2《腊八粥》（说课稿）2023-2024学年六年级语文下册统编版

2《腊八粥》（说课稿）2023-2024学年六年级语文下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版六年级语文下册《腊八粥》一文为核心，通过情境导入、文本解析、情感体验、实践拓展四个环节，引导学生深入理解课文内容，感受作者对家庭温馨的描绘和对传统节日的情感表达。结合六年级学生的认知水平，注重培养学生的阅读理解能力、情感体验与表达能力，同时融入传统文化教育，增强学生对中国传统文化的认同感。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于文化传承与理解、语言建构与应用、思维发展与提升。通过《腊八粥》的学习，学生将了解传统节日习俗，增强文化自信，体现文化传承与理解；在解析文中语言、感知情感的过程中，提升语言建构与应用能力；同时，通过对文本深层含义的思考，发展批判性思维，实现思维发展与提升。教学难点与重点1.教学重点

-掌握《腊八粥》的主要内容：通过阅读，学生需理解文中描述的腊八节氛围、家庭成员的互动以及腊八粥的制作过程，从而把握全文的主题和情感线索。

-分析文中细腻的描写：例如，对腊八粥制作过程中食材的准备、烹饪的细节描写，以及家庭成员的神态、语言、动作等描写，培养学生的文学鉴赏能力。

-理解词语的含义和用法：如“稠稠的”、“香味扑鼻”等，通过理解这些词语，学生能够更准确地把握文中的情感和氛围。

2.教学难点

-把握文中的情感变化：学生可能难以理解作者对家庭温馨氛围的细腻描绘和对传统节日的深厚情感，需要通过教师的引导，让学生通过文字感受到家庭和谐与节日温馨。

-理解传统节日的文化内涵：腊八节对于现代学生来说可能较为陌生，如何让学生理解并感受到腊八节的文化意义和传统习俗，是教学的难点之一。例如，可以让学生探究腊八粥的象征意义，以及它在不同地区和家庭中的传统习俗。

-突破写作技巧：文本中的写作手法如对比、衬托等，学生可能难以识别和运用，教师需要通过具体的例子，如文中如何通过对比手法突显腊八粥的珍贵，来帮助学生掌握这些写作技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《腊八粥》的背景、文化内涵和语言特色，引导学生理解课文。

2.讨论法：组织学生就文中的情感表达、人物关系等主题进行小组讨论，激发学生思考。

3.情境教学法：通过模拟腊八节场景，让学生在体验中学习，增强对文本的感知。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、作者介绍和相关图片，增加直观性。

2.教学软件应用：利用电子白板软件，实时标注课文重点，提高学生的注意力。

3.网络资源：引入网络资源，如视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《腊八粥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道腊八节吗？你们有没有听说过腊八粥？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于腊八节的图片或视频片段，让学生初步感受腊八粥的魅力和传统节日的氛围。

简短介绍腊八节的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《腊八粥》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《腊八粥》的文学背景、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《腊八粥》的文学背景，包括作者沈从文及其文学地位。

详细介绍故事情节，分析主要人物形象和性格特点。

3.《腊八粥》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《腊八粥》的文学价值和情感表达。

过程：

选择《腊八粥》中的几个关键片段进行分析，如粥的制作过程、家庭成员的互动等。

详细介绍每个片段的描写手法、情感表达和象征意义，让学生全面了解作品的艺术特色。

引导学生思考这些描写和情感表达对现代社会的启示，以及如何从中汲取家庭和谐和传统节日的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文学作品的深度理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《腊八粥》中的一个主题进行深入讨论，如家庭关系、节日习俗等。

小组内讨论该主题在文中的表现、对人物形象的影响以及作品传达的深层含义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《腊八粥》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《腊八粥》的文学价值和传统节日的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《腊八粥》的故事情节、人物形象、情感表达等。

强调作品在传承传统文化、描绘家庭温馨方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学作品中的精神内涵。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《腊八粥》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-文化背景资料：提供腊八节的由来、各地庆祝习俗的文字资料，以及腊八粥在不同地区的特色食材和制作方法。

-相关文学作品：引入沈从文的其他作品，如《边城》、《湘行散记》等，让学生更深入地了解作者的文学风格和创作背景。

-传统节日系列：介绍中国的其他传统节日，如春节、端午节、中秋节等，以及相关的节日食物和习俗。

-语言艺术分析：提供对《腊八粥》中精彩句段的语言艺术分析，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。

2.拓展建议

-文化探究活动：鼓励学生通过访谈家人、查阅资料等方式，了解自己所在地区的腊八节习俗，对比不同地区的庆祝方式，形成调查报告。

-文学鉴赏练习：让学生选取《腊八粥》中的精彩段落进行朗读和欣赏，分析其语言美和情感表达，尝试模仿作者的写作风格。

-创作实践：鼓励学生创作一篇关于传统节日的短文，可以是故事、散文或诗歌形式，通过写作加深对传统文化的理解。

-跨学科学习：结合烹饪课程，让学生尝试制作腊八粥，体验传统节日的饮食文化，同时学习食材的营养价值。

-社会实践：组织学生参观传统节日相关的展览或活动，如腊八节的文化展览，让学生亲身体验传统节日的氛围。

-家庭作业延伸：布置学生回家后与家人一起制作腊八粥，记录制作过程和家庭成员的互动，形成一份图文并茂的记录报告。

-小组研究项目：分组进行对沈从文其他作品的研究，每组选择一部作品，分析其主题、人物塑造和艺术特色，进行课堂分享。板书设计①文章标题：《腊八粥》

②重点知识点：

-腊八节的由来与传统习俗

-家庭成员间的情感交流与和谐氛围

-文中对比、衬托等写作手法

③重点词句：

-“稠稠的腊八粥，香气扑鼻，热气腾腾”

-“母亲的手艺，父亲的笑，孩子的期待”

-“这一天，家和睦，人欢畅，粥飘香”教学反思与总结在完成《腊八粥》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习体验有着重要影响。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

课堂导入部分，我通过提问和展示图片的方式成功吸引了学生的注意力，但我也发现，对于一些学生来说，腊八节可能是一个相对陌生的概念。未来，我可以在导入环节加入更多与学生生活经验相关的元素，以便他们更好地融入课堂。

在基础知识讲解环节，我试图详细阐述《腊八粥》的背景和文学特色，但我意识到，过多的讲解可能会使学生感到疲惫。下次，我将尝试采用更多互动性的教学方法，如提问、小组讨论等，以保持学生的兴趣和参与度。

案例分析环节是课堂的高潮部分，学生通过小组合作深入分析了文中的情感和象征意义。然而，我也注意到，一些小组在讨论时可能过于发散，未能紧扣文本。未来，我将提供更明确的讨论指南，帮助学生集中注意力。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对《腊八粥》的学习表现出浓厚的兴趣，对文中描绘的家庭情感有了更深刻的理解。学生在小组讨论中展现出了较高的合作能力和创造力，这也是我在教学中的一大收获。

在知识掌握方面，学生能够