1《我们爱整洁》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

1《我们爱整洁》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员教材分析《我们爱整洁》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

本课时以培养学生良好的生活习惯和道德素养为核心，通过讲述整洁的意义、方法和实践，引导学生自觉维护个人和环境卫生。本节课内容与生活紧密相连，旨在让学生认识到整洁的重要性，从而养成良好的生活习惯，提高道德素养。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解整洁的概念，掌握保持个人和环境整洁的基本方法和技巧。具体来说，教学重点是：

-认识整洁的重要性：通过实例讲解，如教室、宿舍的整洁对比，让学生感受到整洁环境对学习和生活的影响。

-学习整理个人物品：教授学生如何有序地整理书包、书桌，养成分类放置物品的习惯，例如将书本、文具分别放在固定的位置。

-保持环境整洁：指导学生如何参与教室、宿舍的清洁工作，如扫地、擦桌、倒垃圾等，以及如何正确处理垃圾，培养环保意识。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生将整洁的习惯内化为自觉行为，具体难点包括：

-养成持之以恒的习惯：学生可能在一开始能够按照要求整理个人物品和环境，但难以持久，需要通过持续的教育和监督，如定期检查个人卫生和环境卫生，帮助学生形成长期习惯。

-理解整洁的深层含义：学生可能只停留在表面行为，如打扫卫生，但难以理解整洁背后的道德素养和个人修养，需要通过故事、案例分析等方式，让学生理解整洁与个人品质的关系，例如通过讲解整洁与礼貌、尊重他人的关系，帮助学生深入理解整洁的意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、教室清洁工具（扫把、拖把、垃圾桶等）

-软件资源：教学PPT、整洁习惯培养动画或视频

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、互动式学习应用软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习教学过程今天，我们将继续学习《我们爱整洁》这一课。上一课时，我们已经讨论了整洁的重要性，今天我们将更深入地探讨如何保持个人和环境的整洁。下面，让我们一起进入今天的学习。

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了整洁的重要性，谁能告诉我，为什么我们要保持整洁呢？（引导学生回答）对，保持整洁不仅能让我们的环境变得更美好，还能让我们心情愉快，身体健康。那么，怎样才能做到整洁呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.探究课文主旨

请同学们翻开课本，找到《我们爱整洁》这一课。我们先来读一读课文，边读边思考：课文讲述了哪些保持整洁的方法？（学生朗读课文）好，谁来分享一下你的发现？（学生回答）很好，课文提到了整理个人物品、保持环境卫生、养成良好习惯等方法。下面我们就来一一探讨这些方法。

（1）整理个人物品

请同学们看看课文中的插图，这位同学的书包和书桌非常整洁，我们可以从中学到哪些整理个人物品的方法呢？（引导学生观察并回答）对，把物品分类放置、保持书包和书桌的清洁。那么，你们的书包和书桌整洁吗？如果不够整洁，课后请按照课文中的方法整理一下。

（2）保持环境卫生

请同学们再看课文中的插图，这位同学正在打扫教室。保持环境卫生是我们每个人的责任，那么，我们该如何做呢？（引导学生回答）对，我们要定期打扫教室、宿舍，不乱扔垃圾，保持环境的清洁。

（3）养成良好习惯

请同学们回顾一下课文，看看作者是如何养成良好习惯的。（引导学生回答）对，作者通过每天坚持整理个人物品、保持环境卫生，逐渐养成了良好的习惯。那么，我们也要向作者学习，从现在开始，从身边的小事做起，养成良好习惯。

3.实践活动

现在，我们来做一个实践活动。请同学们分成小组，每个小组选择一个主题，分别是整理个人物品、保持环境卫生、养成良好习惯。小组内讨论一下，如何在自己的生活中实践这些主题，然后向大家分享你们的计划和心得。

（学生分组讨论，实践，分享）

4.总结与反思

5.作业布置

最后，给大家布置一个作业：回家后，按照我们今天学到的知识，整理自己的房间，并坚持每天保持整洁。下次上课，我们一起来分享你们的成果。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，做到爱整洁，养成良好的生活习惯。下课！教学资源拓展1.拓展资源

