100 以内的加法和减法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

100以内的加法和减法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）100以内的加法和减法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年二年级上册数学苏教版第三章《100以内的加法和减法》。主要包括以下内容：

1.学习100以内数的加法运算，理解加法运算的基本概念，掌握加法运算的法则，能够熟练进行100以内数的加法计算。

2.学习100以内数的减法运算，理解减法运算的基本概念，掌握减法运算的法则，能够熟练进行100以内数的减法计算。

3.通过练习，巩固加法和减法的运算方法，能够运用加减法解决简单的实际问题。

4.培养学生的逻辑思维能力、观察能力和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。核心素养目标1.数感：通过加法和减法运算的练习，增强学生对数字的敏感度，提升数数、识数、用数的能力。

2.逻辑思维：培养学生运用逻辑推理分析加法和减法运算规律，发展数学思维。

3.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够将加法和减法运算应用于日常生活中。

4.自主探究：激发学生主动探究数学问题的兴趣，培养独立思考、合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了20以内的加减法运算，对基本的加法和减法概念有了初步的认识。此外，他们还学会了数数、识数以及简单的数的组合和分解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对数学有较强的好奇心和探索欲，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的逻辑思维能力正在发展，他们能够通过观察和操作来理解数学概念。在风格上，学生更倾向于直观和互动的学习方式，喜欢动手实践和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在学习100以内的加法和减法时，学生可能会对两位数的加减运算感到困惑，特别是进位和退位的处理。

-学生可能会在理解加法和减法之间的关系时遇到困难，例如，理解减法是加法的逆运算。

-对于一些抽象的数学概念，如加法和减法的基本性质，学生可能需要更多的直观材料和时间来消化和理解。

-在解决问题时，学生可能需要更多的指导来将数学知识应用于实际情境中。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解加法和减法的基本概念、运算规律，使学生系统掌握100以内的加法和减法运算。

2.情境教学法：设计贴近生活的数学情境，让学生在实际情境中运用加法和减法解决问题，提高学生的应用能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，鼓励学生相互交流计算方法和解题策略，培养学生的团队协作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示加法和减法的运算步骤，以及相关例题，增强视觉效果。

2.教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，让学生在操作中学习，提高学习的趣味性和实效性。

3.实物操作：使用计数棒、小石子等实物辅助教学，帮助学生直观理解加法和减法的运算过程。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅购物的图片，图片中有不同数量的商品，如苹果、香蕉和橙子，每种商品的数量在20到50之间。

2.提出问题：教师提问：“同学们，如果我们知道每种商品的数量，我们能否计算出总共有多少水果？如果增加或者减少一些水果，总数会发生怎样的变化？”

3.学生思考并回答，教师引导学生思考加法和减法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解加法运算：教师通过实物演示（如使用计数棒）和板书，讲解加法运算的概念和规则，强调加法的交换律。

-用时5分钟

2.互动练习：教师提出几个加法问题，学生口头回答，教师根据回答进行讲解和纠正。

-用时5分钟

3.讲解减法运算：教师同样通过实物演示和板书，讲解减法运算的概念和规则，强调减法是加法的逆运算。

-用时5分钟

4.互动练习：教师提出几个减法问题，学生口头回答，教师根据回答进行讲解和纠正。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生独立完成练习题：教师发放练习题，题目包括简单的加法和减法运算，以及一些简单的应用题。

-用时5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相检查和解释解题过程。

-用时5分钟

四、课堂提问和总结（用时5分钟）

1.教师提问：教师提问一些关于加法和减法的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时2分钟

2.总结：教师总结本节课的学习内容，强调加法和减法运算的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

-用时3分钟

五、创新环节（用时5分钟）

1.游戏活动：教师设计一个简单的数学游戏，如“数学接龙”，学生需要快速计算并说出正确的答案。

-用时3分钟

2.评价反馈：教师对学生在游戏中的表现给予评价和反馈，鼓励学生继续努力。

-用时2分钟

整个教学过程设计旨在通过情境导入、互动讲解、巩固练习和游戏活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握100以内的加法和减法运算，同时培养学生的逻辑思维和问题解决能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的数学故事》：书中包含许多与加法和减法有关的趣味故事，能够帮助学生更好地理解加减法的实际应用，同时增加学生对数学的兴趣。

-《数学思维训练100题》：这本书收录了许多数学思维题，其中包括加法和减法的应用题，可以帮助学生提高解决问题的能力。

-《生活中的数学》：这本书通过生活中的实例，让学生了解数学与日常生活的紧密联系，加深对加法和减法的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：布置一些加法和减法的练习题，要求学生在家长的帮助下完成，并尝试解释解题过程。

-数学日记：鼓励学生记录自己在日常生活中遇到的加法和减法问题，以及如何解决这些问题。

-小组研究项目：学生可以组成小组，选择一个与加法和减法相关的主题进行深入研究，如“加法和减法在购物中的应用”，最后向全班展示研究成果。

-数学游戏：推荐学生玩一些数学游戏，如“速算24”、“加减法接龙”等，这些游戏能够在玩乐中提高学生的计算速度和准确性。

-观察记录：鼓励学生观察生活中的加减现象，如家庭购物时的总价计算、共享物品时的分配等，记录下来并思考如何用加减法解决。

-数学小论文：要求学生撰写一篇关于加法和减法的小论文，可以是加法和减法的历史、应用或者解决特定问题的方法等。

-数学竞赛：参加学校或地区的数学竞赛，通过竞赛激发学生的学习热情，检验自己的加法和减法技能。

-在线学习平台：利用在线学习资源，如教育APP和视频教程，进行自我学习和巩固。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成一些加法和减法的家庭活动，如制作加减法卡片、玩数学游戏等。板书设计①加法和减法的基本概念

-加法：将两个数合并成一个数的运算

-减法：从一个数中减去另一个数的运算

②加法和减法运算规律

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合