第04讲-诗歌选择题(练)(原卷版)

第04讲诗歌阅读选择题一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。酹江月・秋夕兴元使院作①胡世将神州沉陆，问谁是、一范一韩②人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台③欹，怀贤阁④杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。【注】①胡世将时任川陕宣抚副使，在兴元统兵，积极抗金。而朝廷任用秦桧，力主和议，把淮河至大散关以北土地拱手让人，此词为感时所作。②一范一韩：指范仲淹、韩琦。二人曾主持陕西边防，西夏不敢骚扰。③拜将台：指刘邦拜韩信为大将之台。④怀贤阁：是宋代为追怀诸葛亮而建的阁。1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本词为伤时怀古之作，诗作追怀了与当地有关的几个人物，如“一范一韩”以及“汉家三杰”等。B．用典是本词重要的抒情手法，这与辛弃疾的咏史怀古词《永遇乐·京口北固亭怀古》截然不同。C．“三秦”二句中，汉初三杰收复陕西的故事与当今状况形成对比，也暗含现在仍可收复失地之意。D．本词着眼大局，感情饱满，饱含对国事的担忧，全词激昂慷慨，虽然风格沉郁悲壮，却蕴含豪情。2．请结合诗歌内容，简要分析作者在词中所表达的情感。二、阅读下面这首词，完成下列小题。念奴娇·秣陵吊古①屈大均②萧条如此，更何须，苦忆江南佳丽。花柳何曾迷六代，只为春光能醉。玉笛风朝，金笳霜夕，吹得天憔悴。秦淮波浅，忍含如许清泪。任尔燕子无情，飞归旧国，又怎忘兴替。虎踞龙蟠那得久，莫又苍苍王气。灵谷梅花，蒋山松树，未识何年岁。石人③犹在，问君多少能记？【注】①秣陵：今南京。②屈大均，明末清初著名学者、诗人。③石人，指明皇陵前的石雕人像。1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词的开篇“萧条”二字奠定悲凉的基调，“苦”字强化了作者的感情。B．“花柳”句借景抒情，写秣陵繁华胜景使人迷醉，导致了六朝的灭亡。C．玉笛、金笳声声，秦淮微波荡漾，视听结合，烘托了深沉的兴亡之叹。D．燕子飞归故国，化用前人诗句，赋予燕子新的内涵，拓展了词的意境。2．本词与《桂枝香·金陵怀古》两首词的结尾，在手法运用与情感表达上有何不同？三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋夜泛舟刘方平林塘夜发舟，虫响荻飕飕。万影皆因月，千声各为秋。岁华空复晚，乡思不堪愁。西北浮云外，伊川何处流。1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．该诗写秋天景色，却不落窠臼，避开秋山、秋叶、秋菊等常写之物，而专写秋声和月影。B．“虫响荻飕飕”借助叠词描摹声音，写出了秋夜生命的律动，彰显了诗人蓬勃的生命力和热情。C．“皆因”“各为”把看似无关的自然现象理出了因果关系：影是果，月是因；声是果，秋是因。D．《春江花月夜》中“月”是登场的主角，被渲染得出尽风头；而本诗没有正面写月，但月隐含其中。2．该诗后两联在抒情方面有什么特点？请简要分析。四、阅读下面这首宋词，完成下面小题。早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。【注】“迷津欲有问”，是《论语》中的故事。孔子带学生们周游列国，迷路了，让子路向隐者长沮、桀溺问路。长沮、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。双方是隐居与从政的冲突。1．下面对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（

）A．“襄水曲”表明作者家住襄水之滨，“楚云端”则表现出对家乡的仰望。句意平淡却情感含蓄而浓烈。B．“遥隔”两字不仅表明作者所在地方距离家乡遥远，还表明此时与家乡两地隔绝，不能归去，用词贴切。C．“迷津欲有问”运用典故，表现出作者既羡慕田园生活、有意归隐又想求它做事、以展鸿图的矛盾心理。D．“归帆天际看”形象地写出了作者站在客船上，朝着家乡的方向极目远眺，内心充满难以诉说的悲凉。2．本诗首联广受后世称道，请结合具体诗句加以赏析。一、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。咏白海棠