-《小学生日常行为规范》：提供具体的日常行为规范，让学生了解在学校和家庭中应遵守的基本行为准则。

-《我爱我家》：介绍家庭环境整洁的重要性，以及如何在家庭中实践整洁习惯的书籍。

-《校园环保手册》：讲解校园环保知识，引导学生关注环境保护，培养环保意识。

-整洁习惯培养动画视频：通过生动有趣的动画，展示整洁习惯的培养过程，增强学生的学习兴趣。

-环境保护相关的新闻报道：选取一些关于环境保护的新闻，让学生了解整洁习惯对社会环境的影响。

2.拓展建议

-组织校园整洁日：定期开展校园整洁活动，让学生亲自参与清洁工作，体验整洁环境的重要性。

-家庭整洁计划：鼓励学生与家长一起制定家庭整洁计划，将整洁习惯从学校延伸到家庭。

-环保主题班会：通过班会形式，让学生分享环保小知识，讨论如何在日常生活中实践环保和整洁。

-观看整洁习惯培养动画视频，记录下视频中提到的整洁方法，并在日常生活中尝试实践。

-阅读相关书籍，如《小学生日常行为规范》和《我爱我家》，了解整洁习惯的重要性和实践方法。

-收集有关环境保护的新闻报道，了解整洁习惯对社会环境的影响，并撰写一篇关于整洁与环保的感悟文章。

-参与校园整洁日活动，亲身体验清洁工作，理解整洁环境对学习和生活的影响。

-与家长一起制定家庭整洁计划，记录实施过程中的心得体会，与同学分享。

-在班级内开展环保主题班会，分享环保小知识，讨论如何在日常生活中实践整洁和环保。内容逻辑关系①教学重点知识点

-个人整洁习惯的培养：如何整理书包、书桌，保持个人卫生。

-环境整洁的意义：理解整洁环境对身心健康、学习效率的影响。

-道德素养的提升：通过整洁习惯的养成，培养尊重他人、关爱环境的品质。

②教学重点词句

-“整洁不仅是一种习惯，更是一种态度。”

-“有序的环境让我们的心情更加舒畅。”

-“良好的习惯从小事做起，从现在做起。”

③教学内容逻辑

-首先，介绍整洁习惯的重要性，通过实例说明整洁对个人和环境的影响。

-其次，详细讲解如何培养个人整洁习惯，包括整理个人物品的具体方法和步骤。

-再次，讨论保持环境整洁的方法，强调每个人都有维护环境卫生的责任。

-最后，强调整洁习惯与道德素养的关系，引导学生理解整洁是一种个人修养的体现。教学反思与总结在今天的《我们爱整洁》教学过程中，我深感课堂氛围的活跃与学生参与的积极性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种互动形式，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与感和实践操作能力。我发现，通过这些互动，学生们能够更加直观地理解整洁习惯的培养过程。然而，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足，参与度不高。针对这一点，我应该在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励每一位学生积极参与讨论。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析、实践活动等方式，让学生在实践中学习和体验整洁的重要性。但我也发现，在实践环节，部分学生可能因为对整洁标准理解不够深入，导致实践效果不尽如人意。因此，我需要进一步明确整洁的标准，并在实践前进行充分的指导。

在管理上，我尽量维持课堂秩序，保证教学活动的顺利进行。但我也注意到，在课堂互动环节，有时会出现学生过于兴奋，导致课堂纪律松散的情况。对此，我应该在保证学生积极参与的同时，加强对课堂纪律的把控。

教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对整洁的重要性有了更深刻的认识，能够在讨论中提出自己的见解，并在实践活动中积极尝试。在知识方面，学生们掌握了整理个人物品和环境的方法，对整洁习惯的培养有了初步的理解。在技能方面，学生们通过实践活动，提高了整理和清洁的能力。在情感态度方面，学生们对整洁习惯的态度更加积极，能够自