4 同学相伴 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

4同学相伴说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4同学相伴说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材分析《4同学相伴》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治三年级下册第二单元“我与同伴共成长”中的第四课《同学相伴》，主要围绕同学之间的相处、互助和团结友爱展开。通过讲述发生在学生身边的真实故事，引导学生在日常生活中学会与同学相处，培养良好的同伴关系，提高团结协作意识。本节课内容与学生的生活紧密相关，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。核心素养目标1.培养学生团结协作的能力，学会在集体中相互支持、共同进步。

2.提升学生的人际沟通素养，懂得尊重和理解他人，有效解决同伴间的矛盾。

3.增强学生的责任意识，认识到作为集体一员应承担的责任和义务。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握与同学相伴的技巧，包括如何建立良好的同伴关系、如何在集体中相互尊重和帮助。具体细节如下：

-培养学生识别和表达自己情感的能力，例如，通过分享故事，让学生学会如何向同学表达自己的感受和需要。

-引导学生学会倾听和理解他人的观点，例如，通过角色扮演，让学生实践在不同情境下如何倾听和理解同伴的想法。

-强调在集体活动中互相帮助的重要性，例如，通过小组讨论，让学生讨论如何在团队活动中互相支持。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生将理论应用到实际生活中，特别是在处理同伴间的冲突和建立积极同伴关系方面。具体细节如下：

-学生可能难以识别和处理同伴间的微妙情感和冲突，例如，如何在不伤害他人的情况下表达不同意见，可以通过案例分析来帮助学生理解。

-学生可能不习惯在集体中主动承担责任，例如，如何主动帮助有困难的同学，可以通过小组合作活动来让学生体会承担责任的意义。

-学生可能在实践互助和合作时缺乏动力和技巧，例如，如何激发团队合作的积极性，可以通过设计互动游戏来激发学生的合作热情。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解同学相伴的重要性，随后引导学生进行小组讨论，分享自己的经验和想法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的同伴互动情境，通过实践学习如何处理冲突和建立友谊。

3.利用多媒体资源，如视频短片，展示同伴间积极互动的实例，增强学生的直观感受。

4.安排小组合作项目，如制作班级团结手册，让学生在实践中学习合作与分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于同学间互助的小故事和视频，要求学生预习并思考如何在生活中应用。

-设计预习问题：提出“在遇到困难时，你希望同学如何帮助你？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解同学间互助的重要性。

-思考预习问题：学生思考并提出自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：讲述一个发生在校园里的同学互助故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解同学间如何相互尊重、帮助和团结协作的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的互助经历，并进行角色扮演，模拟不同情境下的互助行为。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考如何在生活中实践同学间的互助。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践互助行为。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解同学间互助的意义。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习互助技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于同学间互助的写作任务，要求学生写一篇关于自己帮助同学或被同学帮助的故事。

-提供拓展资源：提供关于团队合作和互助的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结互助的经验和收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的互助技巧和知识点。

-通过拓展学习，提高学生的知识应用能力。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解和掌握教材中关于同学间互助、尊重和团结协作的知识点。通过课堂讲解和实例分析，学生认识到在集体中与同学相伴的重要性，以及如何在实际生活中运用这些知识点。

2.技能提升方面：学生在课堂活动和角色扮演中，学会了如何倾听他人、表达自己，以及如何在同伴间建立良好的沟通和协作关系。这些技能的提升有助于学生在集体中更好地与同学相处。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，逐渐形成了积极向上的情感态度。他们更加珍惜与同学的友谊，愿意主动帮助他人，对集体活动充满热情。

（1）课堂参与度提高：学生在课堂上积极参与讨论和活动，表达自己的观点，提问和解答问题。这表明学生对教材内容产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到了提升。

（2）同伴关系改善：学生在学习过程中，逐渐学会了如何与同学建立良好的关系。他们在课堂上互相帮助、互相鼓励，形成了良好的同伴氛围。

（3）团队合作能力增强：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何与他人协作。他们能够有效地分工、沟通和解决问题，提高了团队合作能力。

（4）自我认知提升：学生在反思和总结学习过程时，能够认识到自己的优点和不足。他们通过自我调整，不断提升自己的学习能力。

（5）家庭和社会反馈良好：学生在家庭和社会中，也能够表现出良好的道德品质和人际关系。家长和亲朋好友对学生的高度评价，证明了学习效果的显著。

1.小明在学习前，与同学相处时经常发生矛盾。学习后，他学会了倾听和理解同学，与同学的关系得到了很大改善。

2.小红在学习前，对集体活动缺乏热情。学习后，她积极参与集体活动，与同学一起完成了许多有意义的任务。

3.小刚在学习前，不善于表达自己。学习后，他敢于在课堂上发言，表达自己的观点，自信心得到了提升。

4.小丽在学习前，对团队合作没有概念。学习后，她学会了与他人协作，成为了团队中的积极分子。

这些实例充分说明，学生在学习《同学相伴》这一章节后，取得了显著的学习效果。板书