贾探春①斜阳寒草带重门，苔翠盈铺雨后盆。玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂。芳心一点娇无力，倩影三更月有痕。莫谓缟仙能羽化，多情伴我咏黄昏。咏白海棠

林黛玉②半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。【注】①贾探春，贾政与妾赵姨娘所生，排行为贾府三小姐。②林如海与贾敏的女儿，外祖母怜其孤独，接来荣国府扶养，出身于钟鼎世家，书香之族，祖籍姑苏，家住扬州，先祖曾世袭列侯，父亲林如海乃是前科探花，升至兰台寺大夫，又被钦点为扬州巡盐御史。1．下面对词曲的赏析，不恰当的一项是（

）A．“贾诗”首联以白海棠生长的环境，“斜阳寒草、苔翠盈盆”的清幽暗寓贾探春出身卑微。B．“林诗”首联以“半卷”“半掩”写赏花人娇媚含羞之态，为后面抒发幽怨情感作铺垫。C．两诗都是咏物诗，讲究形神兼备，其颔联都着眼于白海棠之“白”，但神韵各有不同。D．两诗均采用拟人、比喻、夸张以及化用前人诗句的手法，将个人的命运与海棠神韵融合。2．请结合探春、黛玉“海棠”诗，赏析探春与黛玉形象特点的异同。二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。萤萤火陈与义翩翩飞蛾掩月烛，见烹膏油罪莫赎。嘉尔萤火不自欺，草间相照光煜煜。却马已录仙人方①，映书曾登君子堂。不畏月明见陋质，但畏风雨难为光。【注释】①相传仙人方术，取萤火，裹以羊皮，置土中，马见而鸣，却不敢行。汉代武威太守刘子南佩戴萤火丸，敌箭不近身，安然脱险。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写飞蛾在月光烛火边翩然起舞，终葬身于灯油之中。飞蛾心向光亮，扑火而亡，“烹”字见其惨烈，“罪莫赎”的结局令人同情。B．颔联作者态度鲜明，赞扬萤火不会自欺欺人，它生活在幽深僻暗的草野之间，质性卑微，却会在夜晚的草丛间发出煜煜之光。C．颈联以萤火“却马”“映书”的典故来揭示萤火能入仙人之方、登君子之堂，兼有实用价值和风雅意味，对其赞赏也更进一层。D．整首诗综合运用对比、用典、托物言志等多种表现手法，笔致生动，抒发了作者对萤火的敬佩、喜爱之情，寄托了一定的象征意味。2．诗歌是诗人情感的表达，请阐述该诗怎样表达了诗人怎样的情感，结合诗句简要分析。三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。归雁陆龟蒙①北走南征象我曹，天涯迢递翼应劳。似悲边雪音犹苦，初背岳云行未高。月岛聚栖防暗缴，风滩斜起避惊涛。时人不问随阳意，空拾栏边翡翠毛。【注】①陆龟蒙：晚唐诗人，一生都处于唐末藩镇割据的时局中。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联借咏雁写人，既写归雁天涯奔波劳苦，也暗示诗人的生活处境。B．三四句紧承上联，借“边雪”与“岳云”烘托归雁迁徙路途遥远。C．颈联聚焦险恶环境中的行动、神态描写，凸显归雁担惊受怕的心理。D．本诗与王维的《使至塞上》，均借“归雁”抒发诗人羁旅天涯之感。2．诗的最后两句有何含义？请简要分析。一、（河北省邯郸市2022届高三5月模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。读李杜诗集因题卷后白居易翰林江左日，员外剑南时。不得高官职，仍逢苦乱离。暮年逋客①恨，浮世谪仙悲。吟咏流千古，声名动四夷。文场供②秀句，乐府待新词。天意君须会，人间要好诗。[注]①逋(bū)客:隐居或无官失意的人。②供:供奉，即传诵之意。