2025届高考生物备考说课稿：第四章　细胞的生命历程 课时2　减数分裂和受精作用

2025届高考生物备考说课稿：第四章细胞的生命历程课时2减数分裂和受精作用科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025届高考生物备考说课稿：第四章细胞的生命历程课时2减数分裂和受精作用课程基本信息1.课程名称：2025届高考生物备考——第四章细胞的生命历程

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解减数分裂和受精作用的相关知识，旨在帮助学生掌握减数分裂和受精作用的基本过程，理解其在生物体生命历程中的重要性。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识解决实际问题，为高考生物备考打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.科学探究：培养学生通过观察、分析、实验等方法探究生物现象的能力，理解减数分裂和受精作用在生物体生命历程中的作用。2.科学思维：训练学生运用比较、推理、归纳等思维方式，深入理解减数分裂和受精作用的过程及其生物学意义。3.生活实践：引导学生将所学知识应用于实际生活中，例如理解生物的遗传规律，提高对生命现象的认识。4.理解与应用：培养学生将理论知识与实际例子相结合，提高解决问题的能力，为未来学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

①减数分裂的过程及其特点，包括减数分裂的各个阶段和染色体的行为变化。

②受精作用的基本原理，包括精子和卵细胞的结合过程以及受精后的细胞分裂。

2.教学难点：

①减数分裂过程中同源染色体联会的概念和意义，以及非姐妹染色单体交叉互换的现象。

②受精作用中，雌雄配子结合的随机性及其对遗传多样性的影响。

③减数分裂和受精作用在实际生物体中的具体应用，如遗传病的发生和预防。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解减数分裂和受精作用的基本概念、过程和机制，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生探讨减数分裂和受精作用在实际生活中的应用，增强学生的理解和分析能力。

3.实验法：利用模型或虚拟实验软件，模拟减数分裂和受精过程，帮助学生直观理解抽象概念。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT和动画演示减数分裂和受精作用的过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行实时问答和测试，提高学生的参与度和反馈。

3.网络资源：提供在线资料和视频，扩展学生的学习资源，帮助学生自主学习和复习。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示动植物细胞分裂的图片，引导学生观察并提问：“你们知道生物体是如何进行繁殖的吗？细胞的分裂在这个过程中扮演了什么角色？”

-提出问题：接着提问：“我们之前学习了有丝分裂，那么生物体在进行繁殖时，会经历怎样的细胞分裂过程呢？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题“减数分裂和受精作用”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解减数分裂：

-展示减数分裂的动画，讲解减数分裂的过程，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。

-强调减数分裂的特点，如同源染色体联会、非姐妹染色单体交叉互换等。

-用图示说明减数分裂中染色体的行为变化和遗传信息的分配。

-用时10分钟。

-讲解受精作用：

-展示受精作用的动画，讲解精子和卵细胞的结合过程。

-强调受精作用的意义，如遗传信息的融合和后代遗传多样性的形成。

-用时5分钟。

-结合实际例子，如遗传病的发生和预防，讲解减数分裂和受精作用在实际生活中的应用。

-用时5分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“减数分裂和受精作用在生物体繁殖中的重要性”，“如何通过理解减数分裂和受精作用来预防遗传病？”

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-用时5分钟。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对减数分裂和受精作用的理解。

-用时5分钟。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：随机提问学生，检查他们对减数分裂和受精作用的理解程度。

-互动：鼓励学生提出疑问，教师解答，促进师生之间的交流。

-点评：对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

5.结束语（用时2分钟）

-总结本节课的主要内容，强调减数分裂和受精作用在生物体生命历程中的重要性。

-鼓励学生在课后继续学习和探索相关内容，为高考生物备考做好准备。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置相关练习题，要求学生在课后完成，进一步巩固所学知识。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述减数分裂和受精作用的基本过程，理解减数分裂中染色体的行为变化，以及受精作用对遗传多样性的贡献。他们能够区分减数分裂和有丝分裂的不同，并掌握减数分裂的重要特征，如同源染色体的联会和非姐妹染色单体的交叉互换。

