3-1《百合花》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3-1《百合花》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3-1《百合花》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册第三单元的第一课《百合花》。本节课将通过分析课文《百合花》的情节、人物形象和艺术特色，引导学生理解小说的深层主题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，《百合花》作为一篇经典小说，与学生在初中阶段学习的文学作品有所衔接，能够巩固和提升学生对小说这一文学体裁的理解。同时，本节课的教学内容将涉及人物描写、情节设置等写作技巧，与学生在之前的课程中学习的文学常识和写作方法相呼应，有助于加深学生对小说创作技巧的认识。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《百合花》的语言特色，培养学生准确、流利地表达思想和情感的能力，提升学生运用语言文字进行创造性表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考小说的情节设计和人物塑造，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《百合花》，使学生理解作品背后的文化意蕴，增强文化自信，培养对中华文化的传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过对小说艺术特色的鉴赏，提高学生的审美能力，激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的艺术创造力。重点难点及解决办法重点：理解小说《百合花》的主题思想和人物形象，分析作品的语言特色和艺术手法。

难点：深入挖掘小说中的象征意义和文化内涵，把握作者的写作技巧。

解决办法：

1.对主题思想和人物形象的理解：通过引导学生对小说中的关键情节和人物行为进行细致分析，结合时代背景，使学生逐步理解作品的主题和人物性格特点。同时，利用小组讨论的方式，让学生在交流中深化认识。

2.语言特色和艺术手法的分析：通过具体语句的解读，让学生感受作者独特的语言风格和艺术表现手法。教师可以设计问题链，引导学生逐步发现和总结小说的艺术特色。

3.象征意义和文化内涵的挖掘：教师可提供相关资料，帮助学生了解小说创作的历史背景和文化背景，从而更好地理解象征意义和文化内涵。同时，鼓励学生通过自主探究和合作学习，深入挖掘作品的深层含义。

4.写作技巧的把握：通过比较分析不同部分的写作技巧，让学生在对比中学习借鉴。教师还可以布置相关的写作练习，让学生在实践中运用所学技巧，从而提高写作能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过系统讲解，帮助学生梳理小说的结构和主题，明确学习目标。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解，共同探讨小说的深层含义。

-案例分析法：通过分析小说中的具体案例，引导学生理解人物性格和情节发展。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示小说中的重要情节和人物关系，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行在线测试和反馈，及时了解学生的学习情况。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的小说——《百合花》。请大家先回顾一下我们之前学过的小说，它们通常包含了哪些元素？比如情节、人物、环境等。那么，今天我们将要探讨的《百合花》又会给我们带来哪些新的感受和启示呢？让我们开始今天的课程。”

2.预习检测

-“在开始详细分析之前，我想先了解一下大家预习的情况。请大家打开课本，翻到《百合花》这一篇，快速浏览一下，看看自己是否已经对小说有了一个大致的了解。接下来，我会随机提问几位同学，请大家准备好回答。”

3.情节梳理

-“首先，我们来梳理一下小说的情节。请大家跟随我的思路，一边阅读一边思考。小说的开头部分，作者通过什么方式引入了故事背景？接下来，情节是如何发展的？请大家分小组讨论，每个小组总结一下情节的发展脉络，然后我们一起来分享。”

4.人物分析

-“现在，我们已经了解了小说的基本情节，接下来我们来分析一下主要人物。请大家仔细观察小说中的主人公，他的性格特点是什么？他是如何通过自己的行为和语言来展现这些特点的？同时，我们也来看看其他重要角色，他们与主人公之间的关系如何？请大家尝试用自己的话来描述这些人物。”

-“现在，我想请大家拿出一张纸，写下你对主人公的印象，包括他的性格、行为和你在阅读过程中对他产生的情感。写完后，我们可以互相分享，看看大家是否有着相似的感受。”

5.主题探究

-“了解了人物和情节之后，我们再来探究一下小说的主题。请大家思考一下，作者通过《百合花》想要传达给我们什么样的信息？小说中有没有哪些情节或者细节让你印象深刻，让你感受到了作者想要表达的情感？”

-“现在，我想请大家分成小组，每组选择小说中的一个场景或者情节，讨论一下这个场景或情节如何反映了小说的主题。每个小组准备一个简短的报告，向我们展示你们的发现。”

6.语言特色分析

-“接下来，我们来分析一下《百合花》的语言特色。请大家注意，作者在小说中使用了哪些独特的语言表达方式？这些表达方式如何增强了小说的感染力？”

-“现在，我会给大家一些具体的语句，请大家尝试分析这些语句的语言特色，并用自己的话解释它们在文中的作用。之后，我们可以一起讨论，看看大家是否有不同的见解。”

