19《只有一个地球》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

19《只有一个地球》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图旨在通过解读《只有一个地球》一文，引导学生深入理解课文内容，培养他们的环保意识，同时提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。结合六年级学生的认知水平和统编版语文六年级上册的教学要求，本节课将重点分析课文的语言特色、情感表达，以及文章结构与主题的关系，帮助学生更好地吸收知识，形成正确的价值观和世界观。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与能力。具体而言，通过学习《只有一个地球》，学生将能够理解并运用课文中精炼的语言表达，发展批判性思维，识别并分析环境问题的严重性；同时，培养对自然美的审美情感，提高对环保文化的认同感和参与意识。学情分析当前教学对象为六年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的阅读理解能力和文本分析能力，能够理解较为复杂文章的结构和主题。在能力上，学生能够独立阅读，但思维的深度和批判性尚待提高。在素质方面，学生开始形成自己的价值观，对环境问题有一定的认识，但缺乏系统的环保知识和深入的思考。

在行为习惯上，学生们普遍存在对文本表面意思的理解，而缺乏深层次的探究和思考。他们在学习过程中可能过于依赖教师的引导，缺乏自主学习的习惯。此外，部分学生在课堂参与度上有所欠缺，需要通过激发兴趣和参与互动来提高其积极性。

这些学情特点对于本节课的学习有以下影响：首先，学生能够跟上课文内容的学习节奏，但需要引导他们进行深度思考和讨论，以提升思维品质；其次，学生已有的环保意识有助于课程内容的吸收，但需要进一步培养他们的批判性思维和问题解决能力；最后，通过激发学生的学习兴趣，可以更好地促进他们的主动参与和知识内化。教学资源-统编版语文六年级上册教材

-《只有一个地球》课文朗读录音

-环保主题相关视频资料

-多媒体投影仪

-电子白板

-互联网资源（如环保知识文章、图片等）

-课堂讨论引导卡片

-学生作业本和文具

-教师备课资料夹（包含课文解析、教学策略等）教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《只有一个地球》。请大家先闭上眼睛，想象一下我们生活的地球，它是什么样子的？它对我们意味着什么？

2.现在，请同学们打开书本，翻到第19课，我们来一起看看这篇课文。

二、自主阅读

1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，注意理解课文的大意，思考以下问题：

-课文讲述了什么故事？

-作者为什么要强调“只有一个地球”？

-你认为我们应该如何珍惜和保护地球？

2.阅读完毕后，请与同桌交流你的感受和想法。

三、课堂讨论

1.现在，我们来一起讨论课文中的重点内容和难点问题。

-请一位同学朗读课文第一段，其他同学边听边思考：作者在第一段中想告诉我们什么？

-请同学们谈谈自己对“只有一个地球”的理解。

2.接下来，我们来分析课文中的关键语句。

-“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”请同学们解释这句话的含义。

-“如果人们都能像我们一样，珍惜大自然，保护环境，那么，我们的地球一定会更加美好。”请同学们谈谈如何将这句话付诸实践。

3.在讨论过程中，教师适时引导，帮助学生深入理解课文内容。

四、课文解析

1.现在，我们来详细解析课文的结构和主题。

-请同学们找出课文中的主题句，并解释其含义。

-分析课文中的事例，看看作者是如何论述“只有一个地球”的。

2.教师引导学生关注课文的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法，以及课文的结构安排。

五、课堂活动

1.下面，我们来进行一个小活动，请同学们分成小组，每组设计一个环保标语，要求简洁、明了，具有号召力。

2.各小组派代表展示自己的环保标语，其他小组进行评价，最后选出最佳标语。

六、课后作业

1.请同学们结合课文内容，写一篇关于环保的短文，题目自拟，字数不限。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

七、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了《只有一个地球》这篇课文，通过学习，我们知道了地球的珍贵和脆弱，以及我们应该如何珍惜和保护地球。

2.希望大家在日常生活中，能够践行环保行动，为我们的地球贡献一份力量。

八、课后反思

1.教师在课后对本次课堂教学进行反思，总结教学效果，针对学生的反馈调整教学策略。

2.学生在课后对自己的学习情况进行反思，思考如何将所学知识运用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-《只有一个地球》相关科普文章：介绍地球的自然资源、环境问题及其对人类生活的影响。

-环保纪录片：如《地球脉动》（PlanetEarth）、《蓝色星球》（BluePlanet）等，通过真实的自然景观和生态问题，引导学生关注环境保护。

-环保主题书籍：推荐《家园：地球之美》、《地球的呼吸》等，让学生更深入地了解地球生态和环保知识。

-环保活动案例：收集国内外成功的环保活动案例，如低碳生活、垃圾分类、植树造林等，展示环保行动的实际效果。

2.拓展建议：

-阅读拓展文章：鼓励学生在课后阅读与本节课相关的科普文章，加深对地球生态和环保问题的理解。

-拓展阅读时，注意引导学生关注文章中的科学数据和事实，以及作者的观点和论证方式。

-观看环保纪录片：组织学生在课堂上或课后观看环保纪录片，通过视觉冲击和深入剖析，让学生感受地球的美丽与脆弱。

-观看后，进行小组讨论，分享观影感受，探讨如何将环保行动融入日常生活。

-阅读环保书籍：鼓励学生阅读环保主题书籍，通过书籍中的故事和案例，了解环保的重要性和方法。

-可以组织读书分享会，让学生交流阅读心得，相互启发环保意识。

-参与环保活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、世界环境日等，亲身体验环保行动。

-活动结束后，让学生撰写心得体会，反思环保行动的意义和价值。

-创作环保标语和海报：组织学生创作环保标语和海报，通过创意设计，传递环保理念。

-可以在班级或学校内进行展示，激发更多人的环保意识。

-开展环保主题班会：利用班会时间，开展环保主题班会，分享环保知识和实践经验。

-可以邀请环保专家或志愿者进行讲座，提高学生的环保素养。

-进行环保社会实践：鼓励学生利用周末或假期，参与社区或环保组织的实践活动，如垃圾分类、河道清理等。

-实践后，让学生撰写实践报告，总结经验教训，提升环保行动的实效性。板书设计①文章主旨：板书“只有一个地球”，强调地球的唯一性和珍贵性，提醒学生保护地球的重要性。

②重点词语：板书“破碎”、“珍惜”、“保护”，解释这些词语在文中的含义，引导