13 美丽的冬天（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

13美丽的冬天（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》。本节课通过讲述冬天的特征、气候变化以及人们在冬天的活动，引导学生感受冬天的美丽，培养学生的观察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的冬天景象与学生在日常生活中对冬天的认知相结合，让学生通过观察和体验，了解冬天的特点，如雪花、冰冻、寒冷等。同时，教材还涉及到冬季的传统文化和习俗，如春节、滑雪等，与学生的生活经验相衔接，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标三、学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们正处于好奇心强、想象力丰富、学习兴趣浓厚的阶段。在知识层面，学生对冬天的基本特征已有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备基本的观察力和表达能力，但需要进一步引导和培养他们的逻辑思维和创造性思维。

在素质方面，学生正处于性格和行为习惯养成的关键时期。他们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。此外，学生在家庭和学校的环境中已形成了一定的生活习惯，如保暖、安全意识等，但这些习惯需要在本课程中得到进一步的强化。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的习惯，如上课时分心、不愿意与人合作等。这些习惯可能会影响到他们对课程内容的吸收和理解。

总体来说，学生对冬天的认知和生活经验为学习本节课提供了基础，但需要通过本节课的教学，进一步深化对冬天文化的理解，培养他们的观察、思考和合作能力，同时强化良好的学习习惯。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬天景象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道冬天有哪些特别的地方吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于冬天的图片或视频片段，如雪花飘落、冰冻的湖面，让学生初步感受冬天的魅力。

-简短介绍冬天的基本特征和季节变化的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冬天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬天的基本特征、气候变化和人们在冬天的活动。

过程：

-讲解冬天的定义，包括其主要气候特点，如寒冷、雪天等。

-详细介绍冬天的组成部分，如冰冻、霜冻、雪景等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如冬季运动、节日习俗，让学生更好地理解冬天的实际应用或作用。

3.冬天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬天的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的冬天案例进行分析，如北方的雪景、南方的湿冷。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬天的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在冬天保持健康和安全。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与冬天相关的主题进行深入讨论，如冬季运动、节日习俗等。

-小组内讨论该主题的现状、意义以及可能的体验或改进方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬天的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、意义及体验或改进方向。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬天的美和季节变化的意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括冬天的基本特征、气候变化、案例分析等。

-强调冬天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冬天相关的知识。

-布置课后作业：让学生绘制一幅冬天的画作或撰写一篇关于冬天的短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述冬天的基本特征，如气候寒冷、雪花飘落、冰冻现象等。他们能够理解并记住冬季的传统文化和习俗，比如春节、滑雪、堆雪人等，并能将这些知识与实际生活相联系。

2.观察能力：学生在课堂上通过观察图片和视频，学会了如何观察季节变化中的自然环境，提高了他们的观察力和对细节的关注。在课后，他们能够主动观察周围的冬天景象，并用所学知识进行解释。

3.思维能力：通过案例分析，学生能够分析冬天的不同特点，理解冬季活动的意义，以及如何在冬天保持健康和安全。他们在小组讨论中提出了创新性的想法，比如设计冬季运动比赛规则，或是提出新的节日庆祝方式。

4.合作能力：在小组讨论环节，学生学会了如何与同伴合作，共同探讨问题，并在讨论中尊重他人的观点。他们能够有效地分工合作，共同完成讨论成果的展示。

5.表达能力：在课堂展示环节，学生能够自信地表达自己的观点，清晰地向全班展示小组的讨论成果。他们学会了如何用语言和肢体语言来传达信息，提高了公众演讲能力。

6.文化理解：学生对冬季的传统文化和习俗有了更深入的理解，比如春节的意义、贴春联、放鞭炮等习俗。他们能够将这些知识与自己的家庭传统相结合，增强了对传统文化的认同感。

7.生活实践：学生在学习后，能够将所学的冬天知识和安全常识应用到日常生活中，比如知道在冰冻天气如何防滑、如何选择合适的冬季服装等。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对道德与法治课程产生了更浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出积极的态度，对未来的学习充满期待。七、教学反思与总结

在教学《美丽的冬天》这一课时，我深刻地感受到了孩子们的成长和变化。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将教学内容与学生的生活实际相结合，通过图片、视频等多种形式，让学生直观地感受冬天的魅力。在导入环节，我发现孩子们对冬天的景象非常感兴趣，他们的注意力很快就被吸引过来。这一点让我感到欣慰，同时也让我意识到，作为教师，我们要善于捕捉学生的兴趣点，将其转化为学习的动力。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解冬天的特征。然而，我也发现部分学生对于图表的理解并不深刻，他们更倾向于直观的图片和视频。这让我反思，在今后的教学中，我需要更多地考虑学生的认知特点，采用更适合他们的教学手段。

在案例分析环节，我选择了具有代表性的案例，希望通过这些案例让学生深入了解冬天的特性和重要性。虽然孩子们在讨论中提出了一些很有创意的想法，但我发现他们在分析问题时，往往缺乏深度和逻辑性。这让我意识到，培养学生的思辨能力和逻辑思维是我今后教学的重要任务。

在小组讨论环节，孩子们的表现让我感到惊喜。他们能够积极参与讨论，提出自己的观点，并在讨论中学会倾听和尊重他人的意见。但同时，我也发现部分学生在合作中存在一定的问题，如分工不明确、沟通不畅等。这让我思考，如何更好地培养学生的合作能力，让他们在团队中发挥更大的作用。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。他们不仅掌握了冬天的基本特征，还能将其与实际生活相结合，提出一些有创意的想法。同时，他们在小组讨论中锻炼了合作能力和表达能力，对冬天的文化有了更深入的理解。

当然，教学中也存在一些问题和不足。针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在教学手段上，更多地采用直观的图片和视频，以增强学生的学习兴趣和认知效果。

2.在教学内容上，注重培养学生的思辨能力和逻辑思维，引导他们深度分析问题。

3.在合作环节，明确分工，加强沟通，培养学生的团队协作能力。

4.在课后作业上，布置更具挑战性的任务，让学生在巩固知识的同时，也能提升自己的能力。八、板书设计

①冬天的基本特征

-重点知识点：冬天的气候特点（寒冷、雪天、冰冻）

-重点词：雪、冰、冷

-重点