7.写作技巧学习

-“学习了《百合花》之后，我们来看看作者在写作上的一些技巧。比如，小说的开头和结尾是如何设计的？它们在整篇小说中起到了什么作用？”

-“接下来，我会给大家一些写作练习，请大家尝试模仿《百合花》中的写作技巧，创作一个短篇故事。写完后，我们可以互相交流，看看大家的作品中有哪些值得借鉴的地方。”

8.总结与反馈

-“好的，我们已经完成了对《百合花》的详细分析。在这节课中，我们探讨了小说的情节、人物、主题、语言特色以及写作技巧。希望大家能够通过今天的学习，对小说有更深入的理解。”

-“最后，我想请大家分享一下在这节课中的收获。你学到了什么？有没有什么问题或者想法想要与其他同学交流的？同时，也请大家对我的教学提出宝贵的反馈，让我们共同努力，提高我们的教学质量。”

9.作业布置

-“作为今天的作业，请大家写一篇关于《百合花》的读后感，不少于500字。在写作时，你可以从小说的情节、人物、主题等各个方面入手，表达你对作品的独特见解。下节课，我们会一起分享大家的读后感，希望大家能够认真完成。”

-“好的，今天的课程就到这里。感谢大家的积极参与，希望下节课我们能够再次见面，一起学习新的知识。下课！”学生学习效果学生在学习了统编版高中语文必修上册中的《百合花》之后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确复述《百合花》的故事情节，理解并分析小说的主题思想。

-学生能够识别并描述小说中的主要人物形象，分析其性格特点和象征意义。

-学生掌握了小说的语言特色，包括修辞手法、句式结构和词汇选用，能够在自己的写作中加以运用。

-学生理解了小说的写作技巧，如情节设置、人物塑造和环境描写等，并能够在自己的创作中尝试这些技巧。

2.思维能力方面：

-学生通过分析《百合花》的人物关系和情节发展，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论小说主题时，能够提出自己的观点，并通过文本证据支持自己的论点，锻炼了论证能力。

-学生在写作读后感时，能够结合自己的阅读体验，进行创造性思考和表达。

3.情感态度方面：

-学生通过学习《百合花》，对文学作品产生了更深的兴趣和热爱，增强了文学鉴赏能力。

-学生在分析小说中的人物情感时，能够产生共鸣，提升了情感体验和同理心。

-学生在写作过程中，能够表达自己对小说的理解和感悟，提高了自我表达和情感抒发的能力。

4.学习习惯方面：

-学生通过预习和复习，养成了良好的学习习惯，能够在课前主动查找资料，课后及时巩固知识点。

-学生在课堂上积极参与讨论，形成了主动学习和合作学习的习惯。

-学生通过完成作业和写作练习，养成了定期自我检测和反思的习惯。

5.应用实践方面：

-学生能够将所学的文学知识应用到其他文学作品的学习中，提高了学习的迁移能力。

-学生在日常生活中，能够运用所学的写作技巧，如撰写日记、作文等，提升了语言表达能力。

-学生在参与文学社团、写作比赛等活动时，能够运用课堂所学，展示自己的才华和创造力。板书设计①《百合花》主题思想：

-爱与牺牲

-战争与和平

-人性的光辉

②人物形象分析：

-主人公：性格特点、成长变化

-配角：性格特点、与主人公的关系

③语言特色与写作技巧：

-修辞手法：比喻、拟人等

-句式结构：长句与短句的结合

-词汇选用：精确、生动、富有表现力反思改进措施八、反思改进措施

1.教学特色创新：

-在教学《百合花》时，我意识到，要让学生真正理解这部作品，不能仅仅停留在表面的情节分析上，而应该深入挖掘作品背后的深层含义。因此，我计划在未来的教学中，引入更多的背景资料，比如作者的生平、创作背景等，帮助学生更好地理解作品。

-另外，我发现学生在分析人物形象时，往往只能看到表面，难以深入到人物的内心世界。为了解决这个问题，我打算采用角色扮演的教学方法，让学生亲自扮演小说中的角色，通过亲身体验，来深入理解人物的性格和动机。

2.存在主要问题：

-在教学过程中，我发现有些学生对小说的理解并不深入，他们可能只是记住了故事情节，而忽略了作品的主题和人物性格。这可能是因为我在教学过程中，没有引导学生深入思考，只是简单地传授了知识点。

-另外，我也发现，有些学生在课堂上的参与度不高，他们可能是因为对小说不感兴趣，或者是因为害怕发言。这提示我在未来的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，采取不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.改进措施：

-针对学生对作品理解不深入的问题，我计划在教学中，更多地引导学生进行自主探究和小组讨