3 鸿门宴（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

3鸿门宴（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《鸿门宴》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《鸿门宴》这一历史名篇，通过对文本的深入分析，使学生更好地理解文章内容、把握人物性格，以及感受古文的魅力。本节课的内容与统编版2019年高一语文必修下册教材紧密相关，旨在提高学生的文学素养和历史知识。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《鸿门宴》中的语言特色，培养学生准确、生动、简练地表达思想和感情的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解《鸿门宴》中的历史背景和人物动机，培养学生批判性思维和历史思维。

3.文化传承与理解：使学生了解《鸿门宴》所反映的古代文化和社会风貌，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《鸿门宴》艺术美的感知和鉴赏能力，激发创造力和想象力。学情分析本班学生为高一（1）班，学生在知识层面上已具备一定的古文阅读能力，对文言文的基本语法和词汇有初步了解，但古文阅读理解能力尚待提高。在能力方面，学生具备基础的文学鉴赏能力，能够对文本进行简单分析，但深入解读文本的能力不足。

在素质方面，学生对历史故事有较高的兴趣，对于《鸿门宴》这样的历史名篇，他们充满好奇心，但往往缺乏对深层次文化内涵的理解。行为习惯上，学生较为活跃，喜欢参与讨论，但有时注意力容易分散，需要教师引导和激励。

这些特点对课程学习带来一定的影响：学生对于故事情节的兴趣有助于激发学习热情，但阅读理解的不足可能会影响对文本深层含义的把握。因此，在教学中，我计划通过生动的讲解和互动讨论，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的阅读理解能力和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年高一语文必修下册》教材。

2.辅助材料：收集《鸿门宴》相关的历史背景资料，制作PPT，包含人物关系图、古战场图片等，以及视频片段，以增强学生对课程内容的理解。

3.教室布置：根据教学需要，将教室座位调整为小组讨论形式，方便学生互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的历史故事，如《三国演义》中的赤壁之战，激发学生对历史事件的好奇心。随后，引入本节课的主题《鸿门宴》，简要介绍故事背景，引导学生思考：“鸿门宴为何在历史上如此著名？它背后的故事有哪些值得我们探讨的地方？”

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示《鸿门宴》的故事梗概，重点介绍故事的主要人物：刘邦、项羽、范增等，以及他们的性格特点和动机。接着，逐段分析文本，解读重点句子和词语，如“项庄舞剑，意在沛公”、“人为刀俎，我为鱼肉”等，帮助学生理解文本的深层含义。同时，引导学生关注文本中的修辞手法和表达技巧，如对比、夸张、讽刺等。

在分析过程中，鼓励学生积极提问和发表自己的观点，以培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课堂内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括：“刘邦为何能在鸿门宴中幸免于难？”“项羽的性格特点对其最终命运有何影响？”等。通过讨论，帮助学生巩固所学知识，并锻炼他们的思维能力和表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟读《鸿门宴》文本，理解其中的修辞手法和表达技巧。

（2）撰写一篇短文，分析《鸿门宴》中刘邦和项羽的人物形象。

（3）预习下一课的内容，做好相关笔记。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地复述《鸿门宴》的故事情节，准确解释文中的重点词语和句子，如“项庄舞剑，意在沛公”的含义。通过对文本的深入分析，学生对刘邦、项羽等人物的性格特点有了深刻的理解，能够从历史的角度审视这一事件，增强了历史知识的积累。

2.能力提升方面：学生在课堂上积极参与讨论，提出了许多有见地的问题和观点，显示出批判性思维和文学鉴赏能力有了明显提高。通过巩固练习，学生能够运用所学知识分析问题，表达自己的见解，语言表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼。

3.文化理解方面：学生对《鸿门宴》所反映的古代礼仪、政治斗争和人文精神有了更深刻的认识，增强了对中华优秀传统文化的认同感。学生在学习过程中，不仅理解了文本的字面意思，还体会到了其中蕴含的文化内涵和审美价值。

4.情感态度方面：学生对历史故事的兴趣得到了激发，对古文的学习态度更加积极。通过学习《鸿门宴》，学生对中国古代历史产生了浓厚的兴趣，对文学作品的鉴赏能力也有所提高。

5.综合素质方面：学生在完成作业和课堂讨论的过程中，展现了良好的团队合作精神和自主学习能力。学生能够独立查找资料，整合信息，形成自己的见解，综合素质得到了全面提升。板书设计①重点知识点：

-鸿门宴的历史背景

-主要人物刘邦、项羽、范增的性格特点

-鸿门宴中的政治斗争和权谋策略