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌前四句客观地叙述了李白和杜甫两位伟大诗人生逢乱世、仕途多艰、到处流离的生活状况。B.五六句以极精练的诗句，概括了李白、杜甫一生的不幸遭遇。一“恨”，一“悲”，着力表现二人抱负不得实现的痛苦心情。C.七八句用夸张的手法极力渲染李杜诗歌成就及其影响，表达了对两位诗人的仰慕之情。D.全诗读其诗，思其人，感其遇，既感叹、同情李杜二人人生境遇，又庆幸他们创作出一系列脍炙人口的诗篇。16.有人认为本诗在一定程度上总结了文学创作的某些规律，请结合全诗简要分析。二、（辽宁省抚顺市2022年高三模拟考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。秋日偶成（宋）程颢①闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。道通天地有形外②，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。【注】①程颢，宋代大儒，著名理学家、哲学家。②道，世界运转的原理、规律。形，物质。有形外，即超越物质的存在。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗题目中的“偶成”，表明诗人的题材是在生活中信手拈来，而非刻意探求，是心灵品质的自然流露。B.诗人认为，闲暇有助于心灵恢复自由，酣睡到东窗红日高升才悠然转醒，事事从容，心态闲静安适。C.在诗人眼中，万物静止皆呈圆满自得之态，欣赏春夏秋冬四时的景致兴味盎然，人与自然流通不隔。D.诗人化用孟子文句，提出当心灵不受困于外在的条件限制时，最终能够成为一个顶天立地的君子。16.作为一位伟大的理学家，程颢同时也是一位伟大的生活家。作者在此诗的尾联提出了修身成人的道理，请结合全诗谈一谈，诗人是如何从日常生活中感悟这个道理的。三、（济宁市名校2022届高三下学期4月模考）阅读下面两首咏柳絮的词，按要求完成15～16题。唐多令林黛玉粉堕百花洲，香残燕子楼①。一团团、逐对成逑②。飘泊亦如人命薄：空缱绻，说风流！草木也知愁，韶华竟白头。叹今生、谁拾谁收！嫁与东风春不管：凭尔去，忍淹留！临江仙薛宝钗白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。[注]①燕子楼，在今徐州市，唐朝张建封为其爱妾关盼盼所建。张死后，关盼盼独居此楼十多年。②逐对成逑：形容柳絮与柳絮碰到时，粘在一起。“逑”即“球”。15. 下面对两首词的理解分析，不正确的一项是（3分）( )A.两首柳絮词都运用了托物言志的写法，将柳絮自比，来表达了内心的情感。B.好风频借力，送我上青云——意思是柳絮可不断借助好风之力，直上青云。这里化用了宋朝侯蒙《临江仙》中“当风轻借力，一举入高空”、“几人平地上，看我碧霄中”之意境。C.薛词“蜂围蝶阵乱纷纷”一句，以蜂蝶纷飞之状，来喻写柳絮的疏狂自得，着一“乱”字，尤其传神。D.黛玉拟的这首词深刻揭示了人物的内心世界，词缠绵凄恻，催人泪下。全词语多双关，明显有借柳絮隐说人事的用意，而又浑然无迹，表现出精美的艺术技巧。16. 同是写柳絮，但是薛宝钗和林黛玉的词却明显不一样，请比较分析两首词的不同之处。四、（2022届重庆市高三三模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。宣威苗将军贬官后重经故宅徐铉①蒋山南望近西坊，亭馆依然锁院墙。天子未尝过细柳②，将军寻已戍敦煌。攲倾怪石山无色，零落圆荷水不香。为将为儒皆寂寞，门前愁杀马中郎③。[注]①徐铉：五代宋初文学家。曾在南唐知制诰任上被贬官泰州司户掾。②细柳：汉文帝时，周亚夫为将军，屯军细柳，以号令严明，治军有方著称。③马中郎：应是司马相如，曾拜中郎将持节使蜀