2.理解应用：通过本节课的学习，学生能够将减数分裂和受精作用的知识应用于实际问题中，例如解释遗传病的发生机制，探讨遗传多样性的重要性，以及理解生物进化中的基因流。

3.分析能力：学生能够分析减数分裂和受精作用中的复杂现象，如非同源染色体的随机分配和雌雄配子的随机结合，以及这些现象对遗传变异的影响。

4.科学探究：学生在课堂讨论和练习中展现出了探究精神，能够提出假设，通过逻辑推理和数据分析来验证假设，增强了他们的科学探究能力。

5.核心素养提升：学生在本节课中培养了科学思维、科学探究和生活实践的核心素养。他们学会了如何运用科学方法解决问题，将理论知识与实际生活联系起来，提高了对生命现象的认识。

6.学习兴趣：学生对减数分裂和受精作用的学习产生了浓厚的兴趣，通过课堂上的互动和讨论，他们更加积极地参与到生物学的学习中，提高了学习的主动性和积极性。

7.学习策略：学生在学习过程中学会了如何有效地利用图表、模型和动画等学习资源，以及如何通过小组合作和讨论来加深对知识点的理解。

8.考试准备：学生通过本节课的学习，为高考生物备考打下了坚实的基础。他们不仅掌握了考试所需的必备知识，还学会了如何将知识应用于解答高考题型中的相关题目。

总体而言，学生通过本节课的学习，不仅掌握了减数分裂和受精作用的基本概念和过程，而且在分析、应用、探究和核心素养等方面都有了显著的提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。教学反思今天的课堂整体来说，我觉得达到了预期的教学目标。学生们对减数分裂和受精作用的理解有了明显的提升，他们在课堂上的参与度和学习积极性也让我感到欣慰。但是，也有一些地方我认为可以做得更好。

首先，导入环节的设计我觉得比较成功，通过展示动植物细胞分裂的图片和提出引导性问题，激发了学生的好奇心和求知欲，让他们迅速进入了学习状态。这一点从他们积极举手回答问题的表现中可以看出。

在讲授新课的过程中，我发现使用动画和图示讲解减数分裂和受精作用的过程非常有效，它帮助学生直观地理解了这些抽象的概念。但同时，我也意识到可能讲得太快，对于一些基础较弱的学生来说，他们可能需要更多的时间来消化这些信息。下次我会尝试放慢节奏，给学生们更多的时间来思考和提问。

在巩固练习环节，分组讨论的效果不错，学生们能够在小组内积极交流，互相学习。但是，我也发现有些小组的讨论比较表面，没有深入到问题的核心。这可能是因为他们对新知识点的理解还不够深入，或者是讨论引导不够明确。下次我会提供更具体的问题引导，帮助学生更深入地探讨。

课堂提问环节，我鼓励学生们提出自己的疑问，这有助于我发现他们在理解上的盲点。不过，我也注意到有些学生在提问时表达不够清晰，这可能是因为他们还没有完全理解问题的本质。我需要在未来的课程中，更加注重培养学生的提问能力，教给他们如何更准确地表达自己的疑问。

在整节课的教学中，我觉得自己的语言表达和逻辑性还有提升的空间。有时候可能在解释某个复杂概念时，没有做到简洁明了，导致学生听起来有些困惑。我会继续努力提高自己的教学语言，使其更加清晰易懂。

最后，我认为作业的布置也很重要。这次我布置的作业是相关的练习题，目的是让学生能够通过练习来巩固所学知识。但我意识到，可能还需要提供一些拓展性的作业，让学生能够将所学知识应用到更广泛的情境中去，这样能够更好地培养他们的核心素养。内容逻辑关系①减数分裂的过程与特点

-重点知识点：减数分裂的定义、过程（减数第一次分裂和减数第二次分裂）、减数分裂与有丝分裂的区别。

-重点词汇：同源染色体、联会、非姐妹染色单体、交叉互换、随机分配。

-重点句子：减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。

②受精作用的基本原理

-重点知识点：受精作用的定义、过程、受精作用的意义。

-重点词汇：精细胞、卵细胞、融合、遗传多样性、基因流。

-重点句子