15《分享真快乐》第二课时（说课稿）-统编版一年级下册道德与法治

15《分享真快乐》第二课时（说课稿）-统编版一年级下册道德与法治授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版一年级下册《道德与法治》第15课《分享真快乐》的第二课时。本节课旨在让学生理解分享的意义，学会在日常生活中主动分享，体验分享带来的快乐。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和情境，引导学生回顾第一课时所学的分享的概念和意义，进一步强化学生对分享的认识。同时，本节课将分享与学生的日常生活相结合，让学生在具体情境中学会分享，培养良好的行为习惯。本节课将重点讨论如何在家庭、学校和社区中实践分享，以及分享带来的积极影响。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感和集体意识，通过分享的行为实践，提升学生的社会交往能力和情感态度价值观。具体包括：1.让学生理解分享是建立良好人际关系的重要方式，培养合作与互助的团队精神；2.通过分享活动，提高学生的自我认知，学会关爱他人，增强同理心；3.引导学生在分享中遵守规则，培养公平正义感，促进社会性发展。通过这些核心素养的培养，使学生能够在日常生活和学习中更好地融入集体，为构建和谐社会打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了分享的基本概念，了解分享的重要性和在第一课时中通过故事和讨论初步体验了分享的乐趣。

2.一年级的学生好奇心强，对周围事物充满兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。在能力方面，学生已经具备了一定的表达和沟通能力，能够简单描述自己的感受和想法。在学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，对互动式和体验式的学习更加敏感和投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：分享时可能会出现占有欲强、不愿意分享的情况；在分享过程中可能会遇到如何公平分配、如何处理分享后产生的矛盾等问题。此外，学生可能会因为缺乏足够的社交经验，而在分享时感到困惑或焦虑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份统编版一年级下册《道德与法治》教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与《分享真快乐》主题相关的卡通图片、情境图表以及简短的教育视频，用于激发学生的学习兴趣和辅助教学内容的呈现。

3.教学道具：准备一些小玩具或零食作为分享的实物道具，以便于学生在模拟分享活动中使用。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组安排一名小组长，以便于组织学生进行小组讨论和分享活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《分享真快乐》的相关故事和情境图片，要求学生预习并思考分享的意义。

-设计预习问题：设计问题如“分享对你来说意味着什么？”“你在生活中有哪些分享的经历？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习材料，理解分享的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于分享的生动故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解分享的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的故事，讨论分享的难点和乐趣。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经验。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分享的意义和技巧。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习分享。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分享相关的实践作业，如让学生在家中尝试一次分享活动，并写下感受。

-提供拓展资源：提供分享主题的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成实践作业，记录分享的感受和体会。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解分享的意义和技巧。

-反思总结：学生对自己的分享行为进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的分享行为，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解分享的意义，并能够在实际生活中实践分享行为。通过课前预习、课堂讨论和实践、课后拓展和反思，学生能够逐步掌握分享的技巧，体验分享带来的快乐。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握《分享真快乐》这一课时的核心知识点，包括分享的意义、分享的方法以及分享带来的积极影响。通过课堂上的讲解、讨论和实践，学生能够明确分享不仅是一种行为，更是一种态度，是建立良好人际关系的基础。

2.认知发展方面：学生在学习过程中，通过参与各种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，能够提高对社会交往的认识，理解在集体中分享的重要性。他们能够认识到，通过分享可以增进友谊，减少冲突，促进和谐社会的构建。

3.情感体验方面：学生在完成实践作业后，能够真实地体验到分享的快乐。他们在家庭、学校和社区中尝试分享行为，感受到了与他人共享的喜悦，增强了对他人的关心和同理心。

4.能力提升方面：学生在学习过程中，通过不断地分享实践，提升了沟通能力、协作能力和解决问题的能力。他们学会了如何在分享中表达自己的想法，如何倾听他人的意见，并在分享中找到解决问题的方法。

具体来说，以下是一些学生学习后的效果体现：

-学生能够用自己的语言描述分享的意义，例如：“分享可以让别人感到快乐，也能让自己感到开心。”

-学生能够在日常生活中主动分享自己的玩具、食物或学习用品，如：“我在学校里会和同学分享我的彩色笔，让大家都能画出漂亮的画。”

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的想法，如：“我觉得分享是很重要的，因为这样可以让我们变得更团结。”

-学生在角色扮演活动中，能够模拟分享的场景，表现出分享的行为和态度，如：“我是小组长，我会把玩具分给每个小朋友，让大家都能玩。”

-学生在课后拓展学习中，通过阅读相关书籍和观看视频，能够了解更多关于分享的知识，如：“我知道了，分享不仅能让人快乐，还能帮助别人。”

-学生在完成作业后，能够反思自己的分享行为，如：“我今天和弟弟分享了玩具，我感到很快乐，弟弟也很开心。”

-学生在反馈作业情况时，能够接受老师的指导，如：“老师说我分享的时候可以更大方一些，我会注意这个问题的。”板书设计①分享的意义

-重点知识点：“分享是快乐”、“分享促进友谊”

-重点词：“快乐”、“友谊”

-重点句：“分享让我感到快乐。”

②分享的方法

-重点知识点：“如何分享”