俗的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解新年习俗。

-实践活动法：通过角色扮演让学生亲身体验习俗。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

重点与难点：

-重点：理解新年习俗的来历和意义。

-难点：如何让学生通过实践活动深入体验传统习俗。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制一幅关于新年习俗的画，并写一段话介绍这个习俗。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与新年相关的书籍，观看纪录片，以拓宽知识面。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容完成绘画和写作作业。

-拓展学习：利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对新年习俗的理解和记忆。

-拓展学生的知识视野，增强文化认同感。

-培养学生的自我反思能力，提高学习效果。知识点梳理1.传统节日的意义

-了解传统节日是民族文化的重要组成部分，承载着民族的历史和文化。

-认识到传统节日对于传承文化、弘扬民族精神的重要性。

2.新年的起源与发展

-掌握新年的起源，了解其由农历新年到阳历新年的演变过程。

-了解新年习俗在不同地区的发展与变化。

3.新年习俗与活动

-学习新年期间的各种习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。

-了解新年期间的传统活动，如舞龙舞狮、赏花灯、猜灯谜等。

4.新年礼仪与道德规范

-学习新年期间的家庭礼仪，如尊敬长辈、关爱幼辈、礼貌待人等。

-掌握新年期间的社交礼仪，如拜年问候、赠送礼物等。

5.新年文化内涵

-理解新年文化的内涵，如团圆、祈福、喜庆等。

-学习新年相关的诗词、故事、传说等，感受新年文化的魅力。

6.新年与家庭亲情

-了解新年期间家庭成员之间的互动，如团圆饭、拜年等。

-培养学生对家庭亲情的认识，懂得珍惜和关爱家人。

7.新年与社会责任

-认识到新年期间的社会责任，如关爱他人、助人为乐等。

-学习新年期间的社会公益活动，如捐款、志愿服务等。

8.法律法规与新年

-了解与新年相关的法律法规，如烟花爆竹燃放规定、食品安全法等。

-培养学生的法律意识，遵守法律法规，安全欢度新年。

9.新年与环保意识

-认识到新年期间可能产生的环境问题，如鞭炮燃放、过度消费等。

-学习环保知识，倡导绿色新年，培养环保意识。

10.新年与现代生活

-了解新年习俗与现代生活的融合，如网络拜年、电子红包等。

-思考如何在现代社会中传承和发扬新年文化。

11.新年与民族认同

-理解新年文化在民族认同中的地位和作用。

-培养学生的民族自豪感，增强民族凝聚力。

12.新年与道德修养

-学习新年期间的道德规范，如诚实守信、助人为乐等。

-培养学生的道德修养，提升个人品质。

13.新年与人际关系

-了解新年期间的人际交往技巧，如礼貌待人、谦逊有礼等。

-培养学生的人际交往能力，和谐相处。

14.新年与心理健康

-学习如何在新年期间保持心理健康，如调节情绪、释放压力等。

-培养学生的心理素质，提高心理承受能力。

15.新年与安全教育

-了解新年期间的安全注意事项，如防火、防盗、防骗等。

-培养学生的安全意识，确保新年期间的安全。板书设计1.重点知识点

①新年的起源与发展

②新年习俗与活动

③新年礼仪与道德规范

2.重点词汇

①春联、鞭炮、团圆饭

②拜年、舞龙舞狮、猜灯谜

③尊敬长辈、关爱幼辈、礼貌待人

3.重点句子

①“新年是我们中华民族的传统节日，它象征着新的开始和希望。”

②“新年期间，我们要遵守礼仪规范，尊重长辈，关爱家人。”

③“新年不仅是欢庆的时刻，更是传递爱与温暖的时刻。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将新年习俗与现实生活紧密结合，通过让学生分享自己家庭的新年故事，增强了课程的互动性和实践性。

2.我引入了多媒体教学资源，如新年习俗的短视频和图片，使抽象的知识具象化，提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对预习任务的完成度不够，可能是因为预习任务发布后缺乏有效的监督和反馈机制。

2.在教学方法上，尽管我尝试了多种互动形式，但仍然有学生表现出参与度不高的情况，可能是因为课堂活动的设计未能充分考虑到所有学生的兴趣和需求。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要是基于学生的作业和课堂表现，缺乏对学生在情感态度和价值观方面的综合评价。

（三）改进措施

1.对于教学管理的问题，我计划建立更完善的预习监督机制，例如定期检查学生的预习笔记，及时给出反馈，确保每个学生都能认真完成预习任务。

2.针对教学方法的问题，我将在未来的课程中更加注重学生的个性化需求，设计更多样化的课堂活动，如小组竞赛、游戏化学习等，以激发每个学生的