1~5的认识和加减法《第几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

1~5的认识和加减法《第几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《1~5的认识和加减法》第一章《数的认识》。我们将学习1至5的数字识别、数的大小比较、以及基础的加减法运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在幼儿园阶段已经接触过基本的数字概念和简单的计数，本节课将在此基础上，通过具体的实物和生动的情景，帮助学生深化对1至5数字的认识，理解数字之间的递增关系，并初步掌握加减法的基本概念，为后续学习打下基础。教材中涉及的内容包括数数、识数、比较大小以及简单的加减法运算，与人教版一年级上册数学教材紧密相连。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的数感，通过观察、操作和交流，学生能够理解数字1至5的含义及其在生活中的应用；发展学生的逻辑思维，通过比较数字大小和进行简单的加减运算，学生能够逐步建立数学逻辑推理能力；提高学生的运算能力，通过反复练习，学生能够熟练掌握1至5的加减法运算，为后续学习打下坚实的基础。通过这些目标的实现，学生将能够在数学学习中形成积极的态度，培养解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：1至5数字的认识和加减法运算的掌握。

难点：数字大小的直观比较以及加减法运算的理解和应用。

解决办法与突破策略：

1.重点解决策略：

-利用实物、图片和游戏等直观教具，帮助学生形象地认识1至5的数字。

-通过反复练习和互动游戏，强化学生对1至5数字的读写和记忆。

2.难点解决策略：

-使用实际物品进行操作，让学生通过动手实践来理解加减法运算的含义。

-利用数学故事情境，让学生在情境中自然地运用加减法解决问题。

-采用小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同探讨解决问题的方法。

-定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，针对个别问题进行个性化辅导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级上册数学》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备1至5的数字卡片、实物模型（如小棒、水果等），以及相关的加减法动画视频，用于增强直观感受和兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的学具，如小玩具、计数器等，用于实物操作和练习。

4.教室布置：将教室布置为易于小组合作和互动讨论的环境，设置活动区，方便学生进行游戏和操作活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的数字图片，如数字形状的拼图，引导学生关注数字1至5。

-回顾旧知：询问学生是否已经认识1至5的数字，并请他们举例说明这些数字在生活中出现的场景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解1至5的数字识别，包括数字的形状、顺序和大小比较。

-举例说明：通过展示1至5个不同数量的实物，如苹果或玩具，让学生理解数字的大小和加减法运算。

-互动探究：将学生分成小组，每组持有不同数量的物品，让学生自己进行数数和比较大小，并尝试进行简单的加减运算。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生独立完成1至5的数字认识和加减法练习题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，针对学生的疑问和错误给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的内容进行简要回顾，确保学生对1至5的数字和加减法有了基本的理解和掌握。

-鼓励学生在日常生活中多观察和运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括1至5的数字书写练习和加减法运算题目，以巩固课堂所学。

-提醒学生家长关注孩子的学习进度，并在家中提供适当的帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字游戏：提供一些简单的数字游戏，如数字接龙、数字猜谜等，帮助学生通过游戏的方式加强对1至5数字的认识。

-数学故事：收集一些关于数字和加减法运算的数学故事，如《数学岛历险记》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学歌曲：引入一些简单的数学歌曲，如《数字歌》、《加减法歌》等，通过歌曲的方式让学生在音乐中感受数学的乐趣。

-实物操作：利用家中的物品，如豆子、纽扣等，进行数数和加减法操作练习，让学生在实际操作中深化对数学概念的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起玩数字游戏，如使用骰子进行数字接龙游戏，或者用卡片进行数字配对游戏。

-建议学生阅读数学故事书籍，如《数学岛历险记》，通过故事中的数学问题，激发学生对数学的兴趣。

-让学生尝试自己创作数学歌曲，将学到的数学知识融入到歌曲中，增强记忆和理解。

-建议家长在家中准备一些小物品，如小石头、小玩具等，与学生一起进行数数和加减法练习，增加学习的趣味性。

-鼓励学生观察生活中的数学现象，如在购物时关注价格和找零，在烹饪时测量食材的重量和体积，将数学知识应用到实际生活中。

-提供一些数学练习册和在线资源，让学生在课后进行自我学习和练习，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部活动，与其他学生一起交流学习经验，提高数学能力。

-定期组织数学主题活动，如数学节、数学游戏日等，让学生在活动中体验数学的魅力，培养数学思维。

-建议学生利用寒暑假时间参加数学夏令营或数学培训课程，进一步拓宽数学知识面和提升数学技能。教学反思与总结在今天的课堂上，我教授了《1~5的认识和加减法》这一章节，通过一系列的教学活动，我看到了学生们在数学学习上的进步和挑战。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求让教学内容既符合教材要求，又能够贴近学生的生活实际。通过使用实物和游戏，我发现学生们对数字的认识更加直观和深刻。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在导入环节，我通过数字图片和问题引导来激发学生的兴趣，但我觉得问题的设计还可以更加深入，以便更好地调动学生的积极性。在教学过程中，我注意到有些学生在互动探究环节中参与度不高，这可能是因为他们还没有完全适应新的学习方式。此外，我在课堂管理方面也发现了一些问题，比如在学生进行小组讨论时，有些学生可能会分心或者偏离主题。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对1至5的数字和加减法有了基本的理解和掌握。在巩固练习环节，大部分学生能够独立完成练习题，这表明他们在课堂上学到了知识。同时，我也观察到学生在情感态度上的进步，他们对数学的兴趣明显提升，学习态度更加积极。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂互动中，有些学生仍然感到害羞，不愿意在同学面前表达自己的想法。此外，我在课堂上的反馈可能不够及时和具体，这可能会影响学生对知识的理解和掌握。

改进措施和建议：

为了提高教学效果，我计划采取以下措施：

1.优化问题设计，使导入环节更加吸引学生，激发他们的学习兴趣。

2.创造更多的互动机会，鼓励所有学生积极参与，尤其是那些内向或害羞的学生。

3.加强课堂管理，确保学生在小组讨论时能够专注于学习任务。

4.提供更及时的反馈，帮助学生纠正错误，加深对知识的理解。

5.与家长合作，鼓励他们在家里与孩子一起进行数学练习，增强学生的学习动力。板书设计①1至5数字的认识

-重点知识点：数字1至5的形状